全腦通全速學習法

按照全腦理論，全腦教育又稱全腦開發或全腦智力開發，是對人腦左右腦同時進行開發和訓練，通過全面啟動右腦而建立左右腦的第二次協同，可以將智力正常的人的記憶力、注意力、觀察力、想像力、創造力等綜合智力水平在短時間內提升幾倍甚至幾十倍。

基本介紹

• 中文名：全腦通全速學習法
• 外文名：The whole brain full learning method
• 使用範圍：大、中、國小和幼稚園教學
• 左腦：常規思維腦
• 右腦：形象思維
• 打破常規：傳統的是在死記硬背灌輸知識

基本信息

全腦通全速學習體系在大、中、國小和幼稚園教學中均取得重大突破。“全腦通全速學習法”一經推出在清華、北大等重點大學和社會團體、機關單位引起的強烈反中央委員，聯合國教科文組織和北京大學聯合舉辦的“青少年航空、航天夏令營”也開設了全腦通全速學習法課堂。中央電視台、北京人民廣播電台、光明日報、北京青年報、中國信息報、北京晚報、北京教育報、科學時報等眾多媒體紛紛予以報導。

日本的全腦學家七田真說過，左腦是人的常規思維腦，是邏輯思維，右腦是形象思維。中國自從李嵐清說過，“素質教育要開發右腦，開發右腦的作用比開發左腦的作用還要大，現在再不進行素質教育，就到了一種極為危險的地步，這裡我用了極為兩個字”之後，全國風靡全腦開發教育。

全腦行業闡述其理論原理來自於美國心理生物學家、神經生理學家羅傑·斯佩里的研究，他通過“割裂腦”試驗證明了，人腦左半球語言功能占優勢，右半球空間直覺和形象思維占優勢，證實了大腦不對稱的“左右腦分工理論”，揭開大腦兩半球秘密和功能分工。為人們了解人腦更高級功能提供了新觀念，於1981年獲諾貝爾生理學和醫學獎。

全腦理論認為其與傳統教育的主要區別在於

目的不同

傳統的是在死記硬背灌輸知識，全腦教育是快樂高效學習的方法

性質不同

一個是應試教育，一個是素質教育

方法不同

原來的是封閉的說教式教育，全腦教育是開放的體驗互動式教育

全腦通全速學習法以“學習力”這一基本概念為核心，“學習力”包括三要素：學習方法、學習者及學習對象，三者不斷地在學習過程中細化分解，從而滲透到學習過程的各環節和層面中去。

全腦通全速學習法包括“全速記憶”、“全速閱讀”、“全速精讀”、“腦內知識建構”四方面內容。全腦開智學習法，通過循序漸進的訓練，可以快速提高學習者的學習效率。其中全速記憶初級訓練可以使一般學習者提高記憶效率5—10倍；全速閱讀初級訓練可以使閱讀速度由一般人的200-800字/分鐘增加至3000字左右/分鐘；合理的腦內知識建構可以使學習者腦內知識結構合理，提取和套用自如。全速精讀是在全速記憶、全速閱讀和腦內知識建構的基礎上進行訓練，使學習者能夠快速掌握一門新學科。

特點

學習者的潛能開發：

全腦通全速學習體系是以右半腦為核心，全方位協調左、右腦，將要學習掌握的知識形象化，並將這些形象按知識系統的內在層次結構進行集成定位，形成一幅三維立體網路知識系統的全腦圖。調動人體各種感官，使人身臨其境地去理解體驗知識、儲存知識，並對記憶的知識進行合理的腦內建構，自由提取、靈活運用。

潛能開發中包含了自我精神因素、人際精神因素、物質因素三方面，使學習者能夠以健全的心理素質、旺盛的精力、飽滿的熱情和充沛的體力投入到學習中去。