《以兒童為中心的學習環境的設計與實施》是教育科學出版社出版的圖書，作者是[美]埃里克.M.納爾遜
基本介紹
- 作者：[美]埃里克.M.納爾遜
- 出版社：教育科學出版社
- 出版時間：2017年6月
- 頁數：186 頁
- 定價：38 元
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787519110321
- 原作品：CULTIVATING OUTDOOR CLASSROOMS :Designing and Implementing Child-Centered Learning
內容簡介
本書推動了這樣一種觀點：能在室內做的事，在室外也能做。將室外空間轉化為學習環境，這樣兒童就能在自然中享受一系列活動。本書是作者團隊三十多年從事室外課堂研究和實踐的經驗總結和反思，包括室外課堂的基本理念、兒童與室外的關係、室外課堂的教師、室外課堂的設計與實施、室外課堂的環境設計與使用、室外課堂的相關人員的組織與協調、室外課堂的評估等內容，具有很強的指導性和實操性。 1.本書總結了室外課堂項目的理念與30多年的實踐經驗，該項目得到美國幼教協會認證。 2.室外課堂項目覆蓋了美國2000多所兒童早期教育中心。 3.該項目主張每一個能在室內開展的活動都可以在室外開展。 4.新的研究證據顯示，套用室外課堂的學校以及其他形式的基於自然的體驗式教育，可以讓兒童在社會研究、科學、語言、藝術、數學方面獲得較大發展，並能培養他們的敬畏心，激發他們的好奇心，促進他們的身心健...(展開全部) 本書推動了這樣一種觀點：能在室內做的事，在室外也能做。將室外空間轉化為學習環境，這樣兒童就能在自然中享受一系列活動。本書是作者團隊三十多年從事室外課堂研究和實踐的經驗總結和反思，包括室外課堂的基本理念、兒童與室外的關係、室外課堂的教師、室外課堂的設計與實施、室外課堂的環境設計與使用、室外課堂的相關人員的組織與協調、室外課堂的評估等內容，具有很強的指導性和實操性。 1.本書總結了室外課堂項目的理念與30多年的實踐經驗，該項目得到美國幼教協會認證。 2.室外課堂項目覆蓋了美國2000多所兒童早期教育中心。 3.該項目主張每一個能在室內開展的活動都可以在室外開展。 4.新的研究證據顯示，套用室外課堂的學校以及其他形式的基於自然的體驗式教育，可以讓兒童在社會研究、科學、語言、藝術、數學方面獲得較大發展，並能培養他們的敬畏心，激發他們的好奇心，促進他們的身心健康，以及學習能力、創造力的發展。 埃里克·M.納爾遜是兒童教育中心聯合創始人。該中心於1979年在加利福尼亞州接近帕薩迪納市的加利福尼亞理工學院/噴氣推進實驗室社區創立。他是中心的諮詢和教育服務主任，主持室外課堂項目。從1977年開始，埃里克開始擔任兼職教授，開發了一個室外課堂課程，並逐漸發展出一系列室外課堂的專業人員培訓。他提出了一系列與室外課堂有關的話題，並為遊戲場地的設計提供諮詢。埃里克對於室外課堂的價值的理解，源於他的一項終生愛好——從兒時起，他就喜歡在在位於加利福尼亞州的內華達山脈徒步。
