《武術家孤獨狼》是“冰波童話孤獨狼系列”之一。 橋樑書引用西方國家的“Bridging Books”概念，翻譯為“橋樑書”，這是一種針對低中年級孩子，帶領他們從圖像閱讀，順利跨入文字閱讀的出版品。 《武術家孤獨狼》中的角色個個活靈活現，不論是可愛、善良的怪獸或是小朋友熟悉的動物們，正賣力地在這系列的橋樑書中演出。故事內容簡短易讀，充滿了想像力和創意，讀冰波的作品，令人不知不覺地與他們一起哭哭笑笑。
基本介紹
- 書名：冰波童話•孤獨狼系列之武術家孤獨狼
- 出版社：湖南少年兒童出版社
- 頁數：103頁
- 開本：32
- 品牌：湖南少年兒童出版社
- 作者：冰波
- 出版日期：2012年12月5日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787535873309
基本介紹,內容簡介,作者簡介,圖書目錄,文摘,序言,
基本介紹
內容簡介
龐大與孤獨、醜陋與美麗、貧窮與高貴、機靈與笨拙……似乎是矛盾的，卻又自然地集合於一身。
讀冰波編著的《武術家孤獨狼》，孩子們對角色產生不同的感受，有對龐然大物的同情，有對醜陋生命卻執著夢想的感動，有對貧窮者的關愛，沉浸在智慧角色帶來的腦力風暴中。
在“孤獨狼系列”故事中，孤獨狼的所作所為可以喚起孩子對善與惡、勇敢與魯莽、熱情與孤僻、霸占與分享等心靈成長問題的思索。
除孤獨狼之外，故事中還塑造了兩個七歲孩子的形象，島島待人熱情，脾氣急躁，有時候還會占一點小便宜；眉眉是常常會異想天開的女孩，她很有些女孩子的嬌氣，而且心眼也有些小喔。
走進“孤獨狼系列”，孩子們在認識角色的基礎上，還要嘗試去評價作品中的角色，作出自己的判斷和分析，以獲得內心的滿足。
讀冰波編著的《武術家孤獨狼》，孩子們對角色產生不同的感受，有對龐然大物的同情，有對醜陋生命卻執著夢想的感動，有對貧窮者的關愛，沉浸在智慧角色帶來的腦力風暴中。
在“孤獨狼系列”故事中，孤獨狼的所作所為可以喚起孩子對善與惡、勇敢與魯莽、熱情與孤僻、霸占與分享等心靈成長問題的思索。
除孤獨狼之外，故事中還塑造了兩個七歲孩子的形象，島島待人熱情，脾氣急躁，有時候還會占一點小便宜；眉眉是常常會異想天開的女孩，她很有些女孩子的嬌氣，而且心眼也有些小喔。
走進“孤獨狼系列”，孩子們在認識角色的基礎上，還要嘗試去評價作品中的角色，作出自己的判斷和分析，以獲得內心的滿足。
作者簡介
冰波，本名趙冰波，杭州人。現供職於浙江文學院。浙江省文聯委員，國家一級作家。1979年開始兒童文學創作，出版童話300餘本，卡通片劇本330餘集。主要作品有《狼蝙蝠》《月光下的肚肚狼》《小山神》《阿笨貓全傳》等。前後獲過3次全國優秀兒童文學獎、3次“五個一工程”獎、2次國家圖書獎、1次宋慶齡兒童文學獎，多次獲冰心兒童圖書獎及冰心兒童文學新作獎，獎項多達50餘項。
圖書目錄
武功小神仙
愛車小神仙
愛車小神仙
文摘
武功小神仙
①
歡樂廣場上來了個武功老師叫“獨行者”，他能把鐵棒擰成麻花，能用磚頭砸頭。最絕的是，他能把砸碎的磚頭撿起來吃掉。
這是一個晴朗的好天，又是星期天。
