《全息教學論》是1990年9月山東大學出版社出版的圖書，作者是秦荃田。該書根據現代全息理論提出了全息教學律、全息教學原則、課程的全息設定原則、學生能力的全息培養等。
基本介紹
- 中文名：全息教學論原理
- 外文名：無
- 屬性：教育科學分支學科
- 基礎：以現代全息理論為基礎
- 借鑑：古今中外教育理論研究
- 結合：教學實驗
- 作者：劉宗寅/秦荃田
- 出版發行：山東大學出版社
- ISBN：7-5607-0384-4
- 價格：125
- 出版日期：1990.9
- 學科：新興的教育科學分支學科
簡述,圖書目錄,作者簡介,
百科名片
全息教學論是一門新興的教育科學分支學科，該理論以現代全息理論為基礎，借鑑古今中外教育理論研究的成果，結合教學實驗，提出了全息教學律、全息教學原則、課程的全息設定原則、教材的全息構建原則、學生能力的全息培養、全息教學法以及教學全息變異原理等一系列嶄新的理論。
簡述
該理論是由山東大學秦荃田教授創立的於1988年，以《建築式結構教學模式初探》（發表於《山東教育》1988年）為開端。之後不久便出版了《全息教學論原理》（山東大學出版社 1990年9月第一版）。
圖書目錄
目錄
第一章 全息現象與全息理論
第一節 全息的含義
第二節 全息現象的普遍性
第三節 全息思想源遠流長
第四節 現代全息理論
第二章 教學過程的全息分析
第一節 教學過程本質的全息性
第二節 教學內容的全息性
第三節 教學形式的全息性
第四節 教學方法與教學手段的全息性
第五節 歷代教學論著作中的全息觀
第三章 教學全息律
第一節 教學全息元
第二節 教學全息律
第三節 全息教學原則
第四節 課程的全息設定與教材的全息構建
第四章 學生能力的全息培養
第一節 能力培養及其研究
第二節 學生能力全息培養的目的與分類
第三節 能力全息培養的方法
第五章 全息教學法
第一節 教學方法的全息特性
第二節 全息教學法的本質內涵
第三節 全息教學法的基本構成
第六章 教學全息變異原理及其套用
第一節 教學全息變異原理
第二節 教學全息變異原理的套用
第三節 關於環境教學問題
第七章 國小數學全息教學實驗簡介
第一節 實驗教材的構建
第二節 全息教學法的設計與套用
第三節 實驗要求
第四節 實驗的基本情況
附錄
參考文獻
作者簡介
中文名 秦荃田
性 別 男
國 籍 中國
民 族 漢
出生地 山東省沂水縣
出生日期1963年生
畢業院校山東師範大學
主要成就《槐樹傳人》
代表作品長篇小說《槐樹傳人》、60集電視連續劇《半仙薛鳳祚》正在創作中
山東師範大學數學系畢業，現任山東教育社編審、山東師範大學特邀研究員、濟南大學特邀教授、碩士生導師、《中國教師》雜誌社副社長、中國教育學會主體分層探索創新教育教學理論研究會會長、中國教育學會全國數學建模工作委員會會長、全息教學理論創始人。1988年創立全息教學理論，1990年主持第一屆全國國小數學全息教學研究會，並出版理論專著《全息教學論原理》（山東大學出版社1990年9月第1版）一書。1994年出版詩集《七彩人生》（大連出版社），奠定了其在詩壇上的地位。1999年創立了主體分層探索創新教育教學理論，連續主持了七屆全國主體分層探索創新教育教學理論研討會，並於2005年出版了《主體分層探索創新四維教育學原理》（山東電子音像出版社）一書；該理論經《澳門數學教育》雜誌推介後，在世界範圍內引起廣泛關注。2010年3月籌備成立了全國數學建模工作委員會，並主持召開了第一屆全國建模年會。工作28年來先後應邀參加或主持全國級會議40餘次，編著出版圖書300餘冊，其中，詩集2部，散文集1部，通訊報導文集2部，教育教學理論2部，全國實驗教材1套。長篇小說《槐樹傳人》、60集電視連續劇《半仙薛鳳祚》正在創作中。
