本書以創新學習能力的原理與方法為主線，著重探索培養中小學生創新學習能力的理論與實際問題。理論篇部分，著重研究培養中小學生創新學習能力的基本途徑、原則、方法和教學模式；方法篇部分，著重研究在中國小校不同課程培養創新學習能力的體會、經驗、方法；案例篇部分，著重介紹不同課程培養學生創新學習能力的教學設計或課例。本書既有理論研究，又有方法指導，更有範例引路，具有科學性、套用性和可讀性。既是學習科學研究領域的新成果，也是當前課程改革的好參考。
基本介紹
- 書名：創新學習能力論
- 出版社：天津教育出版社
- 頁數：252頁
- ISBN：7530941704
- 品牌：天津教育
- 作者：葉瑞祥 魯澄南
- 出版日期：2004年10月1日
- 開本：16開
- 定價：25.00
內容簡介,作者簡介,媒體推薦,圖書目錄,
內容簡介
本書內容共分三大部分：第一部分是理論篇，主要闡明了創新學習能力的內涵、結構，著重研究培養中小學生創新學習能力的基本途徑、原則、方法和教學模式；第二部分是方法篇，著重研究在中國小校不同課程培養學生創新學習能力的體會、經驗和方法；第三部分是案例篇，重點介紹、推薦中國小校不同課程培養學生創新學習能力的教學設計或課例，這些設計或課例或詳或略，為我們提供了具體操作的範例
作者簡介
葉瑞祥：韓山師範學院原黨辦、院辦主任，副教授，全國學習科學研究會副會長。
主要論著：《學習科學大辭典》《學習學概論》《大學學習學》《中學學習學》《中學教育學》《教育學教程》等論著、專著、教材32部，公開發表論文90多篇。
主要論著：《學習科學大辭典》《學習學概論》《大學學習學》《中學學習學》《中學教育學》《教育學教程》等論著、專著、教材32部，公開發表論文90多篇。
媒體推薦
書評
本書內容共分三大部分：第一部分是理論篇，主要闡明了創新學習能力的內涵、結構，著重研究培養中小學生創新學習能力的基本途徑、原則、方法和教學模式；第二部分是方法篇，著重研究在中國小校不同課程培養學生創新學習能力的體會、經驗和方法；第三部分是案例篇，重點介紹、推薦中國小校不同課程培養學生創新學習能力的教學設計或課例，這些設計或課例或詳或略，為我們提供了具體操作的範例。
本書內容共分三大部分：第一部分是理論篇，主要闡明了創新學習能力的內涵、結構，著重研究培養中小學生創新學習能力的基本途徑、原則、方法和教學模式；第二部分是方法篇，著重研究在中國小校不同課程培養學生創新學習能力的體會、經驗和方法；第三部分是案例篇，重點介紹、推薦中國小校不同課程培養學生創新學習能力的教學設計或課例，這些設計或課例或詳或略，為我們提供了具體操作的範例。
圖書目錄
第一編 理論篇 1
第一章 創新學習能力的內涵 2
一、創新學習的概念 2
二、創新學習能力的概念 6
三、創新學習能力的結構 8
第二章 中小學生創新學習能力的現狀 14
一、中小學生創新學習能力的現狀 14
二、中小學生創新學習能力的分析 23
第三章 培養中小學生創新學習能力的途徑 28
一、創新學習能力訓練課 28
二、創新學習能力結合課 30
三、創新學習能力活動課 34
四、創新學習能力實踐課 37
五、創新學習能力信息課 39
第四章 培養中小學生創新學習能力的原則 41
一、培養創新精神與提高創新學習能力相結合的原則 41
二、掌握基礎知識與培養創新學習能力相結合的原則 45
三、培養創新思維與提高創新學習能力相結合的原則 46
四、加強實踐與形成創新學習能力相結合的原則 49
五、學生主體作用與教師指導作用相結合的原則 49
第五章 培養中小學生創新學習能力的方法 53
一、自主學習法 53
二、問題學習法 54
三、開放學習法 56
四、案例學習法 56
五、課題學習法 57
六、辯論性學習法 58
七、實踐學習法 60
八、遷移學習法 61
九、重組學習法 63
十、聯想學習法 64
第六章 培養中小學生創新學習能力的教學模式 66
一、創新學習能力教學模式的內涵 66
二、培養中小學生創新學習能力教學模式的結構 67
三、培養中小學生創新學習能力教學模式的分科結構 74
第二編 方法篇 81
第七章 語文課程培養學生創新學習能力的方法 82
一、詞語訓練過程中培養學生創新學習能力的方法 82
二、閱讀訓練過程中培養學生創新學習能力的方法 85
三、作文訓練過程中培養學生創新學習能力的方法 91
第八章 數學課程培養學生創新學習能力的方法 97
一、數學概念形成過程中培養學生創新學習能力的方法 97
二、數學運算過程中培養學生創新學習能力的方法 101
三、數學運用過程中培養學生創新學習能力的方法 106
第九章 英語課程培養學生創新學習能力的方法 110
一、歌曲活用法 110
二、遊戲激趣法 111
三、詩歌吟誦法 112
四、故事串聯法 113
五、任務中心法 114
六、合作交流法 116
七、情景設定法 116