這樣的日子是島島最喜歡的，因為他可以什麼也不用乾，既不用學數學，又不用學語文，只要逛街就可以了。哪怕他整天在逛街，老神仙看見了也管不著。逛街就是休息，而星期天，當然就是用來休息的。
島島去逛銜了。
出了家門，島島準備到八彩谷去玩，剛走到古井那裡，只聽見右邊一陣鬧鬧嚷嚷的，還圍著很多人。
島島一看，那裡是歡樂廣場。
“圍著這么多人，一定有熱鬧看了。”島島最喜歡看熱鬧，就向那裡走去。
剛擠進去，就看見裡面有一個人，戴著一頂帽子，帽檐壓得很低，還戴著太陽鏡，看不出他長什麼樣。
這個人瘦瘦的，打著赤膊，原來是在表演武功。（請在地圖上找一個他表演武功的地方）
他抱著拳，不斷地行禮，這是武功表演開頭都要做的事。
“各位大爺、各位大娘、各位大伯、各位大嫂、各位大哥、各位大姐、各位小弟、各位小妹、各位……”
圍著看的人有點著急了。
“行了，行了，可以開始了……”有人說。
那個打赤膊的這才開始了，他把帽子摘下來，倒放在地上。
“我的綽號叫做‘獨行者’，沒聽說過？沒關係，你們馬上就可以看到我的真功夫了……我先給大家表演一個‘鐵棒扭麻花’。對了，大家看了滿意，可以把錢丟在我的帽子裡，不必客氣。”
他說著，從地上一個麻袋裡，拿出一根亮閃閃的棍子來。
“大家看好了，這是一根鐵棒。現在，我要把它擰成麻花……”
獨行者把鐵棒拿來，一擰兩擰，那根鐵棒真的被擰成了絞在一起的麻花。
島島吃驚得叫起來：“哇，獨行者老師人這么瘦，力氣這么大！”
“那是，”獨行者非常得意地說，“我這是練的內功。”
有人問：“能’把擰成麻花的鐵棒給我們看看嗎？”
獨行者說：“那不行，這武功是秘密，不能隨便看。”
他把那麻花鐵棒放進麻袋裡，又拿出一塊方方的、黃澄澄的東西來。
“接下來，我給大家表演的是頭功，叫做‘磚頭砸頭’。大家看，我手裡拿的就是一塊磚頭——又硬又沉的磚頭啊。”
大家剛剛想把這塊磚頭看看仔細，獨行者已經開始表演了。只聽他大喊一聲：“嗨——”就把磚頭往頭上砸去。
磚頭連聲音都沒怎么發出，就碎成了好幾塊，碎磚頭在地上滾。
獨行者趕緊把滾落在地上的碎磚頭撿起來，連最小的碎塊也不放過。
他撿起最後一塊碎磚頭，放在嘴邊“呼呼”地吹了兩下，然後，就扔進嘴裡，嚼嚼吃掉了！
大家都看呆了。
獨行者又向大家抱抱拳，說：“不好意思，我有時候嘴饞了，就弄幾塊磚頭吃吃……”
島島看了，更加佩服這位武功這么厲害的獨行者了。
②
獨行者最絕的武功，是能從一塊石頭裡擠出油來。但是，看錶演的人卻越來越少了，最後只剩下島島一個觀眾了。獨行者原來就是孤獨狼。
圍著看的人裡面有人問：“這位師傅，能把你的磚頭給我們看看嗎？”
獨行者說：“磚頭就是磚頭，馬路上多的是，有什麼好看的？”
說著，他把剩下的幾小塊碎磚頭，也都丟進嘴裡，嚼嚼吃掉了。
獨行者看了看，地上一點碎磚頭也沒了，就開始要求大家往他的帽子裡丟錢：“請各位把要賞給我的錢丟在帽子裡好了，不要客氣。”
大家互相看看，搖搖頭，還是非常客氣，卻沒有人往他的帽子裡丟錢。
這些人慢慢走開去了，他們不想看了。
島島聽到有人在說：“鐵棒不讓看，磚頭不讓看，誰知道是些什麼東西……”
獨行者呆呆地看著人們離開，顯得很失望。
看熱鬧的人大都走光了，只剩下了島島一個人。
