基本介紹
- 中文名：劉電芝
- 國籍：中國
- 民族：漢
- 職業：蘇州大學教育學院院長
簡介,代表作品,詳細介紹,
簡介
代表作品
在國內外發表論文近300篇，獨撰或主編專著、教材和譯著28部。1996年以來主持了國家級、部委級等科研課題16項。2005年博士論文《國小數學學習策略的發展與加工機制研究》獲全國百篇優秀博士論文。代表作和課題成果《教學心理學》、《學習策略研究》、《女中學生現代素質的探索與培養研究》、《教育與心理研究方法》、《中國小學科學習策略的理論與實踐》、《開發智力的新途徑：中國小開設學科思維策略課的系列實驗研究》先後獲省、部級社會科學優秀成果一等獎、二個二等獎和三個三等獎。
詳細介紹
個人簡介
劉電芝，女，蘇州大學教授、博士生導師。
1955年7月生，河北文安人。1983年7月，畢業於原西南師範大學教育系學校教育專業，獲教育學學士學位；1988年7月，畢業於原西南師範大學教育系普通心理學專業思維心理學方向，獲教育學碩士學位；2003年6月，畢業於西南師範大學心理研究所基礎心理學專業認知心理學方向，獲教育學博士學位。
現為蘇州大學教育學院心理學科帶頭人，蘇州大學套用心理學研究所所長，校學位委員會委員。曾任蘇州大學教育學院院長、蘇州大學中央與地方共建高校特色優勢學科實驗室主任、蘇州大學特聘教授、重慶市首屆學術技術帶頭人（套用心理學）。現兼任全國教育專業學位研究生教育指導委員會專家組成員、中國心理學會理事、中國教育心理學專業委員會副會長、中國人格心理學專業委員會理事、全國課程專業委員會常務理事、蘇州市心理學會理事長、《心理科學》編委，《心理學報》、《中國心理衛生》評審專家、江蘇省、蘇州市首席科普專家、無錫學遠教育名譽顧問。
主要致力於學習心理學研究，特別是學習策略研究居國內領先地位，近年來研究興趣進一步擴展到內隱學習與弱勢群體心理研究領域。在國內外發表論文近300篇，獨撰或主編專著、教材和譯著28部，先後主持了國家自然科學基金、國家社會科學基金、全國優秀博士學位論文作者專項資金資助項目等科研課題20多項。代表作《學習策略研究》、《教學心理學》、《教育與心理研究方法》、《開發智力的新途徑：中國小開設學科思維策略課的系列實驗研究》先後獲省、部級社會科學優秀成果一等獎一項、二等獎二項和三等獎三項，總主編的《城市弱者特殊群體支持研究》叢書獲“十二五”國家重點圖書。主講的《心理學研究方法>獲江蘇省優秀研究生課程，指導本科生參加全國大學生挑戰杯作品榮獲全國一等獎一項、三等獎二項、重慶市一等獎一項。
開發的套用性成果——中國小學科學習策略八科診斷量表（國小數學、語文、英語；中學數學、語文、英語、物理、化學）在中國小運用，提出並經廣泛實驗驗證的策略教學五環節、四要素和策略有效教學的四條件運用於無錫、蘇州、浙江、成都、重慶、鄭州、安徽和福建與廣州等地中國小，100多所中、國小受益。
主持主要課題
先後主持了國家自然科學基金、社會科學基金、全國百篇優秀博士論文資助專項基金等項目20多項，主要有：
1.主持國家自然科學基金：內隱序列學習漸進意識變化及其腦機制
2.國家社會科學基金：轉型期我國青少年性別角色取向的偏移與引領研究
3.全國優秀博士學位論文作者專項資金資助項目：兒童青少年認知策略的加工機制與發展研究
4.科技部重大項目子項目：江蘇省無錫市南長區、揚州市邗江區兒童青少年心理發育特徵資料庫建設
5.教育部人文社會科學“九五”規劃項目：中國小學科學習策略研究
6.教育科學“十五”規劃教育部重點課題：中國小新課程學科學習策略的系統開發與教育實驗研究
7.教育科學“十一五”規劃重點課題：學習策略的生成與掌握研究
8.江蘇省哲學社會科學基金項目：轉型期我國青少年偶像崇拜的心理學分析及其價值導向研究
9.江蘇省優秀研究生課程——心理學研究方法
10.江蘇省高校哲社重點項目：社會轉型中弱勢群體的心理成長與社會支持研究項目
11.蘇州大學‘211工程’三期重點學科建設項目‘和諧社會視域中的弱者權益保護
