化學教育測量與評價

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教育測量與評價是當今世界教育科學研究的三大領域之一。化學教育測量與評價是根據化學教育的目的和標準，通過系統的調查、比較和收集資料，運用教育測量的原理和方法，對化學教育活動及效果進行質和量的描述或價值判斷的過程。《王后雄教師教育系列教材：化學教育測量與評價》以新的教育理論和新的課程理論為指導，系統地介紹了化學教育測量的基本原理、方法及其在化學教育領域的套用。全書共十章，分別介紹了化學教育測量與評價的基本原理和方法，化學教育測量的理論基礎，化學教育測量的內容及要求，化學試題設計與編制，化學試卷設計與編制，化學教育測量質量的評價，中學化學題型解題研究，國際中學化學競賽特點評述，國際化學高考測評改革等。

作譯者

王后雄，華中師範大學教師教育學院副院長，化學教育研究所所長，教授，博士生導師，兼任華中師範大學考試研究院院長，長江教育配套學習資源總策劃。主要從事化學課程與教學論、化學教學診斷學、教育考試與評價等本科及研究生課程的教學和研究。主持國家及省部級科研項目10餘項，著有《化學教學診斷學》、《新理念化學教學論》、《新理念化學教學技能訓練》、《中學化學課程標準與教材分析》、《高中化學新課程教學案例研究》、《化學課程與教學論》、《化學方法論》等專著30多部，在chinese

education & society、frontiers of education in

china、《教育研究》、《課程·教材，教法》、《中國教育學刊》、《高等教育研究》、《教育發展研究》、《化學教育》等ssci、cssci及核心期刊發表學術論文200餘篇，其中50多篇被《新華文摘》和人大複印資料中心全文轉載。曾獲“全國勞動模範”、“人民教師獎章”、“全國教改‘十佳’教師”、“全國十大傑出中青年教師提名獎”、“全國教育碩士優秀指導教師”等數十項榮譽稱號及獎勵，系享受國務院政府特殊津貼的教育專家。

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