伊寧衛生學校

伊寧衛生學校創建於1946年，學校全稱為"新疆維吾爾自治區伊寧衛生學校"，是一所以培養中、初級衛生專業技術人員為主，集成人教育和職業技術培訓為一體的國家級重點中等職業學校。

基本介紹

• 中文名：新疆維吾爾自治區伊寧衛生學校
• 簡稱：伊寧衛生學校
• 創辦時間：1946年
• 類別：公立
• 學校屬性：國家級重點中等職業學校
• 主要院系：普通護理、急救與麻醉護理、康復護理、醫學檢驗、醫學影像、助產、衛生保健、婦幼保健、藥劑

學校概況

學校始終堅持社會主義辦學方向，大力弘揚"勤奮、求實、團結、創新"的優良校風，為社會培養了一萬八千餘名各類衛生專業技術人才，為促進新疆衛生事業的發展做出了積極的貢獻，取得了良好的辦學效益，先後獲得自治區級文明單位、民族團結進步模範單位、模範教職工之家、校務公開、綜合治理、計畫生育、愛國衛生先進單位等榮譽稱號。現為自治區繼續醫學教育基地、全科醫師培訓基地，2004年，學校以全疆第一名的成績通過了第二批國家級重點中等職業學校的評估，一舉躋身於全疆中等職業學校十強行列，隨後又在全疆率先建起了國內領先、疆內一流的護理實訓基地，開創了全疆衛生職業教育實訓基地建設的先河；2005年順利通過了全疆重點示範性專業的評估；2007年，以優異成績通過了自治區辦學條件的評估；2008年又在全疆人才培養工作水平評估中取得了優秀等次的好成績，成為在這次評估中獲得優秀等次僅有的5所學校之一，在全疆181所中職學校中排名第三，進入了前三強。2009年學校成功申報為自治區示範性中職學校。2005以來，學校先後與江蘇省南京市衛生學校、鹽城衛生職業技術學院、廣東省肇慶醫學專科學校結為友好學校，已開展包括師資培訓、聯合辦學等項目在內的對口支援和合作。

學校由校本部和奎屯分校組成，占地260畝，建築面積5萬多平方米，固定資產總值5669萬元，其中教學儀器設備1601萬元。建有綜合教學樓、實驗樓、附屬醫院、學生公寓、食堂等，具有良好的職業教育辦學基礎，擁有一批職業教育經驗豐富的教師。現有教職工206人，專兼職教師131名，本科以上學歷占90%以上，其中研究生占8%，高級講師41名，講師56名。學校設有黨辦、行辦、教務處、學生處（團委）、招就辦、教學督導室、工會、財務處、總務處等九個行政處室，以及護理臨床、檢驗預防、文化基礎、專業基礎、語體、信息中心六大學科，開辦有普通護理、急救與麻醉護理、康復護理、醫學檢驗、醫學影像、助產、衛生保健、婦幼保健、藥劑、藥品行銷、計畫生育技術、中西醫結合醫師士、臨床醫學等專業，培養層次分普通中專、高職專科、成人大專、成人專升本、研究生課程班等，在校生達4000餘人。

學校教學設施先進，擁有與國際網際網路相接的校園網、與國家衛生部醫療衛生衛星科技教育網相接的遠程醫學教育網,九個頻道的教學閉路電視雙向控制系統及疆內一流的護理實訓中心和醫學檢驗中心，建有多功能學術報告廳、多媒體計算機中心、多媒體教室、數字語音室、課件製作室、護理實訓中心、多媒體臨床技能診斷室、檢體室、ICU模擬病房、模擬外科、婦科手術室、醫學檢驗中心、中心顯微鏡室、分析天平室、專業基礎機能、形態實驗室、屍檢中心、醫學遺傳室等，圖書館藏書22.8萬冊，其中：電子讀物15萬餘冊，擁有各類期刊報紙289種，設有圖書閱覽室、電子閱覽室和科技資料情報室，形成了以校園網為核心，多媒體電教室為龍頭，多媒體計算機室、多媒體語音室、圖書館、電子閱覽室、專業實驗室為骨幹，閉路電視、教學投影、校園廣播為依託的立體式教學體系。

教學管理

我校為主動適應職業教育改革發展的需要，以服務為宗旨，以就業為導向，在學校專業指導委員會的指導下，加大了對醫藥衛生市場人才需求的調研力度，認真研究和預測人才市場需求發展趨勢，根據職業崗位需求，調整專業設定，突出辦學特色，加大了對重點專業的建設力度，使學生的就業率呈現逐年上升趨勢。

