《全國體育院校教育技術學專業通用教材:現代體育教育技術》主要特點是把現代教育技術理論及技術與體育教學和運動訓練緊密結合，並且穿插了供學習者參考的案例，可幫助學生理解“體育教育技術”學科體系。同時本教材介紹了教育技術學科的一些前沿知識和研究領域，方便學生了解本專業發展趨勢，為進一步深造奠定基礎。
基本介紹
- 書名：全國體育院校教育技術學專業通
- 出版社：中國地質大學出版社
- 頁數：194頁
- 開本：16
- 定價：29.80
- 作者：蔣立兵 易名農
- 出版日期：2012年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787562530329
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《全國體育院校教育技術學專業通用教材:現代體育教育技術》由中國地質大學出版社出版。
圖書目錄
第一章現代體育教育技術概述
第一節教育技術基本概念
一、技術與教育技術
二、教育技術AECT'94定義
三、教育技術AECT'2005定義
四、AECT'94與AECT'2005比較
第二節現代體育教育技術含義
一、現代體育教育技術概念
二、現代體育教育技術的研究任務與研究內容
第三節教育技術與教師專業化發展
一、教師教育技術素養
二、教師專業化發展
三、教育技術與教師專業化發展
第二章現代體育教育技術理論基礎
第一節系統科學理論
一、系統科學的基本原理
二、系統方法的一般步驟
第二節傳播理論
一、教育傳播
二、教育傳播基本過程
第三節學習理論
一、行為主義學習理論
二、認知主義學習理論
三、建構主義學習理論
四、人本主義學習理論
第四節教學理論
一、布魯——發現教學法
二、布盧姆——掌握學習模式
三、加涅——指導教學模式
四、克拉夫基——範例教學
五、巴班斯基——最最佳化教學
六、加德納——多元智慧型理論
第五節運動訓練理論
一、運動訓練及特點
二、項群訓練理論
三、運動訓練基本原則
四、運動訓練基本方法
五、運動員體能訓練
六、運動員技術能力訓練
七、運動員戰術能力訓練
八、運動員心理能力與運動智慧型訓練
第三章現代體育教育技術發展歷史
第一節國外教育技術發展歷史
一、視聽教育的發展
二、個別化教學的發展
三、教學系統方法的發展
第二節我國教育技術的發展
一、從電化教育到教育技術
二、我國教育技術發展困惑
三、我國教育技術發展趨勢
第三節現代體育教育技術發展歷史
一、直觀媒體階段
二、視覺媒體階段
三、視聽媒體階段
四、超媒體階段
第四章體育教學資源與體育教學媒體
第一節教學資源概述
一、教學資源的定義
二、教學資源的類型
第二節教學媒體
一、教學媒體的含義
二、教學媒體的分類
三、教學媒體的特性
四、常用教學媒體特性比較
五、教學媒體的選擇依據
第三節體育教學常用媒體
一、體育教學特點
二、體育教學媒體的作用
三、體育教學常用媒體
第五章體育教學過程與運動訓練過程
第一節學習過程
一、學習過程的含義
二、學習目標的分類
三、學習過程模型
四、影響學習過程的主要因素
第二節教學過程
一、教學過程的含義
二、教學過程的基本階段
三、教學組織形式
四、教學規律
五、教學策略與教學方法
六、教學結構
第三節體育教學過程
一、體育教學特點
二、體育微格教學
第四節運動訓練過程
一、運動訓練過程概述
二、運動訓練過程分期
三、訓練周期及分類
四、體育微格訓練
第六章體育教學系統設計
第一節教學系統設計概述
一、教學系統
二、教學設計含義
三、教學系統設計層次
第二節“以教為主”的體育教學設計
