北京市大興區龐各莊中學始建於一九五六年，是一所歷史悠久，文化底蘊深厚的花園式農村中學。
2020年4月26日，學校認定為北京市第二批義務教育學校管理標準達標學校。
北京市大興區龐各莊中學具有功能齊全的現代化、高品質、超一流硬體設施的龐各莊中學，現有教學班22個，教職工122人，在校學生900餘人，學校占地面積120畝，建築面積32339平方米，綠化覆蓋率達50%，綠草如茵，樹木茂盛，是一個環境幽雅，讀書育人的好場所。教學區有可容納50個教學班。有多媒體投影教室6個，物理實驗室4個，學生機房3個，教師電子備課室2個，化學實驗室3個，生物實驗室2個，教學區配有各種現代化教育教學設施。建成的千兆校園網，已達到“校校通”工程的要求。
基本介紹
- 中文名：北京市大興區龐各莊中學
- 創辦時間：1956年
- 校訓：明德至誠，樂學善思
- 校歌：《乘著歌聲的翅膀》
- 理念1：以人為本，以德為先
- 理念2：全面育人，和諧發展
- 辦學目標：立足農村教育，打造品牌學校
- 占地面積：120 畝
- 建築面積：32339 m
學校簡介,辦學思路,教學設施,師資力量,德育建設,科研教學,校園文化,學校榮譽,堅持特色,
學校簡介
學校以積極開展教育教學科研工作為先導，以培育創新主體為核心，不斷提升學校的教育綜合實力，逐步推進素質教育，初步形成了“健康和諧、求實創新”的良好校園文化。
辦學思路
校訓：明德至誠，樂學善思。
辦學理念：以人為本，以德為先，全面育人，和諧發展。以三年的教育為學生一生的發展做好準備！
辦學目標：立足農村教育，打造品牌學校。
教學設施
行政區有與教學樓為一體的綜合樓4層，有多功能報告廳、黨員之家、民主生活會議室、圖書閱覽室、心理健康諮詢室、教工之家等。運動區有1921平方米的室內體育館及標準的400米塑膠田徑場1個，人造草坪標準足球場1個、網球場1個、排球場2個、塑膠籃球場5個、室外桌球台6個。生活區有2244平方米的食堂，能滿足1000餘名師生同時用餐。學生公寓樓2幢，配有獨立衛生間，可供1000名師生住宿。各類設施、設備能滿足師生教學、生活各種需要，學校高品質的硬體設施為學校的未來發展奠定了基礎。
師資力量
學校教職工109人，一線教師總計76人，35周歲以下的教師占全部教師的86.5%，均達到大學本科學歷，是一支積極上進的隊伍，從職稱結構上看：高級10人，中一20人，中一以上職稱占到20%以上。區級骨幹教師16人，區級學科帶頭人2人，區級骨幹班主任3人，區十佳青年教師1人，北京市優秀教師1人。
德育建設
（一）分層管理
該校突出“德育為先，以人為本”的鮮明辦學特色。我們把德育工作貫穿於學校教育的全過程，從學生思想道德的實際出發開展德育工作。各年級德育均有不同的側重點，初一年級著重以禮貌、禮節、禮儀“三禮”為載體的養成教育。讓學生牢記：“播種行為，就會收穫習慣；播種習慣，就會收穫性格；播種性格，就會收穫命運。”初二以愛國、愛民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為載體的“五愛”教育。初三則是以確立正確的人生觀、價值觀、世界觀“三觀”為載體的前途理想教育，分階段確定重點，不同階段組成系統工程，使未成年人思想道德建設層次分明、實效性強。
（二）主渠道管理 德育的主渠道在課堂，學科教育必須滲透德育內容，學校要求教師的教學計畫和課時教案中必須有明確具體的德育目標。學校定期開展學生座談會，每學期開展兩次評教評學活動，了解教師的課堂教學滲透德育的情況，並將教師撰寫、發表或交流德育論文的情況納入教師業務考核指標。