八、手腦並用法 118
九、全身反應法 118
十、多元評價法 120
第十章 品德與生活課程培養學生創新學習能力的方法 122
一、民主教學，實話實說，建立新型師生關係 122
二、質疑問難，合作學習，培養創新思維 123
三、創設情景，大膽想像，提倡標新立異 124
四、獨立思考，勇於探索，培養學生動手能力 126
五、課堂內外延伸，為學生提供更廣闊的創新空間 126
第十一章 體育課程培養學生創新學習能力的方法 129
一、改變教學形式，提高學習興趣 129
二、合理安排運動強度，淡化技術動作，培養自主求知意識 130
三、創設情景，讓學生模仿、創造，培養主體意識 131
四、讓學生自編動作，培養實踐能力和創新能力 131
五、相互評價，提高參與熱情 132
第十二章 音樂課程培養學生創新學習能力的方法 133
一、培養興趣，激發創新意識 133
二、創設氣氛，鼓勵大膽創新 135
三、即興創作，培養創新思維 135
四、發揮想像，“聽”中開展創新 137
第十三章 美術課程培養學生創新學習能力的方法 139
一、情境激趣 139
二、探究釋疑 141
三、表現發揮 143
四、作品展示 144
五、評價拓展 144
第十四章綜合實踐活動課培養學生創新學習能力的方法 147
一、認識綜合實踐活動課的特點 147
二、綜合實踐活動課的活動方法 149
第十五章 物理課程培養學生創新學習能力的方法 154
一、培養學生質疑學習能力的方法 154
二、培養學生獨立思考能力的方法 158
三、培養學生的創新性思維和想像力 160
四、培養學生思維遷移、變通能力的方法 161
五、培養學生動手操作能力的方法 162
六、培養學生間學習合作能力的方法 163
七、培養學生創新閱讀和自學能力的方法 164
八、培養學生髮現問題和解決問題的能力的方法 166
第十六章 化學課程培養學生創新學習能力的方法 167
一、重視理論知識教學中的師生互動，培養學生創新學習能力 167
二、重視實驗教學，培養學生的創新學習能力 169
三、通過化學與生活、社會的關係及化學套用方面的教學，培養學生的創新學習能力 171
第十七章 生物課程培養學生創新學習能力的方法 173
一、更新觀念，激勵學生參與創新 173
二、營造氛圍，培養創新能力 174
三、探索教法，提高教學效率 174
四、重視實踐，培養實踐能力 179
第十八章 歷史課程培養學生創新學習能力的方法 181
一、變“教”為“導”，營造良好的創新學習環境 181
二、發揮歷史學科優勢，激發學生的創新學習意識 182
三、設疑激趣，培養學生的創新思維能力 183
四、鼓勵質疑，培養學生的創新學習精神 184
五、挑戰教材，塑造學生的創新學習人格 184
六、布置開放型作業，開發學生的創新學習才能 186
第十九章 地理課程培養學生創新學習能力的方法 187
一、激發學生創新學習意識 187
二、訓練學生創新思維方法 188
三、培養學生創新學習能力的途徑 189
第三編 案例篇 191
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計 192
口語交際課《推薦一本好書》教學案例 197
數學活動課《做時間的小主人》課例分析 202
《簡單的數據整理》教學案例 207
《Part A Lets Learn》課例分析 211
思品課《勞動創造美好生活》教學設計 215
思品課《團結起來力量大》教學設計 220
國小一年級綜合實踐活動課《綠色食品》教學設計 223
國小音樂三年級校本教材《春之聲》教學設計與課例分析 227
國中語文《花的話》教學設計 236
國中物理《電功率》教學設計 240
國中生物《蝗蟲》教學設計 246
後 記 251
第一章 創新學習能力的內涵 2
一、創新學習的概念 2
二、創新學習能力的概念 6
三、創新學習能力的結構 8
第二章 中小學生創新學習能力的現狀 14
一、中小學生創新學習能力的現狀 14
二、中小學生創新學習能力的分析 23
第三章 培養中小學生創新學習能力的途徑 28
一、創新學習能力訓練課 28
二、創新學習能力結合課 30
三、創新學習能力活動課 34
四、創新學習能力實踐課 37
五、創新學習能力信息課 39
第四章 培養中小學生創新學習能力的原則 41
一、培養創新精神與提高創新學習能力相結合的原則 41
二、掌握基礎知識與培養創新學習能力相結合的原則 45
三、培養創新思維與提高創新學習能力相結合的原則 46
四、加強實踐與形成創新學習能力相結合的原則 49
五、學生主體作用與教師指導作用相結合的原則 49
第五章 培養中小學生創新學習能力的方法 53
一、自主學習法 53
二、問題學習法 54
三、開放學習法 56
四、案例學習法 56
五、課題學習法 57
六、辯論性學習法 58
七、實踐學習法 60
