全國高等學校公共課規劃教材：大學生職業生涯規劃與就業競爭

《大學生職業生涯規劃與就業競爭》突出實用，針對性強，可以作為高等職業院校和普通高等院校的教材，也可以作為社會青年就業的培訓教材。

基本介紹

• 中文名：：《全國高等學校公共課規劃教材：大學生職業生涯規劃與就業競爭》
• 作者：：何品榮 著
• 類別：：圖書 > 勵志與成功 > 青少年勵志/大學生指南
• 價格：：24.00
• 語種：：中文
• ISBN：：9787121118821
• 出版社：：電子工業出版社
• 頁數：：213頁
• 開本：：16開
• 出版時間：：2010年9月1日
• 裝幀：：平裝

內容簡介

《大學生職業生涯規劃與就業競爭》針對目前大學生就業壓力增大的嚴峻現實，從增強大學生職業生涯規劃視角提出對大學生職業素養的培養，分析各類職業的要求，以及大學生職業生涯規劃的基本方法和內容要求，分析大學生就業競爭力的構成要素和增強就業競爭力的途徑與方法。

目錄

第一章導論（1）
第一節職業的特點與分類（1）
一、職業的內涵（1）
二、職業的特點（2）
三、職業的分類（3）
第二節新經濟時代的就業（5）
一、就業新解（5）
二、大學生就業狀況的發展變化（5）
三、如何正確對待就業（7）
第三節職業人生規劃與就業競爭力（8）
一、職業理想的含義（8）
二、職業生涯規劃（9）
三、就業競爭力（10）
四、科學規劃職業生涯、鑄造就業競爭力（12）
思考與訓練（14）
第二章就業理念——職業生涯規劃的導向（15）
第一節大學生就業市場（16）
一、買方——用人單位（16）
二、賣方——大學畢業生（19）
三、中介——人力資源市場（21）
第二節市場經濟下的就業理念（22）
一、勞動力商品理念（23）
二、交換價值理念（24）
三、雙向選擇理念（26）
四、合作雙贏理念（28）
五、市場競爭理念（30）
思考與訓練（31）
第三章就業條件——職業生涯規劃的基礎（32）
第一節客觀條件——競爭環境（32）
一、競爭環境（32）
二、競爭對手（33）
三、市場需求（34）
第二節主觀條件——自我認識（34）
一、個人的基本條件（35）
二、SWOT分析法——分析核心競爭力（44）
三、自我認知與自我評估（46）
思考與訓練（51）
第四章主要產業從業人員的職業素質和能力的基本要求（52）
第一節會計類從業人員需要具備的能力和素質（52）
第二節金融類從業人員需要具備的能力和素質（53）
第三節工商管理類從業人員需要具備的能力和素質（54）
第四節貿易類從業人員需要具備的能力和素質（55）
第五節旅遊類從業人員需要具備的能力和素質（55）
第六節物流類從業人員需要具備的能力和素質（56）
第七節銷售類從業人員需要具備的能力和素質（58）
第八節信息服務類從業人員需要具備的能力和素質（60）
第九節會展業從業人員需要具備的能力和素質（62）
第十節公關類從業人員需要具備的能力和素質（63）
第十一節酒店類從業人員需要具備的能力和素質（64）
思考與訓練（67）
第五章職業設計——職業生涯規劃（68）
第一節職業生涯規劃基本理論（69）
一、職業錨理論（69）
二、職業生涯發展理論（69）
三、人職匹配理論（70）
第二節高職學生職業生涯規劃方法和步驟（72）
一、自我定位——職業定位（73）
二、樹立正確的職業理想，制訂職業生涯的目標（79）
三、實現職業生涯規劃的策略（83）
四、制訂職業生涯規劃的行動方式和途徑（86）
五、及時、適當修正職業生涯規劃（88）
六、找準差距和縮小差距，制訂學習生涯規劃（89）
第三節職業生涯規劃實例（90）
案例一（90）
案例二（97）
思考與訓練（101）
第六章就業核心競爭力的培養途徑（115）
第一節學校培養（116）
一、學校培養的方式（116）
二、專業理論知識培養（118）
三、專業技能知識培養（119）
四、基本職業素養培養（120）
第二節社會培養（122）
一、社會培養的內涵（123）
二、社會培養的方式（123）
第三節自我拓展（127）
一、大學生素質自我拓展訓練（127）
二、職業素質拓展訓練（130）
三、自我調節能力拓展（137）
思考與訓練（141）
第七章就業行銷——職業生涯的實現技巧（142）
第一節求職策劃（142）
一、就業信息的收集與處理（143）
二、精心包裝凸顯優勢（148）
第二節有效溝通（155）
一、禮儀常識（156）
二、應聘技巧（158）
第三節靈活應變（163）
一、應變能力的含義與特點（163）
二、如何提高應變能力（164）
三、應變處理問題分析舉要（165）
四、典型案例分析（166）
第四節就業決策（167）
一、就業決策應考慮的因素（168）
二、選擇職業的原則（169）
三、決策定位的基本方法（171）
思考與訓練（172）
第八章自主創業能力培養與開發（175）
第一節自主創業的準備（176）
一、理財與創業（176）
二、如何籌集創業資金（184）
三、創業者有效理財的辦法（188）
第二節自主創業的核心競爭力培養與開發（190）
一、項目創新能力（191）
二、資源整合能力（193）
三、組織管理能力（195）
四、成本控制能力（198）
第三節學生自主創業的核心能力構建（198）
一、項目創新能力構建（198）
二、資源整合能力構建（201）
三、組織管理能力構建（204）
四、成本控制能力構建（207）
第四節典型案例分析（209）