（三）德育隊伍 搞好學校的德育工作，離不開一支經驗豐富的德育工作隊伍。認真抓好班主任隊伍建設，組織全校班主任老師開展政治理論學習，積極開展班主任交流會，組織部分年輕、優秀教師參加區骨幹班主任培訓，努力提高班主任的政治素質和師德修養。通過論壇、交流會、例會等形式加強了班主任工作體系建設，加大了班主任工作間的交流，其目的是讓班主任在工作中感受成功，以此激勵班主任爭先創優，促進班主任整體管理水平的提高。通過各種途徑了解班主任工作情況，針對檢查中發現的班主任工作薄弱環節進行了重新安排部署，嚴查強管，層級負責，更加有效的開展下個階段的工作，從運作機制上保證管理不疏漏。該校已經有三位老師先後被評為大興區骨幹班主任。
（四）把握主體 突出學生在教育活動中的主體地位。學生是德育的主體，學校開展的各項學生思想教育活動，堅持面向全體學生，讓同學們在活動過程中感受參與的激情，體驗成功的快樂，使學生個體在學校良好的育人氛圍中潛移默化地陶冶情操，激發創造潛能。通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設，加強班機凝聚力的形成，每周結合學校的中心工作和每周的教育重點及國內外重大時事認真組織國旗下講話，即有校領導對各項工作的動員和要求，也有學生中學習標兵、行為標兵的實際經驗介紹。利用“教師節”“中秋節”開展感悟親情，感恩父母教育活動；組織了歌詠比賽、觀看文藝演出、班級文化建設評比、運動會、會操比賽等。通過這些活動各班從多方面展示了本班的風采，個別後進生也在活動中找到了自己的閃光點，促進了新生班級意識的形成，加強了老生的班級榮譽感和凝聚力，在活動中教育。結合節日，利用班會有針對性地開展各種主題、專題教育活動，寓德育於活動，使學生在一些有益活動中受到教育，在心靈深處得到體驗。學校設立“心理健康諮詢室”，有專業心理輔導老師對學生進行健康心理輔導；增強責任意識，幫助學生樹立遠大理想和抱負，懂得成人是成才，成功的前提和可能，促進了學生精神面貌的整體提高。
（五）後進生轉化 突出對後進生的轉化工作，每個班級針對問題學生建立檔案，針對不同年級所表現的不同特點，肯定優點，表揚先進，鞭策激勵，指出不足並提出改進要求，在堅持正面教育的同時，加大對違紀學生的查處，對打架、吸菸、酗酒、泡網咖等嚴重違紀決不姑息。從上學期起，啟動了對受處分學生動態跟蹤管理。每周組織各年級在思想上或行為上需要特別幫扶的對象集中學習《中學生日常行為規範》，強化紀律觀念，培養自我管理意識。要求被處分學生每周必須到政教處處進行書面的思想匯報，書面思想匯報內容上包括“一周自我總結”、“家長意見”、“任課教師意見”、“班主任意見”等，構建立體的“教與管”的網路結構，既能給定問題學生公正的評價並給予一定的鞭策，更能引導問題學生珍惜時光，改過自新，有效遏制了不良行為的蔓延。
（六）親職教育 在影響德育發展的諸多因素中，學校是德育的主陣地，親職教育是基礎，親職教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，要把親職教育和學校教育緊密結合起來。在該校班主任進行交流時，一致認為：很多親職教育存在多層次性和方向不一致性，教育內容表現出衝突性，教育方法存在粗暴性，對學校教育存在猜疑性，信息交流存在障礙性等問題。為此該校成立了家長學校，舉行了“家長開放日”，開通簡訊平台業務等活動。通過以上工作，使學校領導、老師、家長廣泛的接觸，一起討論，暢所欲言，共謀教育子女的大計，產生了十分顯著的效果。
科研教學
