做最棒的老師

主要內容

《做最棒的老師》以老師和學生間發生的教育故事為基礎，通過現象和理論相結合的方式，從確認使命和目標、當好學生的成長顧問、成為學生喜愛的老師、搭建與家長溝通的平台、成為傑出的班主任、成就內外兼修的自己等方面深入淺出地闡述了成為棒老師的方法。內容上，不但具有故事性、可讀性，還與當前的教育實際和先進的教育理念相聯繫，並提供了大量寶貴而實用的指導方法。對廣大教師來說，這是一本不可多得的職業勵志書、專業素養提升書。

出版背景

《做最棒的老師》匯集眾多教書育人案例和實用方法，藉助故事的力量幫助老師提升職業素養幫助老師明確角色定位和歷史使命培養更專業、富智慧、有職業意識的好老師分享實用教書育人故事培養最具職業能力老師。

書籍目錄

確認你的使命和目標
明確使命，提高責任意識
靈魂的深度，思想的高度
孜孜不倦地研究學問
積極投身教育事業
做好職業生涯規劃
不斷地思考和實踐
做學生的好榜樣
老師是學生的參照系
棒老師應有完美性格
教育無小事，事事都育人
共同養成良好的習慣
言傳身教的力量
讓課堂“快樂”起來

部分書摘

學生們認真聽講，課堂紀律非常好，但課堂氣氛一點兒都不活躍；其他任課老師上課時，短時間內紀律尚能保持良好，時間一長就有學生開始搞小動作了。
為了杜絕個別同學上課注意力不集中、愛搞小動作的行為，馮老師在教室里張貼了一張反饋表，請任課老9幣下課後第一時間把在課堂上違紀學生的姓名填到表格中。凡是名字被寫進表格的學生，都會受到嚴厲的處罰。這項舉措實施後，其他任課老師上課時，班裡的紀律也維持得非常好了。但一個月後，學生違紀的情況如“春風吹又生”的野草，又冒出來了。這種局面反覆出現，使馮老師大傷腦筋。
馮老師想：“既然我和任課老師們不能杜絕課堂違紀這一現象，那就請家長們來幫忙解決這一問題吧！”很快，王博、劉嘉等經常違紀的同學被請到了辦公室，當然，他們的家長也一併被請來了。由於摻雜了過多個人感情，馮老師在描述他們的違紀情況時，不免誇大其詞，使得家長們聽後都非常生氣，當面就開始批評孩子，有些家長回家後甚至還動手打了孩子。果然，這些“愛搗蛋”的學生再上課時，變得乖了。
但是，馮老師明顯感覺到，在經過家長批評後，這些孩子儘管表面上很老實，但已經表露出對老師的不滿。這一回，不到半個月的時間，這些學生又開始在其他任課老師的課上搗亂了。有一次，面對一名嚴重違紀的學生，馮老師一氣之下說要請家長時，那名學生竟很不服氣地大聲回應了一句：“行啊，你隨便請！”儘管家長來了後強迫那個學生向馮老師道了歉，但事後，這名學生絲毫沒有半點兒改過。
沒辦法，馮老師只好把自己的辦公桌搬進了教室，每天和學生們一起上課。此舉效果倒是好，一時間，所有任課老師在上課時都不用維持課堂紀律了。
……

做最棒的老師

基本介紹

主要內容

出版背景

書籍目錄

部分書摘

相關詞條

熱門詞條