以善致善

以善致善

《以善致善》是2009年06月01日汕頭大學出版社出版的圖書,作者是戴雙翔。

基本介紹

  • 中文名:以善致善 
  • 作者:戴雙翔
  • 出版社汕頭大學出版社
  • 出版時間:2009年6月1日
  • 定價:22 元
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787811206289
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

教育改革作為一種利益調整的過程,本身充滿了道德矛盾。教育改革者的動機行為,教育改革的過程和結果,是否符合教育倫理本性?是否體現了時代倫理精神?是否經得起道德法庭的審察?這是關乎教育改革價值的大問題。為此,需要建立若干專門範疇,以便整體考察教育改革的倫理狀況。本書在這方面做出了很好的探索,提出了利益與道義、市場與公益、權力與權利、形式與實效、風險與代價等重要的關係範疇,並闡述了不少有價值的觀點。例如,關於教育改革的市場化與公益性問題,這是多年來我國基礎教育改革中時刻面臨的價值抉擇難題,本書始終強調基礎教育的公益性取向,這是對教育倫理本性的堅定守護,體現了理論的徹底性。再比如,本書重點討論的基礎教育改革的風險和代價問題,一直是基礎教育改革中被忽略的關鍵問題。在歷史上和現實中,一些教育改革正是由於缺乏風險和代價意識,盲目冒進,大肆折騰,客觀上給教育事業造成了不少無謂的損失。當前,國家倡導科學發展,主張不折騰,這就要求在基礎教育改革中樹立高度的風險和代價意識,要以對國家、社會和人民高度負責的態度,認真決策、推行和評估基礎教育改革。如此等等。這些專題探討,不僅有助於正確認識和解決我國基礎教育改革中的諸多現實困惑,而且也是對教育倫理學理論的具體發展,很好地體現了理論與實踐的具體歷
教育改革倫理研究的最終目的,不在於簡單揭露教育改革的道德局限性.而是為了使教育改革真正合乎道德。本書用“以善致善”為名,可謂立意深遠。當人們把完善教育的希望寄托在教育改革上的時候,教育改革就承載了厚重的道德使命。如果教育改革不能確保自身是良善的,那它何以促進教育完善呢?換言之,教育改革只有自身是合乎道德的,它才具有正當性,它才能發揮積極作用,促進教育完善。但是,如何使教育改革成為良善的事業呢?這需要理論研究,更需要實踐探索。其中,“以善致善”是很重要的途徑,它的精神要義是:教育改革不能凌駕於道德之上,而應自覺遵循倫理規範,成為道德理想的自覺實踐者。或許,我們每個參與教育改革的人,都應經常捫心自問:我的所作所為,對得起天地良心嗎?如果人人都能躬身自省,教育改革也許就會多些嚴謹而少些輕狂,多些公益而少些私利,多些關懷而少些冷漠吧!善,在每個人的手上,更在每個人的心中!
教育改革倫理問題的探討,本身是非常複雜的。其中既涉及事實判斷,又涉及價值主張。面對同一事實,價值判斷往往大相逕庭。本書表達了特定的教育價值主張,而這些主張未必大家都認同。不過,這很正常。重要的是,本書為所有關心教育改革的朋友搭起了一個交流對話的平台,使大家聚焦於基礎教育改革倫理這一嚴肅話題,審察現實,反思自我,實現心靈的超越。

圖書目錄

第一章 道德:基礎教育改革研究的必要視角
一、道德貫穿於人類的一切社會生活
二、道德貫穿於改革活動的各個環節
三、基礎教育改革現實迫切需要重視道德問題
四、基礎教育改革理論必須加強道德研究
第二章 基礎教育改革中的“利益”與“道義”
一、基礎教育改革中的利益分析:功利論的視角
二、基礎教育改革中的道德規範:道義論的視角
三、以善致善:基礎教育改革的根本道德訴求
第三章 基礎教育改革中的學生髮展與幸福
一、人的幸福與基礎教育改革的道德終極目的
二、基礎教育改革中學生幸福的意蘊
三、當前基礎教育改革中的學生幸福困境
四、回歸學生幸福的基礎教育改革
第四章 基礎教育改革中的教師道德素養與教學自由
一、教育倫理素養:教師專業化發展的必然要求
第五章 基礎教育改革中的“市場”與“公益”
一、基礎教育市場的現實發展
二、市場化改革的悖謬與危機
三、捍衛基礎教育的公益性
四、將營利性基礎教育導向公益發展
第六章 基礎教育改革中的“權力”與“權利”
一、權力主義改革的主張與表現
二、權力主義改革的根源與危害
三、促進基礎教育改革的民主化與公平化
第七章 基礎教育改革中的“形式”與“實效”
一、形式主義改革及其具體表現
二、形式主義改革的根源與危害
三、以良好的改革作風增強基礎教育改革實效
第八章 基礎教育改革中的“古今中外”關係
一、建構主義及其教育改革追問
二、科學對待國外理論引進
三、堅持基礎教育改革中的“古今中外法”
第九章 基礎教育改革中的“風險”與“代價”
一、基礎教育改革的風險及其防範
二、基礎教育改革的代價及其補償
後記

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