《務實與求真：研究生創新能力培養與評價研究》是2017年華中師範大學出版社出版的圖書，作者是何青。
基本介紹
- 書名：務實與求真：研究生創新能力培養與評價研究
- 作者：何青
- 出版社：華中師範大學出版社
- 出版時間：2017年12月1日
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787562279617
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
創新能力是個體在改造環境中主體性的展現和智慧的進發，是人的本質力量。研究生創新能力是研究生根據研究的目的與需要，充分運用已有資源，在發現問題和解決問題的過程中所表現出來的一種綜合能力。研究生創新能力培養，在理念上要樹立開放意識、尊重能力培養；在師資隊伍建設上要突出示範作用、加強師生交流；在培養方式上要注重思維訓練、創新評價機制；在培養條件上要完善資助機制、加強科研設施建設。《務實與求真：研究生創新能力培養與評價研究》對研究生創新能力培養與評價的研究，旨在通過對研究生創新能力本質的界定，探尋研究生創新能力的構成要素及其影響因素，並通過建立綜合評價模型為研究生創新能力培育提供依據。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 研究緣起與選題意義
一、研究緣起
二、選題意義
第二節 文獻綜述與研究起點
一、文獻綜述
二、研究起點
第三節 研究思路與內容框架
一、研究思路
二、內容框架
第四節 研究方法與研究範圍
一、研究方法
二、研究範圍
第二章 研究的理論基礎
第一節 核心概念的界定
一、創新
二、創新能力
三、研究生創新能力
四、研究生創新能力培養
五、研究生創新能力評價
第二節 相關概念辨析
一、創新與創造
二、創新能力與創新人才、創新品質、創新思維
第三節 研究的理論框架
一、研究生創新能力構成要素
二、研究生創新能力影響因素
三、研究生創新能力培養模式
四、研究生創新能力評價體系
第三章 研究設計與實施
第一節 研究程式
第二節 研究架構與變數界定
一、研究架構
二、變數界定
第三節 研究假設
第四節 研究對象
第五節 數據處理方法與技術手段
一、項目分析
二、信度檢驗
三、效度檢驗
四、因子分析
五、模型驗證
六、數據處理與分析軟體
第六節 研究工具的發展
一、基本資料表
二、研究生創新能力特徵分量表
三、學校環境影響因素分量表
四、社會環境影響因素分量表
五、個體動機影響因素分量表
六、研究生創新產品表現分量表
七、問卷整體分析
第四章 研究結果與討論
第一節 調查問卷的描述性統計分析
一、樣本的結構特性分析
二、研究生創新能力特徵分量表分析
三、學校環境影響因素分量表分析
四、社會環境影響因素分量表分析
五、研究生創新能力個體動機分量表分析
第二節 不同背景研究生在各分量表上的差異性分析
一、研究生創新能力特徵分量表上的差異性分析
二、學校環境影響因素分量表上的差異性分析
三、社會環境影響因素分量表上的差異性分析
四、個體動機影響因素分量表上的差異性分析
五、研究生創新產品分量表上的差異性分析
六、不同背景因素對各研究變數的差異分析事後檢驗匯總
第三節 研究生創新能力綜合評價模型驗證性因素分析
一、信效度分析與適配度的檢驗方式
二、研究生創新能力特徵二階驗證性因素分析
三、學校環境影響因素二階驗證性因素分析
四、社會環境影響因素二階驗證性因素分析
五、個體動機影響因素二階驗證性因素分析
第四節 研究生創新能力綜合評價結構方程模型驗證
一、初步模型的適配度檢驗
二、模型修正
三、模型解釋
第五節 研究生創新能力綜合評價模型假設驗證匯總
第五章 研究結論與培養建議
第一節 結論
一、模型驗證結論
二、各分量表結論
第二節 培養建議
一、更新培養理念，突破傳統局限
二、培育導師隊伍，增進師生交流
三、改進培養方式，強化問題意識
四、改善培養條件，加大投入力度
五、營造學術氛圍，激發個體動機
結語
附錄
參考文獻
後記
作者簡介
何青，女，教育學博士，華中師範大學教師教育學院講師，先後參與全國教育科學“十五”、“十一五”規劃重點課題，教育部哲學社會科學研究重大攻關項目研究。獨立主持科研項目8項，其中省部級項目4項；在《教育研究與實驗》、《高等工程教育》等期刊上發表論文10餘篇。博士學位論文《研究生創新能力培養與評價研究》被評為全國首屆“學位與研究生教育優秀博士學位論文”。