島島有點同情獨行者：“他們不相信你，但是我是相信你的。”
獨行者一聽，非常高興地說：“哈哈，這位小哥哥，你真是我的知音啊。好好好，今天我就再為你表演一個最絕的，叫做‘石頭擠油’！”
島島想：這個功夫，名字可真怪。
獨行者從麻袋裡拿出了一個黑糊糊的東西。
“看好了，這是一塊石頭。石頭看見過吧？很好，那我告訴你，我手裡這個，就是你看見過的石頭。現在，我要從石頭裡擠出油來！”
島島還沒有看清這塊石頭到底什麼樣，獨行者已經開始表演了。
他一隻手托著一隻碗，一隻手開始攥那塊黑糊糊的東西。那塊東西馬上就被攥得又扁又小，接著，就有油滴下來，都滴在了碗裡。
獨行者一鬆手，那塊石頭又變得像原來一樣大，他把它往麻袋裡一丟，不讓島島看了，但是，他卻把油遞到了島島的面前。
“為了證明我的真功夫，你好好看看，這油是不是真的？”獨行者說。
島島拿過碗來一聞：“哇，這油是真的！而且，我聞出來了，這是大豆油啊。”
獨行者馬上就表揚島島：“你這位小哥哥，真是厲害，連大豆油都聞出來了，沒錯，它就是大豆油！”
島島說：“石頭裡面，怎么會有大豆油的呢？”
獨行者說：“嗨，小哥哥啊，你不懂了吧？泥土是什麼變的？是石頭變的！泥土能種出大豆，怎么不能擠出油呢？好了，不說這個了，我的武功，你想不想學啊？”
島島說：“想學，想學，太想學了！”
“好，那我就教你。”獨行者一拍胸脯。他一高興，把太陽鏡摘下來了。
島島一看，嚇了一跳：“啊，原來你是孤獨狼？”
“就是我，沒想到吧？這叫人不可貌相。”孤獨狼說。
“可是，你什麼時候會武功啦？”
“我上個星期剛剛去國外留學，學的就是武功。不說這個了，我的武功你也都看見了，你還要不要學？不學，我可回家了。”
孤獨狼說著，假裝收拾他的麻袋，好像要走的樣子。
島島趕緊說：“我要學，我要學。”
“那好，”孤獨狼說，“那你回去拿報名費，然後，直接到我家裡去報到吧。交了報名費，保證你學會。
沒想到還要報名費，但是，島島太想學武功了，交報名費就交報名費，島島還是願意學的。
“好，我馬上就去報名。”島島說著，跑回家準備報名費去了。
P1-14
①
歡樂廣場上來了個武功老師叫“獨行者”，他能把鐵棒擰成麻花，能用磚頭砸頭。最絕的是，他能把砸碎的磚頭撿起來吃掉。
這是一個晴朗的好天，又是星期天。
這樣的日子是島島最喜歡的，因為他可以什麼也不用乾，既不用學數學，又不用學語文，只要逛街就可以了。哪怕他整天在逛街，老神仙看見了也管不著。逛街就是休息，而星期天，當然就是用來休息的。
島島去逛銜了。
出了家門，島島準備到八彩谷去玩，剛走到古井那裡，只聽見右邊一陣鬧鬧嚷嚷的，還圍著很多人。
島島一看，那裡是歡樂廣場。
“圍著這么多人，一定有熱鬧看了。”島島最喜歡看熱鬧，就向那裡走去。
剛擠進去，就看見裡面有一個人，戴著一頂帽子，帽檐壓得很低，還戴著太陽鏡，看不出他長什麼樣。
這個人瘦瘦的，打著赤膊，原來是在表演武功。（請在地圖上找一個他表演武功的地方）
他抱著拳，不斷地行禮，這是武功表演開頭都要做的事。
“各位大爺、各位大娘、各位大伯、各位大嫂、各位大哥、各位大姐、各位小弟、各位小妹、各位……”
圍著看的人有點著急了。
“行了，行了，可以開始了……”有人說。
