分敘法是指敘述兩件或兩件以上的同一時間內不同地點發生的事情，也叫平敘法。
基本介紹
- 中文名：分敘法
- 別名：平敘法
- 特點：整體化為局部，複雜化為簡單
- 作用：逐一表述，便於表達
特點,作用,用例,
特點
分敘法特點
分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。把一個整體分成若干個部分，將其一一列出，達到一目了然的目的。分敘時可以先敘一件事情，再敘另一件事情，也可以幾件事情進行交叉地敘述。運用分敘時要根據文章內容和中心思想的需要來確立敘述的線索，還要交代清楚每件事情發生和發展的時間。總之，就是把複雜的問題簡單化，把思路理清楚，讓文章更加清晰，使人容易明白。
作用
分敘法一般可以用於寫文章，按時間、地點順序的變化，逐一進行敘述和介紹；同時運用在表達上，可以更加使別人了解你要表達的意思，同時更能看出你個人語言表達和交際能力。
用例
下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜愛的課間活動。校園裡頓時沸騰起來。
校園的東牆邊，有一張桌球台。球檯的四周，圍滿了同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。桌球小將們打得多認真啊！只一分決定輸贏，可是你推我擋，常常打十幾個回合還不分勝負。
球檯右邊的大槐樹下，也圍了一些同學。他們在爬竿。一個大同學剛從竿上滑下來，一個小同學縱身一躍，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬了上去。不一會兒，他就爬到了竿頂，多高興啊，他笑著向下張望。
“丟沙包”是同學們十分喜愛的活動。操場的西牆邊，這一組，那一組，玩得多有勁！兩頭丟包的同學密切合作，向中間的同學發動猛攻。中間躲包的同學非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。沙包飛來了，只見這個同學輕巧地一抬腿，沙包嗖地從褲腿邊飛了過去。沙包又從背後飛來了，他猛一轉身來個海底撈月，抓住了沙包。他們勝利了，蹦啊跳啊，心裡多么歡暢！
課間活動真是豐富多彩。看，操場中間，有的跳皮筋，有的跳繩，有的踢毽子。最有趣的是一年級的小同學，他們由老師帶著，在做老鷹捉小雞的遊戲呢。（選自《課間十分鐘》
分敘法說明
這篇文章從“校園的東牆邊”到“心裡多么歡暢”這三個自然段採用分敘的方法。
這三個自然段寫了三項活動。第一項活動是打桌球；第二項活動是爬竿；第三項活動是“丟沙包”。這三項活動都在同一時間───課間十分鐘進行。活動的地點不同。打桌球是在校園的東牆邊；爬竿是在球檯右邊的大槐樹下；“丟沙包”是在操場的西牆邊。
課間活動豐富多彩，這篇文章主要寫了三項。開始都寫活動的地點，接著寫活動的經過，因此我們讀了以後覺得眉目清楚，有條不紊。文章在分敘三項活動時都圍繞著同學們課間活動時的樂趣來寫，因此中心突出，結構緊湊。
