心理學是心理現象的科學。在對心理現象進行定義與分類是對這門學科進行研究的首要前提。而對於人的心理現象的定義就是指人的精神現象和主觀世界，它包括心理過程和個性心理兩大方面。
在個性心理中包括個性傾向性、個性心理特徵和自我意識。個性傾向性表現了一個人的意識傾向，是個體行為活動的動力系統，由需要、動機、興趣、理想、信念和價值觀組成；個性心理特徵包括能力、氣質、性格等。它表現著個體典型的心理活動和行為特點；自我意識是個性結構中的自我調節系統，主要包括自我認識、自我體驗和自我控制三種成分。與心理過程具有人類的共性相反，個性心理具有人類的個別性，體現了人與人之間的個體差異。
心理過程和個性心理雖然有區別，但它們之間的聯繫十分緊密。
基本介紹
- 中文名：個性心理
- 外文名：personality psychology
- 學科：普通心理學
個性心理的具體內容,個性心理的影響,個性心理發展,與心理過程的比較,
個性心理的具體內容
人的一般的心理過程為人的共性，每個人均經過這個心理過程。人的個性心理，為人的個性，每個人各不相同。 個性心理是在完成一般心理過程後發展起來的。
個性心理主要包含兩方面的內容。即：個性傾向性與個性特徵。
1.個性傾向性：包括需要、動機、興趣、理想、信念、價值觀構成。
個體的需要是指個體內部的某種缺乏或者不平衡狀態，它表現出有機體的生存和發展對於某種客觀條件的依賴性，是有機體活動的積極性源泉。當人產生需要而未得到滿足時，會產生一種緊張不安的心理狀態,在遇到能夠滿足需要的目標時，這種緊張的心理狀態就會轉化為一種動力，即為動機。這種動機推動人們去從事某種活動,實現目標.目標得以實現，緊張的心理狀態就會消除，這時又會產生新的需要,引起新的動，指向新的目標，這是一個循環往復、連續不斷的過程。
需要常以意向、願望、興趣、信念等形式表現出來，故對於不同的個體的不同需來說，個體的興趣也就有了區別。個體對很多東西都有興趣。例如，等金錢、地位等。不喜歡的人或許不多，但某些有特殊理想、信念和特殊環境的人，則也會厭惡金錢和地位。這一切綜合在一起就形成不同的人們對社會、對世界不同的看法和觀念，和採取不同的態度，這就是不同的人們不同的價值觀。
2.個性心理特徵：包括能力、氣質（心理學的氣質指脾氣、秉性或性情）、性格。
能力：人在生理、心理發育成熟後，就有了從事生產勞動的本事，這就是能力。能力包括智力、才能、技藝。
氣質：秉性是內在的個性本性，主要指大腦皮層神經細胞的特性類型，如穩定或不穩定；反應的速度：是靈敏還是遲鈍，是興奮型還是抑制型；因此它是性格的內在基礎，是決定個性類型的基礎。
性格：是個性的外顯表現，是顯露的氣質的外形，是在社會實踐中對外界現實的基本態度和習慣的行為方式。例如：性格溫和、熱情、奔放、對人忠誠、疾惡如仇、禮讓關懷；行動舉止優雅大方、神態溫和端莊、談吐幽默等等。
3.自我意識是個性結構中的自我調節系統，主要包括自我認識、自我體驗和自我控制三種成分。
人的個性心理就是這兩部分的總和；人的個性是在在生命成長過程中通過從出生、嬰幼兒、童年、青少年、學生，經歷幾年、十幾年、幾十年、心理過程的發育、發展及至終生的接受教育、自我學習，鍛鍊,最終培育形成了具有自我特徵的個性。
個性心理的影響
個性心理與事業、愛情、婚姻、前途以及健康有密切的關係。
優良穩定的個性必然學有成、行有為、種有收，全投入必然會獲得豐收；學習能集中精力，決不三心兩意，心猿意馬；做事踏踏實實，決不譁眾取寵；意志堅強、毅力堅韌，始終貫一，決不朝三暮四。這樣的個性，學習，學習優良；做事，事業有成。有知識、有才華、有能力、有事業、有人品，才能尋得良好姻緣；為人忠誠、性格溫和，愛情、婚姻定能美滿幸福。
