內容提要 本書共分四篇。即學習篇、訓練篇、提高篇和考證篇。分別介紹了創造學概述、創造性思維、創造技法等方面的內容。 ...
·我們舉辦創造學學習班,就是進行創造性教育的實例。5.創造技法是從創造發明的...大中專師生進行自我創造力的訓練,進而培養創新精神,增強創造意識,激發創造欲望,...
大量訓練實驗結果表明,專門的創造力訓練可以使學習的創造力提高10%至40%。(3)創造力和智力是不同的範疇,智力教育不能代替創造教育。與傳統的教學方法相比,創造性...
《大學生創造學·技法訓練篇》作者是羅慶生 韓寶玲,由中國建材工業出版社於2001-10-01出版。...
《創造學原理和方法》是2010年科學出版社出版的圖書,作者是甘自恆。本書可作為高等院校本、專科生公共課教材,也可作為研究生、教師、科技人員、管理人員訓練創造性...
學習本教材,能很好地提高創造理論水平和創造性地解決問題的能力;對發現、發明、...一、創造學的產生 16二、創造學的發展 18思考訓練題 20第二章 創造的基本...
主要從操作和訓練的層面介紹了創造力開發、創造性思維培養、創造技法、創造性...通過學習《創造學簡明教程》,能很好地提高學生創造理論水平和創造性地解決問題的...
通過科學的教育和訓練,人的創造力是能夠提高的”,“普通人也能從事發明創造”...同時,更希望讀者能夠通過《套用創造學》內容的學習和實踐,開闊視野,獲得思維的...
的教育諮詢和學習訓練的成功案例中,精心提煉和總結的“快——才能樂”的心智互動學習法,包含了獨特的學習理念,即從心理學角度教給孩子們認識問題,從創造學角度解決...
思維訓練發展到今天已經形成一個龐大而複雜的知識理論體系和訓練技術體系,由於思維的無處不在,所以思維訓練不僅涉及到所有與人有關的領域,如職業領域、學習領域、...