基本介紹
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,發布背景,
內容簡介
《人工智慧基礎(高中版)》是面向高中學生的教材。講授人工智慧的發展歷史、基本概念以及實際套用,使學生理解人工智慧的基本原理,特別是數據、算法與套用之間的相互關係。並結合常見的套用場景,理解人工智慧技術(包括感知與決策)的基本工作方式,通過動手實踐,更深入地理解人工智慧技術的原理、能力,以及在實用中面臨的挑戰。本書強調人工智慧基本理念與原理的傳遞,注重創造力、想像力、整體思考,以及動手能力的提升。
作者簡介
湯曉鷗教授,商湯科技創始人,也是全球人工智慧領域有影響力的科學家之一。湯教授目前任香港中文大學信息工程系教授,同時還擔任中國科學院深圳先進技術研究院副院長。2005年~2008 年期間,湯曉鷗教授擔任微軟亞洲研究院視覺計算負責人。湯曉鷗教授曾榮獲2009 CVPR(IEEE國際計算機視覺與模式識別會議)佳論文獎。2014年,他的人臉識別技術成為世界上一個超過人眼識別能力的計算機算法。這項技術還於2015年榮獲人工智慧領域學術會議AAAI首次設立的佳學生論文獎。湯曉鷗教授是IEEE院士,同時還擔任ICCV(IEEE國際計算機視覺會議)2009 程式委員會主席、ICCV 2019 大會主席以及計算機視覺領域兩大國際期刊之一的 IJCV 主編。湯曉鷗教授於1996年獲麻省理工學院博士學位,並擁有美國羅切斯特大學碩士學位和中國科學技術大學學士學位。
陳玉琨,華東師範大學教授,博士生導師,華東師範大學考試與評價研究院院長。主要著作有《教育評估的理論和技術》、《教育學文集教育評價》,《中國高等教育評價論》、《教育評價學》等,論文有《教育質量本質探析》等近百篇。
圖書目錄
第一章 人工智慧: 新時代的開啟………… 1
1.1跨越時空: 銘銘的一天………… 2
1.2光輝歲月: 人工智慧簡史………… 5
1.3百花齊放: 人工智慧在各行各業的套用………… 10
1.4初露真容: 人工智慧與機器學習………… 13
1.5本章小結………… 17
第二章 牛刀小試: 察異辨花………… 19
2.1初學乍練: 分類任務………… 20
2.2含英咀華: 提取特徵………… 22
2.3分門別類: 分類器………… 25
2.4實踐出真知: 測試和套用………… 35
2.5五花八門: 多類別分類………… 37
2.6大顯身手: 二分類在生活中的套用………… 39
2.7本章小結………… 42
第三章 別具慧眼: 識圖認物………… 43
3.1溫故知新: 基於手工特徵的圖像分類………… 44
3.2另闢蹊徑: 基於深度神經網路的圖像分類………… 52
3.3“網”不厭深: 深度神經網路的發展與挑戰………… 60
3.4忽如一夜春風來: 圖像分類在日常生活中的套用………… 66
3.5本章小結………… 68
第四 耳聽八方: 析音賞樂………… 71
4.1洗耳恭聽: 聽聲的藝術………… 73
4.2絲竹管弦: 音樂風格分類………… 78
4.3言聽計從: 語音識別技術………… 82
4.4聽聲辨曲: 樂曲檢索技術………… 84
4.5本章小結………… 85
第五章 冰雪聰明: 看懂視頻………… 87
5.1化靜為動: 從圖像到視頻………… 88
5.2明察秋毫: 視頻行為識別………… 90
5.3基於深度學習的視頻行為識別………… 98
5.4本章小結………… 103
第六章 無師自通: 分門別類………… 105
6.1當人工智慧未曾聽說花的名字………… 106
6.2物以類聚: 鳶尾花的K 均值聚類………… 108
6.3人以群分: 相冊中的人臉聚類………… 111
6.4層次聚類與生物聚類………… 118
6.5本章小結………… 119
第七章 識文斷字: 理解文本………… 121
7.1任務的特點………… 122
7.2文本的特徵………… 124
7.3高屋建瓴: 發掘文本中潛在的主題………… 128
7.4投其所好: 基於主題的文本搜尋與推薦………… 133
7.5本章小結………… 134
第八章 神來之筆: 創作圖畫………… 135
8.1九層之台, 起於累土: 數據空間和數據分布………… 136
8.2化腐朽為神奇的創作家: 生成網路………… 140
8.3火眼金睛的鑑賞家: 判別網路………… 142
8.4在對抗中合作與進步: 生成對抗網路………… 145
8.5得心應手地創作: 條件生成對抗網路………… 151
8.6本章小結………… 152
第九章 運籌帷幄: 圍棋高手………… 153
9.1初窺門徑: 阿爾法狗的走棋網路………… 155
9.2遠見卓識: 阿爾法狗的大局觀………… 158
9.3成就非凡: 阿爾法元………… 161
9.4本章小結………… 163
後記………… 165
參考文獻………… 167
發布背景
人工智慧產業規模持續壯大,融合套用不斷湧現,諸多行業受益於人工智慧的快速發展。與此同時,人才“缺口”是制約人工智慧發展的重要障礙,人工智慧教育面臨著知識儲備不足、體系不完整、師資力量有限等問題。
人工智慧產業的壯大,需要雄厚的人才基礎。專家表示,人工智慧產業既需要研究型人才,也需要大量的實踐套用型人才,因此做好人工智慧的科普工作,讓更多青少年認識人工智慧、了解人工智慧,將成為人工智慧技術創新和產業發展的重要因素。