《全球公民意識》是簡藝導演的一部紀錄片電影。
《全球公民意識》是簡藝導演的一部紀錄片電影。內容簡介作為製作方，我們放棄該公益影片的著作權世界任何地方的任何人為公益教育用途都可以免費使用該片所有語言的版本我們鼓勵世界各地大中國小課堂使用，讓孩子們都能夠看到它【可在土豆網...
第一篇 公民意識實質 第一章 公民意識的歷時性考察 一 希臘城邦積極公民：富有參與精神與公共責任意識 二 羅馬帝國消極公民：服從、克制、追求和平與穩定 三 現代國家消極公民：獨立自主、自由、平等和權利意識 四 全球化下公民意識發展...
公民意識是指公民對自己在國家和社會中的地位和作用的認識，是公民以憲法和法律規定的基本權利和義務為依據，以自身作為國家經濟生活、政治生活、文化生活和社會生活等活動主體的一種心理感受和理性認識。中文摘要 與臣民意識相比，公民意識...
全球公民獎宗旨是為表彰那些“為了將全球更緊密地結合起來而作出突出貢獻的個人”。每年向為體現全球公民意識、促進民主主義發展作出傑出貢獻的人物進行表彰。獲獎名單 2013年，小澤征爾。2015年度“全球公民獎”，中國指揮家余隆同哥倫比亞...
課程安排上，將由台灣民主化的政治社會過程脈絡出發，討論各國公民涵意、國家與社會關係、政治共同體、公民權與公民資格citizenship、國家權力與憲政體制、全球化公民意識與管理等課題，並從中綜合比較。冀望透過此課程，協助學生提升分析台灣...
其研究方向為科學教育倫理，探討科學教育哲學作為培養全球公民意識的基礎的可能性。 布萊茲出版過專著《權力的程式與課程變化》(Procedures of Power&Curriculum Change，Peter Lang，1997)，該書考查了福科(Foucault)的權力觀對於理解課程...
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北京諾林國際教育諮詢有限責任公司是一家以國際教育諮詢為主營業務的有限公司。諾林國際教育集團是亞太地區最為專業的從事中美合作辦學、教育管理和諮詢的跨國教育集團，總部設於美國學術名城波士頓。諾林堅信全球公民意識不僅是開啟個人成長空間...
以單一國家為範圍的公民意識勢必要變為全球公民意識。在這個不斷變化的世界裡，緊要的是開發智力技能，有效地分析國際事務中的關鍵事件和議題，並對與這些議題相關的不同觀點進行批判分析。現實主義、自由主義和建構主義是理解國際關係的...
學校著重教學任務之一便是培養學生全球公民的意識，讓學生積極參與社區乃是全球的公民活動。全球公民意識包含了大學，個體和社區參與，多樣性和融入性，環境責任和社會正義。斯泰森大學擁有許多知名校友，包括查爾斯·E·梅瑞林，梅瑞林林奇創始...
星火公益計畫通過模擬聯合國活動培養中國的世界青年，而“中國·世界青年”論壇將進一步深化模聯教育帶來的國際化成果，從培養中國青年世界公民意識、獨立思考能力與社交技巧等3個方面入手，為青年學子帶來豐富的來自全球各類頂尖教育機構的“...
斯卡特古德學校創立於1890年，是一所私立基督教貴格教派住宿中學，位於愛荷華州郊區小鎮West Branch，在愛荷華市東邊12英哩處，距離芝加哥需4小時車程。學校簡介 斯卡特古德學校 (Scattergood Friends School)學校的使命是培養學生的全球公民意...
國際理解教育是一種貫穿於所有課程的教育理念，被視為一種新的學習領域，是一種培養全球公民意識的終身教育。國際理解教育所倡導的教育理念和教育目標是對素質教育的拓展與延伸，是對素質教育理論和內涵的充實和豐富。國際理解教育是高於...
布蘭頓霍爾學校的學生由來自全球各地，擁有不同經濟背景，社會背景和多種族多文化背景。他們歡聚在此，相互交流彼此的差異，一起學習一起成長。超過70%教師持有高級教師資質，他們是布蘭頓霍爾學校不可缺少的一部分。此外，布蘭頓霍爾學校還有...
“校際連線”（School and College Listings ）是一個全球範圍內學校與學校之間的合作項目，總體上講，它是將國際化的視野和理念融入到教育和學習過程當中，旨在培養兒童和青年人的世界公民意識，幫助他們獲得未來生活和工作的相關技能，尤其...
心態 30年的高速發展，中國積貧積弱的歷史太長，大國國民的心態培育也格外艱難。當代青年是弱國陰影最淡薄的一代，擁有更多像世博這樣向全球學習的機會，如果社會有共識，自信開放的大國國民心態完全可能在這一代開始養成。心態 意識 意識...
衛波達罕蒙生學院(Wilbraham Monson Academy)成立於1804年，位於離波士頓80英里的麻薩諸塞州Wilbraham市。學院簡介 學校設定6-12年級課程。學院重視培養學生的全球公民意識和領導地位。著名校友包括前泰國外交部長Nitya Pibulsonggram等。統計...
讓我們團結起來，共同宣傳我們的口號：“語言，至關重要！”面對全球化進程加速所帶來的機遇和挑戰，中國已充分認識到維護文化多樣性對世界和平與發展的重要意義，促進多元文化的發展也有利於中國建設和諧社會目標的實現。
課程基於Common Core共同核心課程標準，配合個性化教學，並充分考慮不同國籍學生的文化背景，通過美國和國際富有經驗教師的多元教學，培養真正具有全球公民意識的國際人才。嚴格聘請符合資質且經驗豐富的優秀外籍教師，精心篩選各類先進的線上線下...