2005年我校護理和醫學檢驗專業被自治區教育廳認定為首批自治區級重點專業，為進一步提升護理、醫學檢驗的專業品牌和確保教學質量，學校著重做了以下工作：

一、從加強師資隊伍建設入手，一方面加強現有專任教師的在職培養，鼓勵教師積極參與臨床實踐、外出參加各類培訓與學習，同時積極爭取人事部門的支持和協調面向社會招聘護理專業人才。為此，2006年學校一次性解決了五位具有本科學歷和中級以上專業職稱，在臨床護理崗位工作十年以上的護理專業人員充實到了護理專任教師隊伍之中，擴大了護理專業"雙師型"教師隊伍，滿足了專業教學的需要。

二、根據護理和醫學檢驗專業的培養目標和專業特點，及時調整課程設定，加大了實踐課的比例，並將實踐操作考核成績按40%的比例列入學生的期末成績；有計畫的組織開展護理和醫學檢驗專業操作競賽、臨床見習和實習前操作技能強化培訓等活動，業餘時間開放實訓室，提高了學生綜合實踐能力；為突出護理教育的專業特色並融入現代護理教學理念，學校近兩年來非常重視人文知識的傳授和禮儀行為的培養，著力進行課程體系改革，把人文學科的教育納入護理教學的中，積極開發校本教材，增設了護理美育和禮儀、護理心理學、人際溝通等課程，同時結合教學將學生的日常行為和養成教育結合起來，要求學生在實驗課中的儀容儀表符合臨床的規範要求，將學生在實習中的綜合表現以30%的比例納入學生整體護理的畢業成績中，並利用每年的5.12國際護士節舉行隆重的護士授帽儀式，以增強學生的職業道德意識和職業規範，樹立愛崗敬業、無私奉獻精神。由於學校護理實訓基地建設工作成績突出，2006年得到了中央財政150萬元的項目支持，使護理重點專業的實訓條件得到進一步加強，護理專業招生連續創歷史新高，畢業生就業率達95%以上。

三、醫學檢驗專業理論教學中加大了多媒體現代教學手段的套用，提高了學生對理論知識的理解和運用。學校先後有4位教師參與了高等教育出版社和人民衛生出版社組織的高職和中職統編教材《臨床檢驗》、《臨床檢驗習題積極實踐報告》《病原微生物檢驗》和《社會醫學》的編寫，其中3位老師分別擔任了主編和副主編。2008年我校醫學檢驗專業的"微生物檢驗技術"課程被自治區教育廳評為精品課程建設項目，成為全疆開辦醫學檢驗專業院校中唯一獲此殊榮的學校。

教學成果

學校為根據崗位需求，新開設了衛生保健、婦幼保健、中西醫結合、藥劑等專業，以提高辦學的針對性和實效性。學校教學專業指導委員會結合中等衛生職業專業培養標準、課程要求標準和衛生職業就業崗位要求標準，以"學生能用、專業夠用、崗位實用"為原則，2005、2007年分別對學校各專業教學內容與課程體系進行了適當的調整和制定了實施性教學計畫和大綱。調整後的教學內容與課程體系注重專業實踐教學環節，減少了部分文化基礎課程和交叉重複的課程，加大了專業實踐和強化實踐技能訓練課時比例，理論課∶實踐課>1∶1.5以上，實踐實訓課開出率達到100%，並根據職業能力培養標準的要求和技術發展的實際不斷更新，實訓實習時間累計為一年以上。

依據區域特點和學校教師、學生特點確定了限選課程，並根據學生就業和崗位需求，組織學校專業教師編寫並套用了部分學校自編具有實用性強、專業特色明顯、質量較高的選修及專業基礎、專業實驗課指導教材，及時填補了相關專業實踐教學領域的空白。在教學上倡導理論講授、技能實踐、情景教學、案例分析討論、角色扮演、多媒體演示和見習等類型和方式，要求專業實踐技能性課程均須進行技能考核。

學校為提高畢業生就業率，始終堅持以就業為導向的辦學理念，積極開展市場調研，依據市場需求，不斷調整專業設定和招生計畫，在教學過程中加強對學生動手能力培養和實踐技能操作的訓練，學生能較好地掌握必備的理論和專業知識，以適應專業能力的需要，學生職業能力及專業基本技能合格率不斷提高和達標，在2008年4月自治區教育廳、衛生廳舉辦的有14所衛生職業學校參加的首屆護理風采技能大賽中，伊寧衛校獲得團體第二名的好成績。2009年在全國衛生職業院校首屆護理操作技能大賽獲團體一等獎。學校非常重視畢業實踐環節的工作，為保證學生能夠熟練掌握實際操作技能，已與60餘家縣級以上醫院建立了實習基地，由招生與就業指導辦公室、教務處、學生處共同負責管理實習並嚴格按各專業實習大綱要求進行，制定有《伊寧衛校實習班級班主任工作管理辦法》、《伊寧衛校實習生管理辦法》、《優秀實習生評選辦法》等，定期或不定期檢查或抽查實習情況。學校建有人才需求信息庫，為畢業生拓寬就業渠道，每年均與人事部門共同召開畢業生就業供需見面會，為畢業生搭建就業平台，近幾年我校畢業生就業形勢喜人，就業率始終保持在95%左右，用人單位對畢業生綜合素質評價滿意度為90.7%。學校競爭力和影響力不斷提升，已成為伊犁河谷乃至全疆的一所品牌名校，成為新疆乃至全國職業衛生學校領軍者。

