《以兒童為中心教養法(知心實用版)》是2014年9月武漢出版社出版的圖書,作者是思橋。
基本介紹
- 中文名:以兒童為中心教養法(知心實用版)
- 作者:思橋
- ISBN:9787543081536
- 頁數:193頁
- 出版社:武漢出版社
- 出版時間:2014年9月
- 裝幀:平裝
- 開本:32開
《以兒童為中心教養法(知心實用版)》是2014年9月武漢出版社出版的圖書,作者是思橋。
《以兒童為中心教養法(知心實用版)》是2014年9月武漢出版社出版的圖書,作者是思橋。內容簡介以“兒童為中心:教養法是作者在總結歐美一些心理學家和教育學家的教育理念的基礎上,結合自己多年來對親職教育的研究成果,以及在教養...
兒童中心主義(Paidocentricism),亦稱“兒童中心論”。19 世紀末以後在世界上廣泛流行的教育思潮。主張教育應以兒童自然發展需要及活動為中心的學說。法國盧梭、美國杜威為其代表。美國心理學家霍爾於 20 世紀初以 paidocentric 這一形容詞作為其教育主張。英國倫敦大學教授 J.亞當斯於 1922 年擴充其意而改為名詞。...
兒童中心說(child-centered theory of instruction),與“教師中心說”相對。主張教學活動以學生為中心,圍繞學生的需要、能力、興趣、愛好等個人化的品質展開的學說。認為兒童是教學的出發點,教育教學應該充分尊重學生的個性;教學過程不是既定知識的灌輸過程,而是學生各種能力與天性發揮、發展的自然過程。20世紀初美國...
兒童的發展、兒童的生長,就是理想所在。“以兒童為中心”,體現在教育過程,它要求教師應考慮兒童的個性特徵,使每個學生都能發展他們的特長,尊重兒童在教育活動中的主體地位。“從做中學“是杜威教學理論的基本指導思想,在理論上是以他的經驗論哲學觀和本能論心理學思想為基礎的,是對傳統教育的教學進行全面否定的...
實用主義教育是西方現代資產階級教育思想的重要流派分支。主張兒童中心,師生民主平等,這一思想對二十世紀二、三十年代中國的師生關係產生了很大的影響。當時教育理論界的大多數人都主張批判師道尊嚴,強調要解放學生,以學生為中心,向學生學習,建立民主、平等、合作的師生關係,根據學生個性心理特點實施啟發教育。我們應...
《以兒童為中心的課程:歡樂谷課程的旨趣與維度》是2020年華東師範大學出版社出版的圖書。內容簡介 學校的影響力,取決於課程的影響力;學校的創造力,取決於課程的創造力;學校的生命力,取決於課程的生命力,而這三種力量*終取決於課程的理念追求和價值高瞻。生命是多元的,是有個性差異的。課程是生命綻放的沃土,...
“兒童中心”(child-centredness)為偏倚、兒童心理行為特性、兒童少年教育、學校衛生的一系列學科群。研究對象是0-18歲兒童少年、家長及兒童工作者,一般是通過豐富多彩的主題教育活動和藝術、體育、科技、語言等各類興趣技能技巧的培訓,幫助廣大兒童少年學習知識、陶冶情操。隨著人權意識的發展和民主運動的高漲,兒童的...
《兒童學習與發展叢書》是2021年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是朱莉·戴蒙德,貝特斯·格洛博,弗雷塔·里茲。本書由多位美國資深一線幼兒教育工作者共同撰寫而成,展現了如何以兒童為中心,通過幼稚園教育幫助兒童成為有思想、懂關懷、受過良好教育、能夠幸福生活的人。全書包括十一章:*章介紹了以兒童為中心的...
自我中心言語 皮亞傑認為言語的自我中心狀態與兒童的活動及社會環境有關,這與我們的研究較為一致。首先,活動,尤其是象徵性遊戲會影響兒童自我中心言語的係數。皮亞傑指出:“獨白的常數,無論是私人的或是集體的獨白,總是和想像的遊戲成正比例的,而在實驗研究中根本就沒有獨白,伴隨而來的是適應性的言語。”我們...
