人本主義發展觀是個體心理發展理論之一。以美國心理學家馬斯洛和羅傑斯為代表的人本主義心理學家提出。該理論以存在主義哲學為出發點，認為人既不像行為主義者所說的那樣，被動機械地服從外部環境的影響，也不像精神分析學者所說的那樣，受原始本能的驅動，人類是具有自由意志的、主動、積極的個體。從嬰兒出生起，人就為滿足自己的需要不斷努力。當人的低層次需要滿足之後，就會向高層次需要邁進，直到成為一個自我實現的人。
馬斯洛認為，這種由低級向高級的運動過程就是發展心理學中的“生長”概念，導向健康成長的生物學的核心就是發展心理學家所指的“成熟”，這種成熟是一種內部機制，促使兒童在一定時間內去尋找一定的經驗，通過“生長”達到完滿人性的實現。強調去發現兒童“內部生長勢力”，據此設計教育及治療方法。羅傑斯認為，兒童出生後，在周圍人的無條件積極關注下，會產生對自己的積極關注，形成自尊感、對他人的尊重和對社會的責任感。當兒童的眼前需要得到滿足後，他們不會停滯不前，而會積極地尋求發展，克服困難，朝著最終的滿足狀態前進，達到自我完善。當一個人獲得了更多的心理品質、成為他能夠成為的那種人的時候，他就達到了自我完善的境界。該理論在20世紀60一80年代對美國社會、特別是對教育和心理治療產生了巨大影響。