一、“史密斯—雷根”模式
二、“以教為主”教學系統設計模式
第三節“以學為主”的體育教學沒計
一、“以學為主”教學系統設計模式
二、“以學為主”教學系統設計原則
三、“以學為主”教學系統設計常見誤區
第四節“學教並重”的體育教學設計
第七章體育教學資源製作與運動訓練輔助系統套用
第一節體育多媒體素材製作
一、多媒體素材的分類
二、文本素材製作
三、音頻素材製作
四、圖形圖像素材製作
五、視頻素材製作
第二節體育多媒體CAI課件開發
一、體育多媒體CAI課件的概念
二、體育多媒體CAI課件的作用
三、體育多媒體CAI課件製作的基本步驟
第三節體育電視教材編導與製作
一、體育電視教材概述
二、體育電視教材分類
三、體育電視教材製作
第四節體育網路課程設計與製作
一、體育網路課程開發基本過程
二、課程教學大綱
三、選擇教學內容
四、總體設計與原型實現
五、腳本編寫
六、素材採集
七、課程整合
八、教學活動設計
第五節運動訓練輔助系統套用
一、運動訓練與運動訓練輔助系統的特點
二、運動訓練輔助系統的實際套用
第八章體育教學資源與體育學習過程評價
第一節教育評價概述
一、關於教育評價
二、教育評價分類
第二節體育教學資源評價
一、體育教學資源評價原則
二、體育教學資源評價過程
第三節體育學習過程評價
一、學習過程評價類型
二、學習過程評價原則
三、學習過程評價方法
第九章教育技術研究新方向
第一節績效技術套用
一、績效技術概念及績效技術模型
二、績效技術領域與教育領域的比較分析
三、教育領域中績效技術的新含義
四、教師培訓中績效技術的運用
第二節教育知識管理
一、知識管理的概念
二、教育知識管理的定義與組成
三、教育知識管理的現實意義
第三節移動學習
一、移動學習的概念
二、移動學習發展現狀
三、移動學習模式
四、移動學習的特點
第四節混合式學習
一、混合式學習的概念
二、混合式學習的三個層面
三、混合式學習的混合形式
四、混合式學習的設計模型
第五節虛擬現實與虛擬仿真
一、虛擬現實與虛擬現實技術
二、虛擬仿真與虛擬仿真技術
三、虛擬現實與虛擬仿真在教育教學中的套用
第六節數字校園與數字教室
一、數字校園
二、數字教室
第七節教育遊戲與遊戲化教學
一、教育遊戲
二、遊戲化教學
三、遊戲化教學與教育遊戲的比較
參考文獻
第一節教育技術基本概念
一、技術與教育技術
二、教育技術AECT'94定義
三、教育技術AECT'2005定義
四、AECT'94與AECT'2005比較
第二節現代體育教育技術含義
一、現代體育教育技術概念
二、現代體育教育技術的研究任務與研究內容
第三節教育技術與教師專業化發展
一、教師教育技術素養
二、教師專業化發展
三、教育技術與教師專業化發展
第二章現代體育教育技術理論基礎
第一節系統科學理論
一、系統科學的基本原理
二、系統方法的一般步驟
第二節傳播理論
一、教育傳播
二、教育傳播基本過程
第三節學習理論
一、行為主義學習理論
二、認知主義學習理論
三、建構主義學習理論
四、人本主義學習理論
第四節教學理論
一、布魯——發現教學法
二、布盧姆——掌握學習模式
三、加涅——指導教學模式
四、克拉夫基——範例教學
五、巴班斯基——最最佳化教學
六、加德納——多元智慧型理論
第五節運動訓練理論
一、運動訓練及特點
二、項群訓練理論
三、運動訓練基本原則
四、運動訓練基本方法
五、運動員體能訓練
六、運動員技術能力訓練
七、運動員戰術能力訓練
八、運動員心理能力與運動智慧型訓練
第三章現代體育教育技術發展歷史
第一節國外教育技術發展歷史
一、視聽教育的發展
二、個別化教學的發展