《以兒童為中心的學習環境的設計與實施》是教育科學出版社出版的圖書,作者是[美]埃里克.M.納爾遜 內容簡介 本書推動了這樣一種觀點:能在室內做的事,在室外也能做。將室外空間轉化為學習環境,這樣兒童就能在自然中享受一系列活動。本書是作者團隊三十多年從事室外課堂研究和實踐的經驗總結和反思,包括室外課堂的...
鄒小兵,男。中山大學附屬第三醫院著名兒童發育行為專家。長期從事發育行為兒科學專業臨床和科學研究。在兒童發育行為障礙領域有深厚的造詣和極為豐富的臨床經驗。率先提出自閉症穩態失衡致病機制,以及自閉症是具有發育障礙與神經多樣性雙重特徵和這一全新觀念,創造性提出基於自閉症文化理念下的干預三原則,並建立了三原則...
楊彩霞 楊彩霞,女,中國兒童中心老師。人物經歷 中國兒童中心老師。職務任免 2020年12月10日,被教育部提議擔任基礎教育學前教育保工作指導專委會委員。
王慧,女,山西潞城市人,中國兒童中心學前教育部教師,首都師範大學教育學碩士。個人簡介 曾任山西潞城市一中英語教師,分別獲得英語學士學位、教育學碩士學位。現任全國婦聯下屬的中國兒童中心學前教育部教師,“小腳印”早教基地負責人。曾在國家核心期刊《當代教育科學》(2008年第3期)發表論文“學校場域的教師課堂行為...
無論怎樣愛孩子,多么希望他早日成才,你都應該儘快找到一條適合他的教養之路。面對你的寶貝,請先用心理學和溝通技巧把自己武裝起來吧,知心、貼心、交心的父母才是孩子最好的成長夥伴……趙冬瑜 茵萊兒童發展中心執行總監、聯合創始人 每個父母幾乎都有被孩子搞得快要發瘋的體驗,你有沒有呢?請珍惜這段心路歷程...
中國青少年研究中心少年兒童研究所所長兼青少年法律研究所所長,中國青少年研究會副秘書長及少年兒童專業委員會副主任,中國少先隊工作學會少兒兒童專業委員會副秘書長,全國青聯委員,社科界別副秘書長。中國青少年研究中心副研究員。研究方向 少年兒童社會性發展及親職教育、少年兒童德育、行為習慣養成等。課題研究 主持“...
1987年,中國兒童中心開展了《全國十省市農村7歲以下兒童體格發育調查》,制定了我國農村兒童生長發育標準,獲“國家科技成果二等獎”。1993年,中國兒童少年活動中心和中國兒童發展中心合併,組成了中國兒童中心。 鄧小平同志親筆題寫了園名。江澤民、李鵬、彭真等黨和國家領導人先後為中心題詞。2000年,成立國家兒童營養...
楊健,武漢大學兒童發展研究中心主任、武漢大學嬰幼兒智力開發中心專家組常務副組長、中國優生優育協會少兒教育工作委員會副主任、教授。武漢大學兒童發展研究中心主任、武漢大學嬰幼兒智力開發中心專家組常務副組長、中國優生優育協會少兒教育工作委員會副主任、教授 主要研究方向:嬰幼兒早期教育及潛能開發 曾在北京、香港、...
自我中心年齡,是指兒童六七歲以前的年齡階段。皮亞傑認為,兒童在此階段完全以自身為中心,對事物只有參照自己才能理解。在認知上,兒童以自己為宇宙中心,按自己的方式同化周圍強加於他的智慧的影響;在情感上,只憑藉自己的需要和情感去判斷和理解事物及特點,更不能按照客觀規律去認識問題。具體概念 從科學育兒的...
兒童中心行動,是2023年7月22日起,日本兒童家庭廳正式開展的支援兒童與育兒家庭的“國民運動”。這是岸田文雄政府提出的“不同尋常少子化對策”的一部分。行動簡介 “兒童中心行動”以兒童政策擔當相小倉將信及藝人等出席的活動為序幕,日本將開展表彰傑出舉措等活動,旨在為全社會扶持育兒造勢。行動是岸田文雄政府...
畢業於北京大學,現為中國兒童中心研究員、中國關心下一代事業聯盟專家,中國早教傳媒網特約專家,中國優生科學協會常務理事 研究領域 梅建1 畢業於北京大學,現為中國兒童中心研究員、中國關心下一代事業聯盟專家,中國早教傳媒網特約專家 梅建2 新一代發揚國學管理精神倡導人、著名管理諮詢專家。達菲管理諮詢創始人,...