那個打赤膊的這才開始了，他把帽子摘下來，倒放在地上。
“我的綽號叫做‘獨行者’，沒聽說過？沒關係，你們馬上就可以看到我的真功夫了……我先給大家表演一個‘鐵棒扭麻花’。對了，大家看了滿意，可以把錢丟在我的帽子裡，不必客氣。”
他說著，從地上一個麻袋裡，拿出一根亮閃閃的棍子來。
“大家看好了，這是一根鐵棒。現在，我要把它擰成麻花……”
獨行者把鐵棒拿來，一擰兩擰，那根鐵棒真的被擰成了絞在一起的麻花。
島島吃驚得叫起來：“哇，獨行者老師人這么瘦，力氣這么大！”
“那是，”獨行者非常得意地說，“我這是練的內功。”
有人問：“能’把擰成麻花的鐵棒給我們看看嗎？”
獨行者說：“那不行，這武功是秘密，不能隨便看。”
他把那麻花鐵棒放進麻袋裡，又拿出一塊方方的、黃澄澄的東西來。
“接下來，我給大家表演的是頭功，叫做‘磚頭砸頭’。大家看，我手裡拿的就是一塊磚頭——又硬又沉的磚頭啊。”
大家剛剛想把這塊磚頭看看仔細，獨行者已經開始表演了。只聽他大喊一聲：“嗨——”就把磚頭往頭上砸去。
磚頭連聲音都沒怎么發出，就碎成了好幾塊，碎磚頭在地上滾。
獨行者趕緊把滾落在地上的碎磚頭撿起來，連最小的碎塊也不放過。
他撿起最後一塊碎磚頭，放在嘴邊“呼呼”地吹了兩下，然後，就扔進嘴裡，嚼嚼吃掉了！
大家都看呆了。
獨行者又向大家抱抱拳，說：“不好意思，我有時候嘴饞了，就弄幾塊磚頭吃吃……”
島島看了，更加佩服這位武功這么厲害的獨行者了。
②
獨行者最絕的武功，是能從一塊石頭裡擠出油來。但是，看錶演的人卻越來越少了，最後只剩下島島一個觀眾了。獨行者原來就是孤獨狼。
圍著看的人裡面有人問：“這位師傅，能把你的磚頭給我們看看嗎？”
獨行者說：“磚頭就是磚頭，馬路上多的是，有什麼好看的？”
說著，他把剩下的幾小塊碎磚頭，也都丟進嘴裡，嚼嚼吃掉了。
獨行者看了看，地上一點碎磚頭也沒了，就開始要求大家往他的帽子裡丟錢：“請各位把要賞給我的錢丟在帽子裡好了，不要客氣。”
大家互相看看，搖搖頭，還是非常客氣，卻沒有人往他的帽子裡丟錢。
這些人慢慢走開去了，他們不想看了。
島島聽到有人在說：“鐵棒不讓看，磚頭不讓看，誰知道是些什麼東西……”
獨行者呆呆地看著人們離開，顯得很失望。
看熱鬧的人大都走光了，只剩下了島島一個人。
島島有點同情獨行者：“他們不相信你，但是我是相信你的。”
獨行者一聽，非常高興地說：“哈哈，這位小哥哥，你真是我的知音啊。好好好，今天我就再為你表演一個最絕的，叫做‘石頭擠油’！”
島島想：這個功夫，名字可真怪。
獨行者從麻袋裡拿出了一個黑糊糊的東西。
“看好了，這是一塊石頭。石頭看見過吧？很好，那我告訴你，我手裡這個，就是你看見過的石頭。現在，我要從石頭裡擠出油來！”
島島還沒有看清這塊石頭到底什麼樣，獨行者已經開始表演了。
他一隻手托著一隻碗，一隻手開始攥那塊黑糊糊的東西。那塊東西馬上就被攥得又扁又小，接著，就有油滴下來，都滴在了碗裡。
獨行者一鬆手，那塊石頭又變得像原來一樣大，他把它往麻袋裡一丟，不讓島島看了，但是，他卻把油遞到了島島的面前。
“為了證明我的真功夫，你好好看看，這油是不是真的？”獨行者說。