八、遷移學習法 61
九、重組學習法 63
十、聯想學習法 64
第六章 培養中小學生創新學習能力的教學模式 66
一、創新學習能力教學模式的內涵 66
二、培養中小學生創新學習能力教學模式的結構 67
三、培養中小學生創新學習能力教學模式的分科結構 74
第二編 方法篇 81
第七章 語文課程培養學生創新學習能力的方法 82
一、詞語訓練過程中培養學生創新學習能力的方法 82
二、閱讀訓練過程中培養學生創新學習能力的方法 85
三、作文訓練過程中培養學生創新學習能力的方法 91
第八章 數學課程培養學生創新學習能力的方法 97
一、數學概念形成過程中培養學生創新學習能力的方法 97
二、數學運算過程中培養學生創新學習能力的方法 101
三、數學運用過程中培養學生創新學習能力的方法 106
第九章 英語課程培養學生創新學習能力的方法 110
一、歌曲活用法 110
二、遊戲激趣法 111
三、詩歌吟誦法 112
四、故事串聯法 113
五、任務中心法 114
六、合作交流法 116
七、情景設定法 116
八、手腦並用法 118
九、全身反應法 118
十、多元評價法 120
第十章 品德與生活課程培養學生創新學習能力的方法 122
一、民主教學，實話實說，建立新型師生關係 122
二、質疑問難，合作學習，培養創新思維 123
三、創設情景，大膽想像，提倡標新立異 124
四、獨立思考，勇於探索，培養學生動手能力 126
五、課堂內外延伸，為學生提供更廣闊的創新空間 126
第十一章 體育課程培養學生創新學習能力的方法 129
一、改變教學形式，提高學習興趣 129
二、合理安排運動強度，淡化技術動作，培養自主求知意識 130
三、創設情景，讓學生模仿、創造，培養主體意識 131
四、讓學生自編動作，培養實踐能力和創新能力 131
五、相互評價，提高參與熱情 132
第十二章 音樂課程培養學生創新學習能力的方法 133
一、培養興趣，激發創新意識 133
二、創設氣氛，鼓勵大膽創新 135
三、即興創作，培養創新思維 135
四、發揮想像，“聽”中開展創新 137
第十三章 美術課程培養學生創新學習能力的方法 139
一、情境激趣 139
二、探究釋疑 141
三、表現發揮 143
四、作品展示 144
五、評價拓展 144
第十四章綜合實踐活動課培養學生創新學習能力的方法 147
一、認識綜合實踐活動課的特點 147
二、綜合實踐活動課的活動方法 149
第十五章 物理課程培養學生創新學習能力的方法 154
一、培養學生質疑學習能力的方法 154
二、培養學生獨立思考能力的方法 158
三、培養學生的創新性思維和想像力 160
四、培養學生思維遷移、變通能力的方法 161
五、培養學生動手操作能力的方法 162
六、培養學生間學習合作能力的方法 163
七、培養學生創新閱讀和自學能力的方法 164
八、培養學生髮現問題和解決問題的能力的方法 166
第十六章 化學課程培養學生創新學習能力的方法 167
一、重視理論知識教學中的師生互動，培養學生創新學習能力 167
二、重視實驗教學，培養學生的創新學習能力 169
三、通過化學與生活、社會的關係及化學套用方面的教學，培養學生的創新學習能力 171
第十七章 生物課程培養學生創新學習能力的方法 173
一、更新觀念，激勵學生參與創新 173
二、營造氛圍，培養創新能力 174
三、探索教法，提高教學效率 174
四、重視實踐，培養實踐能力 179
第十八章 歷史課程培養學生創新學習能力的方法 181
一、變“教”為“導”，營造良好的創新學習環境 181
二、發揮歷史學科優勢，激發學生的創新學習意識 182
三、設疑激趣，培養學生的創新思維能力 183
四、鼓勵質疑，培養學生的創新學習精神 184
五、挑戰教材，塑造學生的創新學習人格 184
六、布置開放型作業，開發學生的創新學習才能 186
第十九章 地理課程培養學生創新學習能力的方法 187
一、激發學生創新學習意識 187
二、訓練學生創新思維方法 188
三、培養學生創新學習能力的途徑 189
第三編 案例篇 191
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教學設計 192
口語交際課《推薦一本好書》教學案例 197
數學活動課《做時間的小主人》課例分析 202
《簡單的數據整理》教學案例 207
《Part A Lets Learn》課例分析 211
思品課《勞動創造美好生活》教學設計 215
思品課《團結起來力量大》教學設計 220
國小一年級綜合實踐活動課《綠色食品》教學設計 223
國小音樂三年級校本教材《春之聲》教學設計與課例分析 227
國中語文《花的話》教學設計 236
國中物理《電功率》教學設計 240
國中生物《蝗蟲》教學設計 246
後 記 251