前言

大學生是國家寶貴的人才資源，是充滿活力、勇於創新的群體，是建設國家、實現中華民族偉大復興的主力軍。規劃好職業生涯，鑄造就業競爭力，在大學生一進校門就應該開始培養，並貫穿整個大學教育的全過程。隨著高等教育的大眾化，大學生的就業問題顯得越來越突出，全球性的金融危機更是讓就業壓力雪上加霜。大學畢業生的就業問題始終是重要的民生問題之一，是關係到經濟發展、政治穩定、社會和諧和實現人民民眾根本利益的重大全局性問題。切實解決好大學生就業問題，將是我國當前和今後相當長時期內面臨的艱巨任務。雖然，目前我國高校的職業生涯教育已經引起各部門、各高校極大的重視，但仍有諸多誤區存在，需要我們轉變觀念。大學生職業生涯教育面對的是沒有職業經驗的在校學生，如何讓他們學習和掌握職業生涯規劃的知識和能力，鑄造就業的核心競爭力，已成為職業生涯規劃教育的關鍵所在。大學生就業競爭力建設已成為高校的一種共識。
本書的編寫者認為，就業競爭力不能僅靠專業技能，更要靠全方位的綜合能力及素養；就業競爭力的形成要從學校抓起，更要繼續在社會實踐中逐漸提高。學校教育大多關注的是畢業生初次就業的競爭力，而現實的要求是，學校教育應該為畢業生提供更長遠的持續提高就業競爭力方面的指導。從這個意義上講，學校教育是就業教育，但不僅是初次就業的教育，而應該成為終身就業教育的一個重要的部分。因此，大學生學習如何在就業競爭激烈的環境下科學、合理規劃自己的職業生涯，鑄造就業的核心競爭力，將是一個全程、全體、全方位的學習過程。本書力求通過科學的、行之有效的途徑，形成合理的職業生涯規劃，幫助大學生充分發揮其天賦條件，同時彌補和完善原本不具備的，或者心理上或者能力上的不足之處，最終達到在競爭激烈的情況下實現個人職業生涯發展目標，逐漸實現自我發展的最最佳化，並滿足社會的需要。
本書以提高大學生的就業競爭力為核心，幫助他們了解職業發展的機遇與挑戰，學習職業生涯規劃的有關知識和方法，樹立科學、理性的職業發展觀，提高職業素質，增強求職就業的競爭力，使他們能儘早、順利地就業，融入社會，從而實現人生職業理想，走向成功。
本書架構較為合理，用理論和案例的結合，凸顯鑄造大學生就業競爭力的重要性，提出了新經濟條件下的就業觀。相對於其他同類書籍，本書內容更為全面，重點更為突出，具有較強的理論指導性、針對性和實用性，是大學生進行職業生涯規劃的好幫手。同時，對於從事畢業生職業生涯規劃和就業指導的老師來說，也是一本很有價值的參考書。
本書的編寫是集體智慧的結晶，編寫者有主管就業工作的領導，有長期研究就業工作的專家學者，有來自教學一線的就業指導老師。以下是全書編寫的具體分工，也是每個編寫成員所付出的辛勞和所作出的貢獻的實錄。