基本介紹
- 中文名：兼課
- 注音：ㄐㄧㄢ ㄎㄜˋ
- 拼音：jiān kè
- 釋義：兼任本身職務以外的教課工作
如： 李工程師 業餘在工業大學兼課已有一年了。
兼課
相關詞條
- 兼課
兼課，讀音為jiān kè，漢語詞語，意思是兼任本身職務以外的教課工作。解釋兼任本身職務以外的教課工作。1用法如：李工程師業餘在工業大學兼課已有一年了。...
- 教師校外兼課酬金
教師校外兼課酬金是指中國教育部門對高等學校教師在完成規定工作量後到校外兼課付給的酬金。國家教育委員會、財政部、勞動人事部發布《關於高等學校教師校外兼課酬金和教學工作量超額酬金的規定》。1986年7月1日起執行。內容包括：（1）高等學校因教學工作需要，可以向其他學校或單位聘請兼課教師。教師所在學校應根據需要...
- 王妮妮(秘書、兼課教師)
王妮妮 王妮妮，女，1985年出生，本科學歷，中共黨員，馬鞍山師範等專科學校經管系教學秘書。市場行銷、文秘專業兼課教師，任教《企業資源計畫系統》、《商務活動策劃與組織》課程。曾獲校優秀青年教師、優秀共產黨員、最美一線教職工等榮譽稱號。現為馬鞍山師專經管系教學秘書、兼課教師。
- 秋入三里點香營伍兼課耕兵
《秋入三里點香營伍兼課耕兵》是明代詩人郭棐創作的一首七言律詩。作品原文 川原繚繞指邊城，無限搴帷問俗情。綠野黃雲盈稼穡，青山晴日照蜚旌。蕭蕭樹色侵幨入，冉冉花芳夾道迎。先向五營精簡閱，更從千畝課秋成。作者簡介 郭棐， 明廣東南海人，字篤周。幼從湛若水學，與聞心性之旨。嘉靖四十一年進士，授...
- 兼任教師
兼任教師 兼任教師（part-time teacher），亦稱“兼課教師”、“兼職教師”。與“專任教師”相對。在其他部門從事專業技術工作的人員或學校中非教學人員兼任教學工作的教師。不占學校編制，不定，以兼任的工作量取酬。聘請兼任教師可以解決教師缺員問題和教學工作的特殊需要問題，有利於擴展學術交流，提高教學質量。
- 專兼
同時涉及或所具有的不只一方面：兼而有之。兼收並蓄。兼顧。兼職。兼任。兼課。筆畫數：10；部首：丷；筆順編號：4315112234 詳細解釋： 兼 jiān 【動】(會意。小篆字形,從又(手),從秝(lì)。字形象一手持兩棵莊稼。本義:一手執兩禾。引申為同時進行幾樁事情或占有幾樣東西)同時具有或涉及幾種事務或若干方面...
- 教育新政
堅決制止有償家教，禁止中國小教師到社會辦學機構兼課。加強學校日常管理和安全工作，建立健全校內各項安全管理制度和應急機制，切實落實各項安全防範措施，及時消除各種安全隱患。四、確保規範中國小辦學行為、深入實施素質教育的各項措施落到實處 (一)落實工作責任。各級黨委政府要把規範辦學行為、深入實施素質教育作為...
- 教師績效工資
（五）職工兼課，每學時發給兼課津貼10元。（六）學校將在教學質量，教書育人、教學治理、第二課堂、實驗室建設，教學研究、論文撰寫、實習、設計的預備和指導、文體活動的輔導和組織等方面設定一些單項獎，以獎勵有突出表現和成績的人員，其獎金額根據具體情況由校長決定。社會要理解、關愛教師，要監督政府按照國務院的...
- 湯炳正
所謂“閒適”，是湯先生去貴州大學兼課時的“流亡偶遇”。貴大離城約四十華里，即在貴陽花溪之畔，巍然於花溪之畔的一家小小的旅舍，不僅建築玲瓏雅致，而且名字也雅致，叫做“花溪小憩”。貴大安排兼課的老師都以“花溪小憩”作為臨時住宿之地。湯先生利用每周一次的兼課機會，飽賞了花溪風光，領略了花溪幽趣。每周...
- 李壽恆
面對新型的工科大學和國家急需科技人才的形勢，為了解決師資不足的困難，李壽恆組織部分專業課教師帶著教學和科研任務到有關工礦企業進修，請企業有實踐經驗的專家和工程技術人員到學校兼課；要求所有教師既要教書又要育人；要以科研成果充實教學內容；要求所有專業都必須做課程設計和畢業設計。他還領導制定了教師超工作量...
