全國半工（農）是>半讀教育會議 討論確定城鄉半工（農）半讀教育發展方針任務的全國性會議。1965 年先後召開 3 次。第一次教育部於 3 月在北京召開，總結交流各地試辦半農半讀學校經驗。認為各地試行的半農半讀教育制度，為在中國農村多快好省地普及國小教育和發展中等教育開闢了新路，是中國教育事業中一次深刻的革命。提出今後農村教育任務是在辦好全日制學校的同時， 堅定不移地推行半工（農）半讀教育制度。在鞏固已有成績基礎上，實行全日制和半農半讀兩條腿走路，普及國小教育，擴大試辦農業中學，積極試辦半農半讀中等技術學校。同年 10 月，教育部在北京召開第二次會議。
指出， 逐步推行兩種勞動制度、兩種教育制度，是鞏固無產階級專政、防止資本主義復辟的根本措施之一。各地試辦的城市半工半讀學校已經在促進教育和生產勞動相結合，培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者，逐步縮小腦力勞動與體力勞動差別等方面顯示出優越性。必須堅持五年試驗、十年推廣的方針， 堅定方向，繼續積極試辦，掌握規律。提出在第三個五年計畫期間，通過推行兩種教育制度，儘可能在城市基本上普及國中教育，通過舉辦城來社去的半工半讀學校，組織城市青年上山下鄉。同年 12月，高等教育部在北京召開全國半工（農）半讀高等教育會議。交流半工半讀高等教育經驗，討論全日制高等學校改革問題。確定按決心要大、步子要穩的精神進行半工半讀試驗和對全日制學校的改革。對三類高等學校採取不同的工作方針：業餘高等教育在不妨礙生產條件下放手發展；半工（農）半讀高等教育在積極試辦的同時，著重鞏固提高，保證質量，既認真勞動，又認真讀書；全日制高等教育要認真改革，包括進行半工（農）半讀試點，調整專業，教學內容貫徹少而精，進一步縮短學制等。
