北京市海淀區翠微國小是北京市海淀區辦學規模較大的一所學校。現一校五址，在校生3542名，在編教職員工202名，全體教職員工299名。
基本介紹
學校簡介,學校核心價值,辦學目標,培養目標,校徽,
學校簡介
擁有區級以上骨幹教師77名，占教職工總數的32.4%。學校的教育質量得到了社會較為廣泛的認可，尤其在英語、藝術教育上較為突出，是“首都精神文明標兵”五連冠單位，北京市中國小藝術教育特色學校；北京市模範職工國小，北京市信息化建設優秀學校；海淀區首批素質教育優質校；全國多家媒體推選為“北京最具品牌影響力的國小”。《北京晨報》等多家媒體推選為“改革開放30年辦學成就最高的十佳國小”，曾獲得全國校園文化建設創新獎；北京市國小課程改革專項成果獎等。
在半個多世紀的辦學中，翠微國小始終以一種積極進取、勤奮樸實的作風堅實地前行。上世紀八十年代率先在全區進行內部管理體制改革，激活了辦學機制，翠微國小脫穎而出，成為一所令人矚目的學校。九十年代中期又在全區進行了規模辦學的試點，整合資源，加大硬體投入，錘鍊隊伍，提升質量，使學校聲譽進一步提高，奠定了全面發展的基礎。 進入新世紀，開創翠微國小的新局面，創建受社會廣泛認可的“翠微教育”品牌學校是翠小人共同的心愿，也是翠小人的歷史責任。經過充分的調研、座談、整理，翠微國小確定了文化辦學的戰略，以此來全面提升學校的辦學品質，並形成了翠微國小的核心理念。
學校核心價值
“明德至翠，篤行於微”（校訓）
“明德至翠”就是要不斷加強道德修養，努力進行人格提升，使之達到完美的境界。對學生來說，就是要追求真知，富有旺盛的求知慾，就是要富有敢於實踐、勇於探索的科學精神；就是要富有理想，放眼長遠，在未來能創造獨特價值，服務文明社會。對教育者而言，就是要心懷“愛與責任”，以“愛”為教育的靈魂，以“責任”為教育的原則，真誠地愛學生，智慧地愛學生，追求專業化發展，高效履行職責，恪盡職守，踐行高尚的教育德行。師生共同努力實現各育的均衡、適度、可持續，貫徹綠色教育精神。
“篤行於微”就是關注基礎和細節，踐行所學，勇於實踐和探究，注重體驗，勤於動手，長於創造，“知行合一”。對學生而言，“篤行於微”，就是切實履行，專心實行，力行其事；對教育者而言，“篤行於微”就是要從細微處入手，從習慣入手，從基礎抓起，導之以行。
辦學目標
創建受社會廣泛認可的“翠微教育”品牌學校
1、高尚的辦學德行
高尚的辦學德行，我們要求“翠微教育”能夠體現出教育的“服務和奠基”，主要包括“三個服務，三個奠基”，基本內涵是：為學生服務，為學生的幸福人生奠基；為教師服務，為教師的專業發展奠基；為社會服務，為培養富有實踐能力、創新精神與社會責任感的人才奠基。
為學生服務，為學生的幸福人生奠基。就要為學生提供生命安全保障，提供優良的教育環境，提供優質豐富的教育資源，提供優質的教育質量。服務還要體現在情感層面，尊重學生，理解學生，幫助學生，促進學生的健康、和諧、全面發展。
為教師服務，為教師的專業發展奠基。主要的是為教師的身心健康服務，為教師的專業化發展服務，為教師的事業成就服務。為教師服務也是間接地為學生服務，為社會服務。
為社會服務，為培養富有實踐能力、創新精神與社會責任感的人才奠基。為社會培養出優秀的人才是為社會服務；“服務和奠基”的辦學德行的輻射，也是一種社會服務。
2、一流的教育質量
一流的教育質量，即通過先進的教育理念、高效的管理體制、優秀的發展團隊、優質的教育資源、科學的教育策略，培養綜合素質強的學生。我們將從以下方面努力：
1.先進的教育理念深入人心。
2.科學的管理體制高效運轉。 3.優秀的發展團隊素質專業。
4.優質的教育資源搭配合理。
5.科學的教育策略行之有效。
這五個方面的要求最終指向結果——促進學生良好的綜合素質的形成。他們不僅要有良好的身體素質，還要有健康的心理素質；不僅要有紮實的知識基礎和學習能力，還要有善於溝通，合作做事的交往能力；不僅要有發現問題、提出問題的敏銳與勇氣，還要有獨闢蹊徑，解決困難的實踐與創新精神；不僅獲得全面和諧的發展，還要獨具個性特長。一句話，培養富有生存能力、學習能力、合作能力、創新能力等綜合素質強的人。
只有實現了高尚辦學德行和一流教育質量這兩個方面，才能說“翠微教育”真正得到了落實，才能得到社會廣泛認可，創建 “翠微教育”品牌學校。
培養目標
培養明德篤行的陽光少年
陽光象徵希望、朝氣、給予，明德篤行的陽光少年是身心健康，進取向上的少年，是自信樂觀，朝氣蓬勃的少年，是具有責任心，樂於助人，富於志願精神的少年。陽光少年富有朝氣，銳氣、正氣的外在形象，富有善良、樂觀、合作的內在品質，富有堅定、果敢、守紀的行為表現。總之在“德”與“行”上實現相對完美的統一。明德篤行的陽光少年需要有紮實的學科基礎知識和基本能力，需要有積極的基本道德與基本價值。
校徽
1.文化意蘊
“翠微”之“翠”有翡翠、美玉之意；校訓“明德至翠”也表達和闡發了“美玉”的文化內涵。鑒於“美玉”之特質與學校理念和形象的統一性，校徽設計也以“美玉”之內涵為核心展開，取“翠微”之意，以美玉代表至真、至善、至美的道德和理想境界。
2.取材
校徽構圖基本造型取材於玉牌。玉牌是玉佩的一種，呈方形或圓形，器表淺浮雕或鏤空雕刻各種圖案與文字，有孔可穿繩佩系。玉佩是指佩戴於人身的各種玉器，其特點是個體較小，大多有可穿線的孔洞。隨身攜帶，人玉一體，莊重典雅。
3.造型
整體構圖選用傳統圓形造型，由兩個同心圓構成的圓面。外環上方中文“北京翠微國小”為我國著名書法家啟功先生親筆題寫，下方為學校英文校名，下方英文中間為我校建校時間1956年；內圓左至右兩行文字為學校校訓“明德至翠”與“篤行於微”兩個詞組。
4.色彩
以綠色為主色，取翡翠之本色，體現綠色教育理念，象徵生機勃發、朝氣蓬勃、生命力充沛，充滿發展的希望，蘊涵無限可能的未來。
5.教育寓意
琢玉的技巧是高超的。引申到教育寓意，琢玉成器的過程，正是育人成才的過程。巧奪天工的玉器，不是琢玉者用生硬的手段雕刻出來的，而是將看似平常的一塊石頭拂去塵埃，剔除其雜質，讓其顯露出其晶瑩剔透的本質，然後經過精心琢磨而成器。教育者也像琢玉人一樣要以專注之心、赤誠之情、精湛之技培育學生。
從理念內涵到外在形象，“翠微教育”希望創建一個富有個性獨特、人文經典、系統嚴密、穩定持續的學校文化體系，能耐人尋味，值得闡發和傳承，讓學校因文化得到滋養，讓文化因學校而獨放異彩。