（一）積極調動學生學習興趣，充分展示學生的個性。培養學生的興趣才能，以學生為本，尊重學生的差異，積極採取有效措施，逐步改善學生的學習習慣，引導學生實現學習方式的轉變，做到“眼勤、腦勤、嘴勤、手勤、腿勤”，逐步培養學生團結合作精神和科學實踐與思維創新能力。
（二）積極開展各種教學研討活動。鼓勵、組織教師積極參加校內外各種教學研討活動，採取走出去、請進來等方法，擴展教師的視野，加強教師的專業學習和交流，強化教師的開放意識和創新精神，幫助教師積極主動地尋求提高教學質量的方法與途徑。
（三）加強學科建設，凸顯教學特色。各教研組、備課組要根據本組的特點，積極開展教研活動，充分發揮教研組、備課組功能，把研究性學習滲透、融合在日常教學中，強化團隊協作精神，集體攻關，及時解決課堂教學中存在各種問題。重點關注課堂教學方式與行為的有效改革,通過集體研討帶動教學質量的提高。部分學科應在原有的基礎上，進一步把本學科做實、做強、作亮，凸顯該校教學特色。
（四）加強課堂教學常規管理。認真總結該校成功的教學常規管理經驗，繼續堅持課堂教學評價表對教師的課堂教學進行量化、開展“課堂教學反思和課堂教學改進計畫”研討交流活動等，使之進一步完善。認真制訂切實可行的課堂教學改進實施方案，鼓勵教師積極革新教學方式，結合學科的特點和“課堂教學反思計畫”深入展開教學研究活動，在“最佳化課堂教學，減負增效”上下功夫，加強教學常規管理工作，探索提高教學質量的新路，實現教學思想、教學方法和教學模式的良性轉變。
（五）加強信息技術與學科教學的整合。改善信息技術設施、設備條件，通過“英特爾未來教育計畫”等活動，加強教師現代教育技術的培訓，提高教師熟練運用現代教育技術、提高課堂教學效果的能力，不斷推進該校現代信息技術與學科教學有機整合的進程。
（六）努力提高聽課、評課的實效。廣泛開展有針對性的聽課評課活動，支持和幫助教師打磨優質課和示範課；定期展示優質課、示範課，組織教師觀摩、學習該校及外校的先進教學經驗；積極採取措施，幫助有計畫、有組織地建設學校品牌課。
（七）全面提高教師的教育科研水平，在理論學習和操作實踐中，鍛鍊提高選題立項能力，科研方法選定能力、論文撰寫能力、成果評價能力等基本技能。
（八）健全一支以教研組長、高級教師、學科骨幹教師為龍頭，全體教師特別是中青年教師為主體的具有較高教科研能力的教研隊伍。
（九）強化校本科研管理，營造科研氛圍。
校園文化
校訓：明德至誠，樂學善思
校歌：《乘著歌聲的翅膀》
校徽：
說明：★龐各莊中學簡稱 “龐中”，該校徽以龐中的漢語拼音首字母P、Z為主要設計元素，經字母巧妙變形後形成參天大樹的形狀，與建校的年代（1956）遙相呼應，十年樹木百年樹人，體現龐各莊中學歷史悠久，文化底蘊深厚，育人的搖籃。★作為北京市桌球訓練基地的龐各莊中學更離不來標誌性的球拍，p字母經藝術變形後成桌球拍形狀，舞動的球拍，流線型球拍面與象徵力量的手柄巧妙結合賦予動感、剛柔相濟形成鮮明對比 ，更好地詮釋了作為北京市桌球訓練基地的一大特色。★整體色調綠色，顏色選用的偏暖色系智慧綠，典雅莊重，體現綠色辦學的理念，黃綠的漸變說明我們學校典雅莊重而又不失活潑，朝氣蓬勃、奮發向上。★Schools to build brand 體現我們的辦學目標：立足農村教育，打造品牌學校。★1956年，體現龐各莊中學歷史悠久，文化底蘊深厚。★整體圖案簡潔明快、主題鮮明，充滿了活力和希望。標識性強，易於傳播。
學校榮譽
