位置學習實驗，旨在探討動物對空間位置的記憶的實驗。以 E.C.托爾曼初創符號學習論時的一些研究者的研究結果命名。一般可分為三種。（1）用位置學習代替反應學習。在實驗中，迷津的通道形式保持原樣，但干擾從起點到終點的運動序列。如為排除肌肉運動的線索，將白鼠放在小木筏上，在重複地拖過灌滿水的迷津到達終點（食箱）的同時，讓它們重複觀察在有符號標記的選擇點上的一系列正確轉彎。以後測試它們在有符號線索而無肌肉運動線索的條件下是否準確無誤地一次跑完迷津。
（2）比較位置學習和反應學習的快慢。如將十字迷津的一軸兩端點設為起點，另一軸的兩端點設為可能的食物箱。位置學習組隨機地由兩個起點中的一個起點進入迷津，但只能在同一地點找到食物；反應學習組隨機地由兩個起點的一個起點進入迷津，但只有向右轉彎才能獲得食物。（3）當曾經學習過的一條通道被堵時，白鼠是否優先選擇幾條未被堵塞的通道中最短的一條。