管理措施

（一）學校治學方略、辦學觀念和辦學思路的特色和創新

一是要堅持用科學發展觀引領發展。面對職業教育出現的新情況和新問題，從實際出發，順應市場需求變化，科學分析和預測職業教育的發展趨勢，統一認識，正確決策，提出"發展是硬道理，克服困難求發展更是硬道理"的口號，把發展作為學校工作的第一要務，把發展作為增強學校活力的永恆主題，把創新進取作為前進的不竭動力。

二是順應市場經濟的發展要求，在辦學上，提出了"經營學校"的新理念，讓學校運行走入市場，按照"統籌規劃、周密部署、市場運作、科學決策、確保全全"的原則，積極運用市場經濟的手段對我校的土地、房產以及相關資源進行市場化運作，全面提高學校在經濟運行方面的自我支撐能力，廣泛吸納社會資金，加快學校發展，贏得學校運行的良性循環，順利實現跨越式的發展。

三是在辦學實踐中，提出了"以市場就業為導向，以加快發展為主題，以深化教育教學改革和內部管理體制改革為動力，以全面推進素質教育為核心，以建設高素質師資隊伍為重點，以提高教學質量和辦學效益、增強自我發展能力為目標"的辦學指導思想，形成了自己獨特的辦學模式；

四是在學生管理上，創造性的提出了"學生是學校生命之源"的新理念，組織實施了全員育人工程，建立健全教職工承包學生宿舍責任制，積極探索新形勢下學生工作的內容、方法和途徑。

（二）人才培養教育模式、重點特色專業的創新與實踐。

1. 2005年學校投入近280萬建成全疆第一所規範、模擬實際崗位、具有仿真模擬效果技能操作訓練設備的護理實訓（中心）基地，極大地提高了學生實踐動手能力和綜合職業能力，實現了教學與臨床同步和完全滿足崗位職業技能訓練的要求，形成了融理論教學和實踐教學為一體的臨床護理技能訓練的校內實習基地，有力地促進了學校的專業建設、課程改革、學生實踐能力培養和教師素質的提升，彰顯了職業教育的辦學理念和辦學特色，同時作為校外技能培訓基地，為周邊醫院、社區及再就業培養技能型人才服務能力方面作出了貢獻，在全疆護理實踐教學中起到了引領和示範作用。

2.學校每年深入醫藥衛生用人單位了解人員需求情況，並以此為依據做好招生計畫和專業設定。學校開辦的藥劑（藥劑及藥品行銷方向）專業，在課程設定上兼顧了醫院藥劑及藥品行銷兩個專業方向，體現了中等衛生職業教育辦學導向，立足於崗位需求實際，創新了專業技能型人才培養模式，提高了學生職業素質和就業能力。

（三）課程體系、教學方法、實踐環節的特色及創新。

1.體育合班分項選修課程教學法 此課程體系和教學方法的改革有利於培養學生對體育活動的興趣和愛好，形成自己在體育運動方面的"一技之長"，養成自覺鍛鍊身體的良好習慣和促進學生個性的發展。

2.漢語預科教學改革新舉措 通過HSK水平過級率教學方法的實施來調動教師教學生學的積極性，達到儘快提高學生漢語預科水平的目的。

3.參與式教學法在教學中的套用 培養了學生的創新能力和發散思維，調動了教師潛心教學方法探索的積極性。

（三） 積極套用和探索科學先進的教學管理制度和運行機制。

學校非常重視教學制度建設，每年通過教職代會討論、制定和完善與學校發展和教職工切身利益相關的辦法和規定，以適應職業教育發展的需要。為激勵實驗教學人員積極從事實驗教學，不斷提高實驗教學質量、教科研水平和工作效率，進一步加強實驗室管理，促進實驗室建設與發展，結合崗位職責落實工作目標責任，依照《伊寧衛校實驗指導教師工作規範》要求和學校實驗教學實際，制定了《實驗指導教師工作目標責任考核實施辦法》，以數量和質量考核的形式規定了實驗指導教師參與實驗室建設的具體工作內容。