《兒童天生就是詩人：兒童詩的欣賞與教學》是2011年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是丁雲。
基本介紹
- 書名：兒童天生就是詩人:兒童詩的欣賞與教學
- 作者：丁雲
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2011年8月1日
- 頁數：275 頁
- 開本：16 開
- ISBN：7303121390, 9787303121397
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《兒童天生就是詩人:兒童詩的欣賞與教學》闡述了童詩的界定、發展、分類，以及童詩的教育意義，分析了童詩教學的現狀，為兒童詩寫作教學提供了方法和技巧，並且列舉了一些優秀的兒童詩歌。《兒童天生就是詩人:兒童詩的欣賞與教學》適合中國小老師和家長閱讀。
《兒童天生就是詩人:兒童詩的欣賞與教學》：詩是不可教的，每一個孩子都有一顆詩心；詩是必須教的，沒有詩意潤澤過的童年是不圓滿的。
童詩不僅是兒童文學的重要組成部分，而且可以說是最具有原始形態的兒童文學。黑格爾說：“詩的用語產生於一個民族的早期，當時語言還沒有形成，正是要通過詩才能獲得真正的發展。”因此，伴隨著歷史的發展，伴隨著一個孩子的成長，童詩童謠就伴著他們的生命慢慢生長起來。
圖書目錄
第一章 走進童詩的世界
一、童詩的界定
二、童詩的發展
三、童詩的分類
第二章 童詩的教育意義
一、進入奇異的語言空間——讀詩可以提升孩子的語言品位
二、給你一雙飛翔的翅膀——培育孩子的想像力
三、讓你的想法不一樣——訓練孩子的創造性思維
四、傾聽心靈的歌唱——釋放孩子的心靈
五、情感的柔軟劑——豐富孩子的情感
六、我們一起讀童詩
第三章 童詩教學的現狀
一、大陸的童詩教學現狀
二、中國台灣的童詩教學現狀
三、其他華語地區的童詩教學狀況
第四章 兒童詩的閱讀教學
一、會唱歌的文字——解讀童詩的節奏美
二、有魔力的文字——解讀童詩的語言美
三、流動的畫面——解讀童詩的意境美
四、帶你一起飛——解讀童詩的想像美
五、有溫度的話——解讀童詩的情感美
六、就是和你想得不一樣——解讀童詩的思維美
七、能笑出聲的文字——解讀童詩的諧趣美
八、孩子的話——解讀童詩的淺語
第五章 兒童詩的寫作教學
一、童詩住在哪裡
二、和童詩握握手
三、寫出會呼吸的文字
四、架起一座橋樑
五、讓想像飛起來
六、石頭也會“說話”
七、戴上情感這個“有色眼鏡”
八、多一些童話色彩
九、童詩可以這樣“玩兒”
十、好詩是修改出來的
第六章 童詩與相關學科的整合
一、童詩與語文教學
二、童詩與思品課
三、童詩與音樂課
四、童詩與美術課
第七章 品讀兒童詩
一、小螞蟻游地球——淺讀世界童詩
二、那一種“野生植物”泊在了何方——讀華文海外童詩
三、觸摸那份溫暖——讀斯蒂文森的《一個孩子的詩園》
四、“需要花一朵”——從一首詩認識羅大里
五、會飛的歌唱——讀謝爾希爾弗斯坦的《閣樓上的光》
六、追逐那透徹的明亮一讀金子美玲的《向著明亮那方》
七、“這是一種讓我抱抱你的姿勢”——讀林良先生的詩
八、黑土地上盛開的大藍花——讀王立春的《騎扁馬的扁人》
九、邂逅一種純淨——讀雪野的《春天的滋味》
作者簡介
丁雲，江蘇省作家協會成員、親近母語課題組核心成員。參加了《親近母語》《日有所誦》《全閱讀》《經典誦讀》《童謠誦讀》《愛上寫作》等多種文學讀本的編寫工作。2006年開始致力於兒童詩創作，已陸續在《少年文藝》《兒童文學》《少年日報》《新語文學習》《紅領巾報》等各類刊物發表詩作數百篇。詩作入選多種選本。曾獲首屆親近母語全國國小教師兒童文學徵文大賽一等獎。出版個人兒童詩集《秋天在田野間散步》、編著《中國小學生詩作選讀》。現任揚州市邗江實驗學校教師。