飄忽游移不穩定的個性，學不能專心，行鬆散無軌，只想收而不想種，不肯全身心投入，肯定得不到收穫。這樣的個性性格，那裡能有出色的學業，肯定也不會有足夠的才能和智慧、能力，無學業就難以就業，更難以獨自創業。前途茫茫。既無學業，更無事業，有志的姑娘肯定會遠離，愛情婚姻也將陰影重重。
個性心理發展
通過心理學的知識，已經可以知道：在個性心理發生髮展過程中，不良的環境干擾、刺激，有可能使部分個性心理的發生髮展受到了阻擾、扭曲、使正常的個性心理受到損害，知覺生理上的錯覺被擴大，認知上的不完全、片面、局限，以致把錯覺當成“真理”，把片面概括為全面，把局限視為整體。
思維脫離了正確軌道，知識上的欠缺，不完全，個性發展就容易誤入歧途。因此就產生了某些不正常的個性心理。這是不良個性產生形成的來由。
剛從娘胎出生的嬰兒，幾乎全都相似，除了全都會哭、會笑、會睡外，並無什麼個性；只是隨著生長發育壯大的同時，他接觸的客體逐漸多了起來，知的信息不斷積累，嬰幼兒也就逐漸開始出現和具有了不同的個性。所以個性來自後天。是由後天的環境培育發展完成的。不同的環境培育出不同的個性。古人對此深有體會和認識，“近朱者赤，近墨者黑”就是這個道理。孟母三遷，也是由於孟母懂得這個規律的行動。
人的需要、興趣、愛好、理想、信念，全是通過在環境中的學習、薰染、薰陶、感受、模仿、逐漸潛移默化、培育形成的。所以人也常說：沒有無緣無故的愛，沒有無緣無故的恨。愛與恨都有它的來源與出處。
人的能力、秉性、性格同樣是後天培育形成的，聰明與笨、敏捷與遲鈍、兇惡與和善並不是天生。
在成年以前個性心理的發生、發展、發育，基本上是被動的，年齡越小，被動成分越大，隨著年齡長大，知的信息量增多，意與思維的出現，被動性逐漸減少，主動性開始萌芽、提升。成年以後，生理髮育成熟，個性心理發育同步逐漸形成和完善，以後的心理發展就完全有了主動權。
與心理過程的比較
心理過程和個性心理雖然有區別，但它們又是緊密聯繫在一起的：一方面，每一個人的每一種心理過程都帶有個人的獨特性即個性；另一方面，每一個人的個性又都表現在心理過程之中。既沒有不帶個性的心理過程，也沒有不表現在心理過程之中的個性，二者是相互滲透、融為一體的。心理學只是為了研究的方便，才人為地將它們分割開來。
個性即人的獨特性。個性心理是表現在個體身上的比較穩定的、區別於他人的心理特點。
心理過程與個性心理是個體心理現象的兩個方面，都是心理學研究的具體內容。
心理過程從心理現象的組成部分來研究個體心理現象的共性，它是個性形成的基礎；個性心理從個體心理現象的表現來分析個體心理的差異性。
心理過程與個性心理都是在社會實踐中發展形成的。一方面個性心理是在心理過程基礎上形成的，沒有對客觀世界的認識，就不可能產生情感；沒有積極的意志行動，也就不可能形成個體的性格、氣質、能力、理想、信念、世界觀等。另一方面，已經形成的個性心理又能調節心理過程，並在心理過程中表現出來。
與心理過程具有人類的共性相反，個性心理具有人類的個別性，體現了人與人之間的個體差異。心理過程和個性心理雖然有區別，但它們又是緊密聯繫在一起的：一方面，每一個人的每一種心理過程都帶有個人的獨特性即個性；另一方面，每一個人的個性又都表現在心理過程之中。既沒有不帶個性的心理過程，也沒有不表現在心理過程之中的個性，二者是相互滲透、融為一體的。心理學只是為了研究的方便，才人為地將它們分割開來。 心理學的基本任務是揭示心理現象的本質，闡明心理活動的規律。
