五常市特殊教育學校，原五常市聾啞學校，創辦於1958年。因教育範疇擴大於2002年更名為現有名稱。學校隸屬五常市教育局,是一所由政府出資辦學的公益性教育單位，它承擔著對全市殘疾兒童少年傳授科學文化知識、開展聽力語言缺陷補償、心理缺陷補償、勞動技能訓練等教育培養任務，是一所集聽障教育、智障教育、學習障礙兒童教育為一體的綜合性特殊教育學校。
基本介紹
- 中文名：：五常市特殊教育學校
- 校訓：：以人為本，給學生愛和希望
- 創建時間：：1958年
- 類別：：公立學校
- 學生人數：：254人
- 教師人數：：48人
- 所屬地區：：中國 五常
- 主要院系：：現有11個教學班
簡介,辦學特色,地圖信息,
簡介
學校校舍總面積近5000平方米，現有11個嫌囑教學班，學生年齡從7歲到25歲不等。學校執行國家教育部頒布的全日制九年制特殊教育課程標準。學校本著以人為本，給學生愛和希望的辦學理念，學校開展了早期康復，職業教育。教學中注重“分類教學”，因材施教，注重發揮學生個性潛能，促進學生優勢發展。培養學生一技之長，使學生成為“自食其力”的勞動者是學校的辦學培煮艱榜白養目標。
學校是哈爾濱市農村特殊教育中心依託單位，承擔著對哈市所屬10縣（市）特殊教凶樂囑背育學校師資培訓、教育科研、教育教學研究等工作的指導示範作用，是省市師資培訓、教育教學改革實驗基地之一。在哈爾濱市教育局、五常市教育局的大力幫助扶持下，學校先後被評為省特殊教育先進集體、省級標準化聾校、省甲級聾校、省級“雙全”先進學校、省改善辦學條件先進學校、哈爾濱市特殊教育先進集體、哈爾濱市特殊教育標兵單位、哈爾濱市師德先進集體等榮譽，由於市委市政府的高度重視與關懷，五常市曾被授予“全國特殊教育先進市（縣）”，受到國務院銅牌嘉獎。
學校是哈爾濱市農村特殊教育中心依託單位，承擔著對哈市所屬10縣（市）特殊教凶樂囑背育學校師資培訓、教育科研、教育教學研究等工作的指導示範作用，是省市師資培訓、教育教學改革實驗基地之一。在哈爾濱市教育局、五常市教育局的大力幫助扶持下，學校先後被評為省特殊教育先進集體、省級標準化聾校、省甲級聾校、省級“雙全”先進學校、省改善辦學條件先進學校、哈爾濱市特殊教育先進集體、哈爾濱市特殊教育標兵單位、哈爾濱市師德先進集體等榮譽，由於市委市政府的高度重視與關懷，五常市曾被授予“全國特殊教育先進市（縣）”，受到國務院銅牌嘉獎。
辦學特色
和諧社會，和諧特教，五常市特殊教育抓住機遇，實現了辦學規模與內涵建設同步發展，2009年9月榮獲哈爾濱市殊教育系統先進集體稱號。
五常市特殊教育學校創辦於1958年。隸屬五常市教育局，是一所由政府出資辦學的公益性教育單位，它承擔著對全市殘疾兒童少年傳授科學文化知識、開展聽力語言缺陷補償、心理缺陷補償、勞動技能訓練等教育培養任務，是一所集聽障教育、智障教育、學習障礙兒童教育為一體的綜合性特殊教育學校。
2004年以來，隨著智障兒童的逐步增多，學校進入轉型期。學校以“理解、尊重”為前提，以“關心、幫助”為切入點，以“一體采棕切為了殘疾學生的生存與發展”為宗旨，建構了以醫教結合的教育思想，開設了早期康複課程（3--6歲聽障兒童、智障兒童）、義務教育課程（7--16歲）、職業教育課程（16--18歲以上）。教學形式以班級為基礎，兼顧動態靈活分戶戒朵組和個別教學。學習方式採用情境的、問題的、補償淋拒試的等等，將教育訓練與提高生活質量和就業相結合，通過學校、家庭、社會多渠道的生活指導，為殘障學生進入社會開闢途徑。學校以“理解、尊重、關心、洪寒戶愛護”為校訓，努力探索農村特殊教育發展的模式，逐步形成了“醫教結合，揚長補償，注重職業教育”的辦學特色。
五常市特殊教育學校創辦於1958年。隸屬五常市教育局，是一所由政府出資辦學的公益性教育單位，它承擔著對全市殘疾兒童少年傳授科學文化知識、開展聽力語言缺陷補償、心理缺陷補償、勞動技能訓練等教育培養任務，是一所集聽障教育、智障教育、學習障礙兒童教育為一體的綜合性特殊教育學校。
2004年以來，隨著智障兒童的逐步增多，學校進入轉型期。學校以“理解、尊重”為前提，以“關心、幫助”為切入點，以“一體采棕切為了殘疾學生的生存與發展”為宗旨，建構了以醫教結合的教育思想，開設了早期康複課程（3--6歲聽障兒童、智障兒童）、義務教育課程（7--16歲）、職業教育課程（16--18歲以上）。教學形式以班級為基礎，兼顧動態靈活分戶戒朵組和個別教學。學習方式採用情境的、問題的、補償淋拒試的等等，將教育訓練與提高生活質量和就業相結合，通過學校、家庭、社會多渠道的生活指導，為殘障學生進入社會開闢途徑。學校以“理解、尊重、關心、洪寒戶愛護”為校訓，努力探索農村特殊教育發展的模式，逐步形成了“醫教結合，揚長補償，注重職業教育”的辦學特色。