該校教育教學成績穩居全區前列，教師愛崗敬業精神尤為高漲。學校先後被評為：聯合國教科文組織授予的“可持續發展實驗學校”、“北京市健康促進學校’、”北京市A類食堂”、“北京市青年文明號”、“‘十一五’規劃國家重點課題實驗學校”、“首都綠化美化花園式單位”、“北京市環境育人、辦有特色校”、“北京市綠色學校”、“北京市中國小校園環境示範校”、“教學基本功達標驗收先進集體”、“校本教研優類校”等近百項榮譽。
堅持特色
（一）體育特色——桌球
在我們積極努力和爭取下，“北京市桌球訓練基地”“大興桌球俱樂部”隆重落戶龐中，國家體育總局副局長蔡振華、國家桌球男、女隊主教練劉國梁、施之皓等眾多體育界知名人士到該校參加揭牌儀式，特聘桌球世界冠軍張怡寧為該校名譽校長。基地和俱樂部的成立，是我區體育事業蓬勃發展的里程碑，是落實國家全民健身計畫和深入貫徹《北京市關於學校體育設施向社會開放的指導意見》精神，是開展陽光體育運動的具體表現。
（二）課程特色——綜合實踐課的開展
綜合實踐興趣小組的學生在教師的帶動下，結合本地特色，挖掘西瓜文化，掌握種植原理及技能，編寫西瓜栽培的教材。特聘請老瓜王宋寶森為該校校外輔導員，經常為學生言傳身教，學生們也常到老宋瓜園、西瓜地、健力藥業等地進行實地考察與研究。同時，該小組的研究課程受到中央教科所和北京市教研中心的重視，專家多次到該校聽課、調研，該校也成為北京市重點課題的實驗學校。
（三）節約型校園創建
由北京可持續發展教育協會楊志彬會長、王桂英會長；北京可持續發展教育協會富濤主任；大興區教委王春暉主任；大興進修學校王永慶校長以及北京教育科學研究院可持續發展教育研究中心、大興科研辦公室的部分研究員共同參與指導該校“節約型校園創建”活動的開展。該校被授予“節能減排與可持續發展學校—社會行動項目示範學校”稱號。由該校承擔的“中國農村中國小可持續發展教育”中的《因地制宜開發並促進農村教育資源整合》子課題在“聯合國教科文組織亞太文化中心可持續發展教育革新項目授予創新獎；與此同時，該校有十幾位教師分獲市級課例一、二、三等獎。成績喜人。龐中會繼續積極參與到節能減排和可持續發展教育的各種教育活動中，為研究與推進可持續發展教育這一全新教育理念的育人模式作出應有的貢獻。學校作為育人的場所，肩負著培養未來的社會人的任務。因此，建設節約型社會既是國家、社會和每個公民的責任，更是每個學校所應該承擔的責任和義務，建設節約型學校，將節約的觀念和意識傳輸給每一名師生，形成節約的思想共識，是學校培養合格人才、履行社會責任的體現。
為此，該校特創編《桌球》教材，希望通過教材的輔助教學，將中國桌球隊頑強拼搏的“桌球精神”發揚光大，讓國球事業長盛不衰；鼓勵青少年學生養成公平競爭、遵守規則、互相尊重、友愛互助的社會公德，把自己鍛鍊成為體魄強健、知識豐富、意志堅強、品德高尚、身心健康的陽光青少年；針對以龐各莊西瓜文化為主題的綜合實踐活動，創編以西瓜為綜合實踐活動的教材——《西瓜文化》，既有豐富的內容資料，又有深刻的教育功能，我們旨在讓學生了解家鄉的獨特文化，並為家鄉的建設貢獻自己的力量；另外還有校本教材《校園植物》、龐各莊中學大事記《足跡》、《龐各莊中學管理制度彙編》等。
回首龐中所走過的路程，是激奮人心的，各方面工作都取得了可喜可賀的成績！面對全區一流的、高品質的教育教學條件，龐中正以蒸蒸日上的嶄新面貌矗立於農村中學之首，同時也倍受各界領導和媒體的特別關注。五十年校慶的成功舉行、北京市桌球訓練基地的隆重揭牌以及中國桌球會員聯賽及新星杯全國少兒桌球賽的成功舉行等重大活動的開展，使該校贏得了良好的社會聲譽。中國教育電視台、北京台、大興台、《北京教育》雜誌、《大興報》等媒體多次對該校辦學規模、辦學水平、辦學特色進行肯定與報導。