代表性成果：
在國內外發表論文近300篇，獨撰或主編專著、教材和譯著28部。代表作如下：
代表性論文：
1.人工語法學習中的漸進意識研究，心理學報，2014年第11期。
2.高低情感開放性者機率內隱序列學習進程差異，心理學報，2014年第12期。
3.簡算策略教學提高國小四年級兒童的計算水平及延遲效應，心理學報，2008年第1期。
4.新編大學生性別角色量表揭示性別角色的變遷，心理學報，2011年第6期當
5.當代大學生性別角色發展現狀調查分析，教育研究，2009年第12期。
6.學習策略研究概述，教育研究，2002年第2期。
7.試論直覺的心理機制，《教育研究》，1988年第1期。
8.解題思維策略訓練提高小學生解題能力的實驗研究，《心理科學通訊》（現名心理科學）（中國心理學會主辦），1989年第5期。
9.中美大學生性別角色的比較及其啟示，高等教育研究，2014年第1期。
10.Dissociatedbrainpotentialsfortwocalculationstrategies,NeuroReport:Volume20(4)4March2009.
11.ResearchonStatusandCharacteristicsoftheMasteryofStudents'MathematicalLearningStrategiesinChineseJuniorHighSchools，Procedia-SocialandBehavioralSciences116(2014)3218–3225.
12.ImplicitSequenceLearningofBackgroundandGoalInformationunderDoubleDimensions，rocedia-SocialandBehavioralSciences116(2014)2989–2993.
13.Thesocialecologyofresilience:AcomparisonofChineseandWesternresearches，Procedia-SocialandBehavioralSciences116(2014)3259–3265.
主要著作：
獨撰或主編專著、教材和譯著28部，主要有：
1.主編：《學習策略研究》，人民教育出版社，1999年出版，2001、2011修訂再版。
2.主編：《教育與心理研究方法》，西南師範大學出版社，1997年出版，連續印刷8次。
3.獨撰：《教育與心理研究方法》，安徽教育出版社2011年出版，2015年修訂再版。
4.副主編：《教學心理學》,西南師範大學出版社，1997年出版。
5.主譯（第一）：兒童思維的發展，世界圖書出版公司2006年出版。
6.總主編（叢書）：城市弱者特殊群體支持研究叢書（“十二五”國家重點圖書），蘇州大學出版社，2012年出版。
7.合著（第一）：走進幸福：農民工的城市融入與主觀幸福感研究，蘇州大學出版社，2012年出版。
8.主編：《女中學生現代素質的探索與培育研究》,重慶出版社，2001年1月出版。
9.主編：高效率學習策略指南，科學出版社2011年出版。
10.主編：學會學習叢書-------學科學習策略(7本),西南師範大學2001年出版。
榮譽獎勵
1.享受中華人民共和國國務院政府特殊津貼
2.榮獲全國百篇優秀博士論文
3.蘇州首屆十大女性創新人才
4.榮獲中國心理學會評定的中國心理學家
5.榮獲蘇州大學名師稱號
6.著作先後獲省、部級社會科學優秀成果1個一等獎、2個二等獎和3個三等獎。
課程教學
主講課程：
1.《教育心理學》（本科生） ——上網課程
2.《心理學研究方法》（碩士生）——江蘇省研究生優秀課程
3.《學習與認知》（碩士究生）
4.《高等教育心理學》（博士生）
招生要求
歡迎勤奮、踏實、有抱負、有探索精神並熱愛教育心理與認知研究的優秀學生報考碩士與博士，或者攻讀博士後，具備心理學/生命科學/計算機/數學/物理/醫學專業背景的學生優先考慮。