島島拿過碗來一聞：“哇，這油是真的！而且，我聞出來了，這是大豆油啊。”
獨行者馬上就表揚島島：“你這位小哥哥，真是厲害，連大豆油都聞出來了，沒錯，它就是大豆油！”
島島說：“石頭裡面，怎么會有大豆油的呢？”
獨行者說：“嗨，小哥哥啊，你不懂了吧？泥土是什麼變的？是石頭變的！泥土能種出大豆，怎么不能擠出油呢？好了，不說這個了，我的武功，你想不想學啊？”
島島說：“想學，想學，太想學了！”
“好，那我就教你。”獨行者一拍胸脯。他一高興，把太陽鏡摘下來了。
島島一看，嚇了一跳：“啊，原來你是孤獨狼？”
“就是我，沒想到吧？這叫人不可貌相。”孤獨狼說。
“可是，你什麼時候會武功啦？”
“我上個星期剛剛去國外留學，學的就是武功。不說這個了，我的武功你也都看見了，你還要不要學？不學，我可回家了。”
孤獨狼說著，假裝收拾他的麻袋，好像要走的樣子。
島島趕緊說：“我要學，我要學。”
“那好，”孤獨狼說，“那你回去拿報名費，然後，直接到我家裡去報到吧。交了報名費，保證你學會。
沒想到還要報名費，但是，島島太想學武功了，交報名費就交報名費，島島還是願意學的。
“好，我馬上就去報名。”島島說著，跑回家準備報名費去了。
P1-14
序言
——兩岸閱讀推廣人/方素珍
湖南少年兒童出版社讓我為“冰波童話·橋樑書系列”寫幾句推薦的話，多年前我就非常喜歡他的童話，可萬萬沒想到，居然有這么一天要為這五百年一見的才子寫序，很驚訝，也很妒嫉，你看嘛！他一口氣就要推出十幾本橋樑書，反觀我自己的蝸牛步伐，不禁要長嘆一聲：冰波啊！冰波，真是令我又愛又恨又羨慕……又……又……算了，酸味放一旁，還是乖乖地來說說什麼是橋樑書吧！
橋樑書是引用西方國家的“Bridging Books”概念，翻譯為“橋樑書”，這是一種針對低中年級孩子，帶領他們從圖像閱讀，順利跨入文字閱讀的出版品。一般閱讀的分齡觀念是：
1.六歲以前親子共讀：以繪本為主。
2.六到八歲自我閱讀習慣養成期：以橋樑書為主。
3.九歲以上純文字閱讀期：以少年小說、傳記為主。
繪本的內容包羅萬象，有童話、詩歌、寓言和少年小說等，既然如此，是否給孩子讀繪本就夠了，為什麼要讀橋樑書呢？其實，從文字和內容來看，繪本不一定比橋樑書淺顯易懂，橋樑書主要是站在為了讓孩子獨立閱讀的角度而編寫的，因此，橋樑書的文字量不多、圖畫為輔、內容貼近孩子的生活經驗，不論是趣味或奇幻的故事。都希望達到寓教於樂的功效。橋樑書讓孩子享受可以自己獨立讀完一本書的成就感，所以很適合培養孩子獨立閱讀的習慣，並且因閱讀過程中的樂趣而願意持續閱讀。橋樑書和繪本另一個分野是出版品形式的不同，例如：
1.橋樑書的文字較多、圖畫較少，且圖畫是配角；而繪本是文字較少、圖畫較多，文字和圖畫相輔相成。
2.橋樑書的開本與成人書接近，而且是平裝，方便於孩子翻閱。而繪本是精裝居多，甚至有許多是適合親子共讀的大開本。
3.橋樑書的文字每本大約5000字～12000字，頁數比繪本多，故事情節也比繪本豐富，並且有章節的形式。
4.橋樑書特別注意遣詞用字的難易度和句子的長度，讓孩子容易消化吸收。
