人的信息加工:心理學概論(Human Information Processing:An Introduction to Psychology),美國心理學家林賽(Peter H. Lindsay)與諾曼(Donald Arthur Norman,1935— )合著。1972年出版。共17章。主要介紹知覺問題、記憶、語言、思維、學習與認知發展、社會認知以及情緒等內容。反映了當時認知心理學研究的最新成果。中文版由孫曄、王甦等譯,中國科學出版社1987年出版。
人的信息加工:心理學概論(Human Information Processing:An Introduction to Psychology),美國心理學家林賽(Peter H. Lindsay)與諾曼(Donald Arthur Norman,1935— )合著。1972年出版。共17章。主要介紹知覺問題、記憶、語言、思維、學習與認知發展、社會認知以及情緒等內容。反映了當時認知心理學研究的最新成果。中文版由孫曄、王甦等譯,中國科學出版社1987年出版。
人的信息加工:心理學概論(Human Information Processing:An Introduction to Psychology),美國心理學家林賽(Peter H. Lindsay)與諾曼(Donald ...
《人的信息加工 : 心理學概論》是1987年科學出版社出版的圖書,作者是P.H.林賽。內容簡介 本書共十七章,前面七章主要討論知覺問題,接下去四章重點討論記憶問題,後六章分別介紹有關語言、學習和認知發展、思維、社會認知以及情緒諸...
信息加工心理學是對收集來的信息進行去偽存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工過程。概要 當代認知心理學是一個內容廣泛的學科領域,其研究涉及到人的認知的所有方面,而且其概念和理論也滲透到幾乎心理學的所有分支領域。有趣的...
信息加工理論(information processing theory)認知心理學基本理論。從機能上,即從行為水平上將人腦與計算機進行類比,把人腦看作類似於計算機的信息加工系統。認為人的認知過程就是對信息的加工過程,力圖建立心理活動的計算機模型;涉及人...
《心理學概論》是1986年科學出版社出版的 圖書,作者是荊其誠、林仲賢。圖書簡介 本書共二十章,內容有:心理學的發展簡史、對象、任務和方法,心理活動的生理基礎,心理的發展,感覺,知覺,模式識別,注意,記憶,思維,語言和言語,...
《人類的認知 : 思維的信息加工理論》是1986年科學出版社出版的圖書,作者是司馬賀。 [1] 書名 人類的認知 : 思維的信息加工理論 作者 司馬賀 類別 生物學、心理學 出版社 科學出版社 出版時間 1986年11月 書號 130313330 ...
1906年,王國維在《奏定經學科大學文學科大學章程書後》將心理學定義為學科“必援之科目之一”。1902年至1910年間,王國維先後翻譯出版了《心理學》、《心理學概論》和《教育心理學》三本書籍而獲得“中國現代心理學之父”的稱號。王...
《女性心理學概論》是2015年科學出版社出版的圖書,作者是程瑋、周藍嵐。內容簡介 本書闡述女性心理學的基本理論知識。全書分為基本理論、實際套用兩篇,共12章,具體包括緒論、女性的生理、女性的信息加工、女性的能力、女性的人格、女性...
按照信息加工理論的觀點,個人對任何輸入的信息都要儘可能地按自己的經驗體系或心理格局來進行最好的編碼。如記電話號碼,並不是單純重複記憶,而會利用諧音或找規律等方式使之意義化。意義識記是在對材料內容理解的基礎上,通過材料的...
《學習困難兒童信息加工的腦機制研究》是2021年光明日報出版社出版的圖書。內容簡介 學習困難信息加工的腦機制研究是目前教育心理學、腦科學以及臨床醫學等多學科探討的重要問題。本書藉助腦成像技術深入探討學習困難兒童信息加工的腦機制。本...
雖然早在1877年卡普傑列夫就曾出版過一本《教育心理學》,但心理學家們依然喜歡將桑代克的《教育心理學概論》視為最早的教育心理學專著,並把桑代克作為教育心理學的鼻祖。出版信息 《教育心理學概論》初版於1913年,中譯本由陸志韋翻譯...
5.3 信息加工模型:記憶的三個階段 125 5.3.1 感覺記憶:人為什麼會恍然大悟 125 5.3.2 短時記憶和工作記憶 127 5.3.3 長時記憶 129 5.3.4 長時記憶的分類 130 5.4 記憶提取:長時記憶的提取 133 5.4.1 提取...
認知,是指人們獲得知識或套用知識的過程,或信息加工的過程,這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息,經過頭腦的加工處理,轉換成內在的心理活動,進而支配人的行為,這個過程就...
羅伯特·米爾斯·加涅(1916-2002),美國教育心理學家, 1916年出生於美國麻薩諸塞州北安多弗。原是經過嚴格的行為主義心理學訓練的心理學家。在其學術生涯的後期,他吸收入了信息加工心理學的思想和建構主義認知學習心理學的思想,形成...