《全世界都在教的9堂教育課》是2009年新世界出版社出版的圖書，作者是林暢。
基本介紹
- 書名：全世界都在教的9堂教育課
- 作者：林暢
- ISBN：9787510403613
- 定價：39.00元
- 出版社：新世界出版社
- 出版時間：2009年06月
- 裝幀：平裝
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《全世界都在教的9堂教育課（最新經典版）》講述了：教育能讓一個人從無知變得聰慧；從碌碌無為變得事業有成；從貧窮變得富有。而父母呢？無疑是孩子的第一任老師。誠然，孩子在成長的過程中會陸續遇到很多的老師，他們或許會教給他（或她）不同的課程，這些課程關於人生或是成長。
然而，作為第一任老師的我們，怎樣才能備好課。為孩子們教授內容豐富而且讓他們受益終生的課呢?
不要著急，我們來看看，世界上那些成功的“第一任老師”們，是怎樣給他們的學生上課的。教授的又是怎樣的內容?
準備好了嗎?你看到的這九堂課，是全世界都在教的。
圖書目錄
第一課 讓孩子走上正確的道路——品德教育課
禮貌是做人的基本美德
正確面對孩子的說謊問題
學會感恩，擁抱大愛
真誠做人，靈活做事
學會給予，利他就是利己
奮鬥不止，自立立人
勇於認錯，絕不護短
責任——學會做小大人
第二課 潛潛移默化自驅力——性格教育課
自信是成功的金鑰匙
樂觀的性格滋養心靈
寬容是處世的根基
謙遜的空杯能盛更多水
堅忍能讓孩子承受更多
勇敢是一條“康莊大道”
理性是導向成功的指南針
果斷是解決問題的關鍵
自制力是一張人生保險單
敬業精神需要從小灌輸
進取會讓人走得更高更遠
第三課 可以受益一生的本錢——習慣教育課
不學禮，無以立
健康生活．充滿陽光
一飯一粥，當思來之不易
熱愛勞動，創造生活
吃苦中苦，為人上人
優秀是種習慣，求知是種品質
讀萬卷書，修成功路
動腦做人，動手做事
書山有路，習慣為徑
動起來——生命的禮物
第四課 行動創造價值的關鍵——能力教育課
從跌跤中學會走路
創新——永不改變的真理
飛起來，用想像力做翅膀
語言能力，智力的先行者
自我控制是強者的本能
自理方能自立
成功是抵抗誘惑的結果
孤雁難飛，孤掌難鳴
社交——人是社會的動物
獨立思考，在不知不覺中美麗
第五課 只為成功尋找方法——思維教育課
學習思維：不斷充實自己，才能贏在起跑線上
創新思維：成功的核心與關鍵
發散思維：創造力的源泉
逆向思維：反其道而“思”之
優勢思維：成功之道在於發揮優勢
辯證思維：問題的答案並非唯一
標桿思維：向榜樣學習、向強者學習
立體思維：跳出點、線、面的限制
全局思維：善謀全局方全勝
超前思維：事先做好準備，與環境一起變化
重點思維：找準要害，輕鬆突破
第六課 從陰暗到陽光的轉變——心理教育課
不做裝在套子裡的人
走吧走吧，學著自己長大
對社交敏感說不
自卑往往伴隨著懈怠
逆反心理，從幼時預防
攻擊心理——可怕的黑暗殺手
逃避無有，選擇責任
強迫心理——扭曲的影子
對症下藥，遠離焦慮症
抑鬱低齡化，防止需及時
第七課 人緣越來越好的秘訣——交際教育課
家就是小社會
培養孩子的禮貌習慣
讓孩子學會社交與合作
到集體中來，你真的很行
助人者，人皆助之
平等待人，真誠相對
淨化心理，欣賞他人
尊重他人也就是尊重自己
了解他人，學會傾聽
交往要技巧，我為你支招
第八課 不用別人督促也能做到——獨立教育課
料理自己的生活
一屋不掃，何以掃天下
今日事，今日畢
自律——丈量成功的距離
自己動手，邁開腳步
少一份依賴，多一份自信
鼓勵嘗試，試著自立
民主的環境能塑造自律
讓獨立成為一種習慣
第九課 從小就有出色的財商——理財教育課
沒有財商一切歸零
零花錢怎么才能不零花
給零用錢建立收支計畫
壓歲錢開個小小賬戶
讓孩子學會攢錢買“大件”
不把雞蛋放到一個籃子
不要成為低齡的月光族
信用卡不是天上餡餅
為孩子的浪費習慣負責
更重要的是節約意識
用勤奮雙手創造財富
聰明的人靠頭腦賺錢
……
序言
法國著名作家小仲馬曾問他的父親大仲馬，哪本書是他自己最得意的作品。這位寫過《三個火槍手》、《基度山伯爵》等膾炙人口作品的大仲馬卻脫口而出：“我最得意的作品，那就是你呀!”可見，不論古今中外，人們對自己子女的成功，都是最為著重，也最感自豪的。
孩子是父母生命的延續，也是父母的希望所在。所有的家長都疼愛自己的孩子，所有的父母都希望自己的孩子將來成為優秀的人才，甚至是傑出的人才。要實現這樣的願望，就離不開教育，首先是親職教育。無論從時間、環境，還是從作用、影響等多方面因素看，家庭都是一個人接受教育的起點和第一重要的場所，於是也就有了“父母是孩子的第一任老師”這句話。古今中外，凡對人類社會作出過重大貢獻的傑出人物，在他們人生成長的經歷中，都刻下了成功的親職教育的烙印，而他們也同樣十分重視親職教育，實踐親職教育。很多著名的親職教育家都認為：“良好的學校教育是建立在良好的親職教育的基礎上的，沒有良好的親職教育，再好的學校教育也難以獲得預期的效果。”
