《兒童青少年心理創傷干預指導》對心理干預專業人員、家長和教師進行培訓，使他們在災後各階段有效的對兒童進行心理干預，有效救助兒童，醫治他們的精神創傷，從而使他們走出心理陰影、恢覆信心、提高心理健康水平。
基本介紹
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基本信息
作者:靜進
出版社：人民衛生出版社
·頁碼：169 頁
·出版日期：2009年
·ISBN：9787117114004
·條形碼：9787117114004
·開本：32
編輯推薦
作者根據自己的經驗並且查閱大量文獻進行編寫了《兒童青少年心理創傷干預指導》。處於心理危機中的人能得到有效幫助,就能增強應付危機的能力,不僅可防止危機的進一步發展,還可以學會新的應對技巧,使心理平衡恢復到甚至超過危機前的功能水平。因此,災後的恢復建設中,心靈的重建同樣重要。兒童是心理關懷的重點人群。
目錄
第一章 概述
第二章 應激與應激反應
第一節 應激的概念
第二節 應激源及其分類
第三節 認知評價與應激
第四節 特殊環境與應激
第五節 家庭暴力與應激
第六節 其他創傷性事件與應激
第七節 應激與心身疾病
第三章 應激相關障礙
第一節 急性應激障礙
第二節 創傷後應激障礙
第三節 適應障礙
第四章 創傷後兒童常見的情緒障礙
第一節 焦慮障礙
第二節 心境障礙
第三節 強迫性障礙
第五章 兒童創傷後應激障礙的評估與晤談方法
第一節 注意事項
第二節 常用調查問卷
第三節 投射測量工具
第四節 結構式晤談與評估
第六章 兒童創傷後應激障礙的治療
第一節 兒童的特殊需要
第二節 常用的干預策略概述
第三節 兒童PTSD干預的開始及原則
第四節 認知行為療法
第五節 團體治療
第六節 藥物治療
第七章 兒童青少年緊急心理援助
第一節 緊急心理援助的基本常識
第二節 緊急心理援助的八項任務
第三節 緊急心理援助的實施
第八章 家長如何幫助自己的孩子
第一節 兒童的反應及父母應對方式
第二節 何時尋求專業幫助
第九章 學校心理危機干預
第一節 學校心理危機干預的三級預警模型
第二節 學生心理危機干預實施方案
第三節 針對教學場景下的災後輔導原則
參考文獻
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