原上海師範大學心理諮詢與發展中心主任 ,現任上海德育發展研究院(籌)副院長、上海學生心理健康教育發展中心主任、中國心理衛生協會青少年專業委員會副主任、大學生心理諮詢專業委員會委員、上海市心理學會理事、上海心理衛生協會常務理事、上海高校心理諮詢協會副會長。科研成果 從事兒童青少年發展研究以及學校心理諮詢教學、...
高振宇,男,1983年生於浙江諸暨,教育學博士,碩士生導師,兒童哲學研究中心主任,2006年畢業於四川大學哲學系,隨後受澳門特區政府資助在澳門大學攻讀碩士學位(課程與教學論方向),2008年考入華東師範大學課程與教學系攻讀博士學位,師從張華教授,2010-2012年期間前往加拿大阿爾伯塔大學中等教育系接受聯合培養,師從北美...
王曉燕 ,女,首都兒科研究所附屬兒童醫院兒童營養研究中心主任,主任醫師,碩士研究生。人物經歷 1997-2002 首都醫科大學獲學士學位 2008-2011 北京大學醫學部獲碩士學位 2002~至今工作於首都兒科研究所附屬兒童醫院,先後任保健科副主任、兒童營養研究中心主任。擅長領域 擅長兒童保健、營養與餵養、生長發育、營養性疾病...
戴耀華,女,研究員,博士生導師,享受國務院政府特殊津貼,擔任世界衛生組織兒童衛生合作中心主任,國家衛生計生委兒童用藥專家委員會副主任委員、中華預防醫學會兒童保健分會主任委員、中國婦幼保健協會兒童早期發展專業委員會主任委員等職務。人物經歷 戴耀華,女,研究員,博士生導師,享受國務院政府特殊津貼。1969年畢業於...
劉克東 劉克東,青島出版社有限公司兒童文學中心首席編輯。人物經歷 青島出版社有限公司兒童文學中心首席編輯。所獲榮譽 2022年4月,被評為“山東省青年志願服務先進個人”。
朱冰,畢業於山東省濟寧醫學院。廣州市兒童醫院中心實驗室主任助理。個人履歷 1987-1992年 山東省濟寧醫學院臨床醫學,獲學士學位。1995-1998年 第一軍醫大學傳染病碩士研究生,主要從事B型肝炎病毒的分子生物學研究和臨床研究。工作經歷 1992-1995年 山東濟寧醫學院附屬醫院內科醫生。1998年至今 廣州市兒童醫院中心實驗...
兒童語言發育與障礙;兒童生長發育及相關問題;兒童餵養與營養;親子關係與家庭治療。教育經歷 1992年首都醫科大學臨床醫療系本科畢業 2005年北京師範大學心理學院發展與教育系碩士畢業 工作經歷 先後於兒童醫院、北京婦幼保健院從事兒童保健管理與門診工作,曾任北京婦幼保健院兒童心理保健科主任,現任兒童醫院保健中心副主任...
蟲洞兒童中心是京學教育集團旗下的業務品牌,遵循“三維教育,高維成就”的教育理念,以“尚自然、展個性、開心智、育精英”為培養目標,專注於提供兒童入學準備、成長銜接、兒童英語、STEM少兒編程等教育服務。課程包含:入學準備課程、少兒英語課程、STEM少兒編程課程、國學經典課程、素質養成課程等。教育理念 三維教育,...
自我中心階段是來自皮亞傑的品德發展階段理論中2-5歲兒童的一個成長階段,這個階段時期的兒童按照想像去執行規則,還不能理解成人或周圍環境對他們的要求。概念詮釋 自我中心階段(2-5歲)兒童2-5歲這一年齡階段中,規則對兒童還沒有約束力,他們沒有把規則看成是應該遵守的。兒童按照想像去執行規則,把外在環境看...
兒童是中心,教育措施便圍繞著他們而組織起來。”把教育的重心從教師、教材那裡轉移到兒童身上,這就是杜威倡導的“新教育”(或“進步教育”),也就是“以兒童為中心”的教育。胡適是杜威的弟子之一也是其實驗主義哲學思想的忠實信徒,並於20世紀初將杜威的實驗主義哲學和教育思想傳入中國。精髓 杜威鼓勵探究與創新...