- 教學育理
教學研究等提出質量標準和具體要求；對學生的學習目的、態度、目標和學習過程中的預習、聽課、複習、作業、自學、小結等學習活動提出明確要求和具體、可行、可檢的考核方式。（4）深入教學第一線，通過兼課、聽課、蹲點、教學實驗，從教學全過程著眼，檢查教學質量，研究教學管理規律，總結交流深化教學改革經驗，...
- 梁任生
梁任生(1931.9—)，男，漢族，出生於北京， 擅長美術教育、藝術設計。 1952年北京中央美術學院實用美術系畢業， 曾受業於張仃、張光宇先生。1960年北京中央工藝美術學院研究生畢業，1954年北京清華大學建築系教師進修、兼課。曾任中央工藝美術學院教研室主任、藝術設計研究所負責人、北京展覽館（前蘇聯綜合性大展）美術...
- 蘇鴻綱
他不但承擔繁重的行政工作，還一直兼課，又主動提出不拿兼課工資。因學校師資優秀，校風嚴謹，3年後，慕名送子弟入學者日益增多。1923年，學校擴大為高小、初小各2班，有學生200餘人。同年7月，設立校董事會，蘇鴻綱任董事會主任，又創辦了國中部，同時建立了經費監察委員會，監督財務收支。為了籌集辦學資金，蘇鴻綱...
- 劉葉秋
劉葉秋，原名桐良，字葉秋，號嶧莘，因文章均署名“劉葉秋”，故以字行。早年畢業於北京中國大學文學系，後在天津《民國日報》任副刊主編，並在天津工商學院女子文學院兼課。人物生平 劉葉秋，1917年生於北京。 畢業於中國大學（由孫中山創辦於1912年，初名國民大學，1917年改名為中國大學）文學系。後在天津《...
- 湖南省義務教育學校工作人員績效考核辦法
(1)工作量重點考核承擔行政管理，兼課、聽課和出勤情況。(2)班子建設重點考核班子的團結協作、整體工作水平和教職工的認同度等。(3)常規管理主要考核學校管理的辦學方向與目標、工作思路與措施、制度建設、組織協調能力、監督反饋機制等。(4)自身發展重點考核拓展專業知識，提升管理能力的情況，包括教育理論、政策、現代...
- 路見可
畢業後，原擬留武漢大學任教。因回西安探親，恰值父親去世，不忍離母遠去，留陝任教於華縣私立鹹林中學。次年由於日本侵略軍飛機狂轟濫炸，其母敦促他復返樂山任武漢大學助教，並在四川省立樂山中學兼課。上海中央研究院數學研究所 1946年抗戰勝利後復員，得吳大任教授力薦，到上海中央研究院數學研究所求教於陳省身...
- 楊宗磐
1943年1月，楊宗磐被聘為北京大學講師，不久又在北京師範大學兼課．他教授實變函式論、複變函數論和一般拓撲學．1945年5月，經其內兄錢端仁及同學楊仲耆介紹，他與錢亞慎(1916—1967)結婚．錢於1941年在日本奈良女子高等師範學校博物科畢業，曾在北京大學理學院生物系、北京第27中學(原孔德中學)任教．1955年退職...
- 教學工作量超額酬金
教學工作量超額酬金 教學工作量超額酬金，中國教育部門對高等學校教師超過規定工作量付給的酬金。詳“教師校外兼課酬金”。
- 費正清(美國歷史學家)
費正清（英文：John King Fairbank，1907年5月24日—1991年9月14日），美國歷史學家，哈佛大學教授，景星學社社員，中國問題觀察家，國際漢學泰斗 ，“頭號中國通”，哈佛東亞研究中心創始人 ，有“中國學研究的奠基人”之稱。1929年畢業於哈佛大學，1932年來華研究中國近代史並在清華大學、燕京大學兼課。1936年獲...
- 馮祖荀
後馮祖荀又舉薦他到北京大學兼課，終使傅種孫在1928年升任北京師範大學數學系教授，後成為我國著名的數學教育家。到20世紀30年代，中國的現代數學已有了長足的發展。北京大學數學系亦有較大進步。1931年江澤涵到北京大學任教後，協助馮祖荀大力促進教學改革和國際學術交流，數學系先後邀請德國的E．施佩納（Sperner）和...