5.即使是同年齡的孩子，語文的程度也不一樣，有些小朋友到了高年級，仍需要橋樑書輔助，所以橋樑書還可分“初階橋樑書”和“進階橋樑書”。（進階橋樑書字數大約15000字～20000字）
冰波的童話相當符合“初階橋樑書”的要件；他筆下的角色個個活靈活現，不論是可愛、善良的怪獸或是小朋友熟悉的動物們，正賣力地在這系列的橋樑書中演出。故事內容簡短易讀，充滿了想像力和創意。讀他的作品，腦海中就會浮現生動彷如3D的畫面，令人不知不覺地與它們一起哭哭笑笑。身為文友的我，不但真心佩服冰波的文采，更要大聲呼籲：家有低中年級學生的家長或老師，如果想給孩子搭一座通往文字閱讀的橋樑，我真心推薦“冰波童話·橋樑書系列”！
湖南少年兒童出版社讓我為“冰波童話·橋樑書系列”寫幾句推薦的話，多年前我就非常喜歡他的童話，可萬萬沒想到，居然有這么一天要為這五百年一見的才子寫序，很驚訝，也很妒嫉，你看嘛！他一口氣就要推出十幾本橋樑書，反觀我自己的蝸牛步伐，不禁要長嘆一聲：冰波啊！冰波，真是令我又愛又恨又羨慕……又……又……算了，酸味放一旁，還是乖乖地來說說什麼是橋樑書吧！
橋樑書是引用西方國家的“Bridging Books”概念，翻譯為“橋樑書”，這是一種針對低中年級孩子，帶領他們從圖像閱讀，順利跨入文字閱讀的出版品。一般閱讀的分齡觀念是：
1.六歲以前親子共讀：以繪本為主。
2.六到八歲自我閱讀習慣養成期：以橋樑書為主。
3.九歲以上純文字閱讀期：以少年小說、傳記為主。
繪本的內容包羅萬象，有童話、詩歌、寓言和少年小說等，既然如此，是否給孩子讀繪本就夠了，為什麼要讀橋樑書呢？其實，從文字和內容來看，繪本不一定比橋樑書淺顯易懂，橋樑書主要是站在為了讓孩子獨立閱讀的角度而編寫的，因此，橋樑書的文字量不多、圖畫為輔、內容貼近孩子的生活經驗，不論是趣味或奇幻的故事。都希望達到寓教於樂的功效。橋樑書讓孩子享受可以自己獨立讀完一本書的成就感，所以很適合培養孩子獨立閱讀的習慣，並且因閱讀過程中的樂趣而願意持續閱讀。橋樑書和繪本另一個分野是出版品形式的不同，例如：
1.橋樑書的文字較多、圖畫較少，且圖畫是配角；而繪本是文字較少、圖畫較多，文字和圖畫相輔相成。
2.橋樑書的開本與成人書接近，而且是平裝，方便於孩子翻閱。而繪本是精裝居多，甚至有許多是適合親子共讀的大開本。
3.橋樑書的文字每本大約5000字～12000字，頁數比繪本多，故事情節也比繪本豐富，並且有章節的形式。
4.橋樑書特別注意遣詞用字的難易度和句子的長度，讓孩子容易消化吸收。
5.即使是同年齡的孩子，語文的程度也不一樣，有些小朋友到了高年級，仍需要橋樑書輔助，所以橋樑書還可分“初階橋樑書”和“進階橋樑書”。（進階橋樑書字數大約15000字～20000字）
冰波的童話相當符合“初階橋樑書”的要件；他筆下的角色個個活靈活現，不論是可愛、善良的怪獸或是小朋友熟悉的動物們，正賣力地在這系列的橋樑書中演出。故事內容簡短易讀，充滿了想像力和創意。讀他的作品，腦海中就會浮現生動彷如3D的畫面，令人不知不覺地與它們一起哭哭笑笑。身為文友的我，不但真心佩服冰波的文采，更要大聲呼籲：家有低中年級學生的家長或老師，如果想給孩子搭一座通往文字閱讀的橋樑，我真心推薦“冰波童話·橋樑書系列”！