三、教學系統方法的發展
第二節我國教育技術的發展
一、從電化教育到教育技術
二、我國教育技術發展困惑
三、我國教育技術發展趨勢
第三節現代體育教育技術發展歷史
一、直觀媒體階段
二、視覺媒體階段
三、視聽媒體階段
四、超媒體階段
第四章體育教學資源與體育教學媒體
第一節教學資源概述
一、教學資源的定義
二、教學資源的類型
第二節教學媒體
一、教學媒體的含義
二、教學媒體的分類
三、教學媒體的特性
四、常用教學媒體特性比較
五、教學媒體的選擇依據
第三節體育教學常用媒體
一、體育教學特點
二、體育教學媒體的作用
三、體育教學常用媒體
第五章體育教學過程與運動訓練過程
第一節學習過程
一、學習過程的含義
二、學習目標的分類
三、學習過程模型
四、影響學習過程的主要因素
第二節教學過程
一、教學過程的含義
二、教學過程的基本階段
三、教學組織形式
四、教學規律
五、教學策略與教學方法
六、教學結構
第三節體育教學過程
一、體育教學特點
二、體育微格教學
第四節運動訓練過程
一、運動訓練過程概述
二、運動訓練過程分期
三、訓練周期及分類
四、體育微格訓練
第六章體育教學系統設計
第一節教學系統設計概述
一、教學系統
二、教學設計含義
三、教學系統設計層次
第二節“以教為主”的體育教學設計
一、“史密斯—雷根”模式
二、“以教為主”教學系統設計模式
第三節“以學為主”的體育教學沒計
一、“以學為主”教學系統設計模式
二、“以學為主”教學系統設計原則
三、“以學為主”教學系統設計常見誤區
第四節“學教並重”的體育教學設計
第七章體育教學資源製作與運動訓練輔助系統套用
第一節體育多媒體素材製作
一、多媒體素材的分類
二、文本素材製作
三、音頻素材製作
四、圖形圖像素材製作
五、視頻素材製作
第二節體育多媒體CAI課件開發
一、體育多媒體CAI課件的概念
二、體育多媒體CAI課件的作用
三、體育多媒體CAI課件製作的基本步驟
第三節體育電視教材編導與製作
一、體育電視教材概述
二、體育電視教材分類
三、體育電視教材製作
第四節體育網路課程設計與製作
一、體育網路課程開發基本過程
二、課程教學大綱
三、選擇教學內容
四、總體設計與原型實現
五、腳本編寫
六、素材採集
七、課程整合
八、教學活動設計
第五節運動訓練輔助系統套用
一、運動訓練與運動訓練輔助系統的特點
二、運動訓練輔助系統的實際套用
第八章體育教學資源與體育學習過程評價
第一節教育評價概述
一、關於教育評價
二、教育評價分類
第二節體育教學資源評價
一、體育教學資源評價原則
二、體育教學資源評價過程
第三節體育學習過程評價
一、學習過程評價類型
二、學習過程評價原則
三、學習過程評價方法
第九章教育技術研究新方向
第一節績效技術套用
一、績效技術概念及績效技術模型
二、績效技術領域與教育領域的比較分析
三、教育領域中績效技術的新含義
四、教師培訓中績效技術的運用
第二節教育知識管理
一、知識管理的概念
二、教育知識管理的定義與組成
三、教育知識管理的現實意義
第三節移動學習
一、移動學習的概念
二、移動學習發展現狀
三、移動學習模式
四、移動學習的特點
第四節混合式學習
一、混合式學習的概念
二、混合式學習的三個層面
三、混合式學習的混合形式
四、混合式學習的設計模型
第五節虛擬現實與虛擬仿真
一、虛擬現實與虛擬現實技術
二、虛擬仿真與虛擬仿真技術
三、虛擬現實與虛擬仿真在教育教學中的套用
第六節數字校園與數字教室
一、數字校園
二、數字教室
第七節教育遊戲與遊戲化教學
一、教育遊戲
二、遊戲化教學
三、遊戲化教學與教育遊戲的比較
參考文獻