- 元代雜劇藝術
1949年起先後在江蘇教育學院、華東戲曲研究院、上海市文化局、上海市戲曲學校工作，並在上海戲劇學院、復旦大學分校（即今上海大學）兼課。主要從事古典戲曲研究，出版過《元雜劇藝術》、《元明清戲曲探索》和《牡丹亭研究資料考釋》三部專著。同時從事古典小說和戲曲的比較研究，出版了《紅樓夢與戲曲比較研究》一書。此...
- 郝詒純
1943年，大學畢業，在雲南地質調查所任技士，同時在雲南大學礦冶系兼課。同年，考取清華大學地學系研究生。1946-1952年在北京大學任教。1952年，中國高等學校院系調整，她調到北京地質學院先後任講師、副教授，講授普通地質學、古生物學和地史學、微體古生物學和微體古生態學等課程，曾任普通地質學教研室副主任和古...
- 朱經農
1921年回國，應蔡元培之邀任北京大學哲學系教授，並在北京女子高等師範學校兼課。在北大期間，教授歐洲教育史、教育學、教授法、中國教育史研究、中國教育問題（合開）等課程。1923年到上海商務印書館編中國小教材，與陶知行合編《平民千字課》。1924年兼任滬江大學國文系主任，講授教育學。1925年參與創辦光華大學，後...
- 顧隨
1920年至1929年，先後在山東、河北、天津等地中學教書。1929年，到燕京大學擔任講師，不久升為教授。同時，在北京大學、中法大學等校兼課。1939年開始擔任輔仁大學的課程，1942年後主要在該校任教。1953年後，到天津師範學院(後為河北大學)任教。顧隨講授中國古典韻文獨有特色，深受學生們歡迎，他反對學生囿於老師的...
- 劉長瑜
1959年，在中國戲曲學校實驗劇團當演員並在戲校兼課。1962年，調到中國京劇院四團擔任主要演員。1975年，當選第四屆全國人大代表。1980年，當選北京海淀區人大代表。1983年，當選第六屆全國青聯常委。1985年當選中國戲劇家協會常務理事。1987年和1989年，分別當選第六屆第七屆全國政協委員。1993年，當選第八屆全國人大...
- 林之棠
1932－1937年，先後在私立華北中學和育英中學兼課。他在北京近20年，唯有上學、教書和研究學問，立志不做官。他富於愛國熱情和正義感，鄙棄官僚政客，曾與同學陳凱等八人聯名在《努力報》上發表《我們的政治主張》，反對胡適的"好政府主義"，主張"到民間去"，"用炸彈"對付敵人。他本以優異成績考取庚款留學，卻為本...
- 畢來德
畢來德 (1939- ; 法文名字 : Jean François Billeter)，瑞士中國思想史著名學者，日內瓦大學退休教授。迄今仍在學校兼課。畢來德於1987年創辦日內瓦大學的漢學部，並帶領該部門達十二年之久。1999年退休，轉移重心於寫作上。1990年獲得“儒蓮獎”。人物生平 畢來德 (1939- ; 法文名字 : Jean François Billeter)...
- 普通高中語文課程標準(教育術語)
學校開設選修課應當從實際出發，充分估計所具備的現實條件，包括師資條件和學校所能利用的物質條件。課程設計也要因地制宜，揚長避短，不要簡單照搬外校的課程。另一方面，也應當注意開發潛在的資源，如聘請校外行家兼課，選派教師進修，利用電視、網際網路等手段和當地的人文、自然資源等條件，建設選修課程。不同類型的...
- 青島市專業技術人員流動試行辦法
對專業技術幹部應以計畫調配為主，輔以招聘借調、兼職、兼課等多種形式進行交流。要首先確保國家重點建設項目所需科技人員。鼓勵專業技術人員從市內到縣、區、鄉鎮，從全民所有制單位到集體所有制單位，從技術力量富餘的部門和單位，到科技力量薄弱而又急需加強的部門和單位去工作。二、人才流動的對象 目前主要是調整用...
- 教師勞動報酬
第26卷第1冊第164 頁）。在中國具有多種形式。除工資這一基本形式外，還有教齡津貼、特級教師補貼、班主任津貼、代課代職金、兼課酬金、超工作量酬金和其他獎勵資金等。近年來教師報酬偏低成為制約中國教育發展的重要因素。1994 年 1 月 1 日生效的《中華人民共和國教師法》為改善教師地位提供了法律保障。
