《兒童心理學手冊第2卷》是2009年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是(美)戴蒙(WilliamDamon)譯者(美)勒納(RichardM.Lerner)者(美國)DeannaKuhn(美國)RobertS.Siegler。
基本介紹
- 書名：兒童心理學手冊第2卷
- 作者：(美)戴蒙(William Damon)
- ISBN：9787561757543
- 頁數：1141頁
- 出版社：華東師範大學出版社
- 出版時間：2009年3月1日
- 裝幀：精裝
- 開本：16
作者簡介,內容簡介,目錄,
作者簡介
作者：(美)戴蒙(William Damon) 譯者：(美)勒納(Richard M.Lerner) 編者：(美國)Deanna Kuhn (美國)Robert S.Siegler
內容簡介
《兒童心理學手冊(第6版)第2卷(套裝上下冊)》為《兒童心理學手冊》的第二卷。《兒童心理學手冊(第6版)第2卷(套裝上下冊)》是在第五版的基礎上修訂而成的。相對而言，在體例和結構上均有所變化：第五版的19章先被重新組織為以闡述認知發展的神經基礎以及嬰兒期的知覺和動作發展為主要內容的“基礎”部分以及“認知與交流”、“認知過程”、“概念理解和成就”和“展望兒童期後的發展”這四個部分，然後將相關各章分屬於它們，所涉主題也略有擴大而增至22章。所有學術性的手冊在其學科領域中均發揮諸多重要的作用，首要的是，它們反映了該領域最近發生的變化以及使這些變化得以產生的經典研究。在這個意義上，所有手冊都反映了其編撰者在手冊出版之際，他們對自己領域內最重要內容的最佳判斷。但許多手冊也會影響到這些領域本身的發展。學者們——尤其是年輕學者們——會把手冊作為信息來源，從中得到啟示，進而指導自己的研究。舉凡一種手冊，它在對自身領域之構成加以考察之際，同時也匯集了日屆將會決定該領域之未來發展的各種思想。因此，手冊不僅是一盞指明燈和一一種發生器，以及大家共同接受之知識的寶庫，同時也是孕育新洞見的搖籃。
目錄
《兒童心理學手冊》（第六版）中文版序
《兒童心理學手冊》（第六版）前言
致謝
“第二卷認知、知覺和語言”前言
第一部分 基礎
第1章 認知發展的神經基礎
第2章 嬰兒的聽覺世界：聽力、言語和語言的開始
第3章 嬰兒的視知覺
第4章 動作發展
第5章 嬰兒認知
第二部分 認知與交流
第6章 語言結構的習得
第7章 早期辭彙學習
第8章 非言語交流：手在交談和思考中的作用
第三部分 認知過程
第9章 事件記憶
第10章 發展的信息加工取向
第11章 學習的微觀發生分析
第12章 認知策略
第13章 推理和問題解決
第14章 認知科學和認知發展
第15章 從種系發生、歷史及個體發生的觀點看文化和認知發展
第四部分 概念理解和成就
第16章 概念發展
第17章 空間認知的發展
第18章 數學理解的發展
第19章 社會認知
第20章 藝術的發展：繪畫和音樂
第21章超常成就：一種發展和系統的分析
第五部分 展望兒童期後的發展
第22章人生的第二個十年：什麼發展了（為什麼）
主題索引
