學校現有教學班27個，學生1500人，教職工110人，其中專任教師80人。專任教師中，中高級教師32人，具有本科學歷的占80%，國家級模範教師2人，省市模範教師、學科帶頭人、優秀班主任、教學能手、先進工作者22人，縣高中十佳青年教師3人，縣孺子牛園丁1人。前來就讀的學生除五台的以外，還有定襄、原平、忻州、盂縣、寧武、偏關、太原等地的學生。
基本介紹
- 中文名：五台縣實驗中學
- 教學班：27個
- 學生：1500人
- 教職工：110人
- 中高級教師：32
師資隊伍,發展簡史,辦學特色,學校榮譽,相關信息,
師資隊伍
學校占地面積55畝，建築面積18000平方米的學生公寓樓、教職工宿舍樓、生活服務樓、教學大樓和集階梯教室、電腦室、語音室、美術室於一體的綜合大樓在東冶鎮一座座拔地而起。
發展簡史
該校是忻州市工商聯常委、五台縣政協常委、五台縣工商聯副會長、槐蔭村農民企業家趙學恩於2000年創辦的一所規模為八軌制的民辦公助式普通高級中學。五台實驗中學日益興盛，蓬勃發展，博得了家長和社會的好評。2002年3月，中央電視台以《尊師重教·情暖人心》為題報到了趙學恩董事長的事跡；《山西日報》、《忻州日報》、《先鋒隊》等新聞媒體相繼報導了五台實驗中學；2002年8月，趙學恩被評為“山西省民辦學校優秀董事長”；2003年學校被確定為“中國教育研究中心中國小外語課題研究基地”；2004年1月，趙學恩被評為忻州市2003年度十大教育新聞人物；2004年2月，學校被確定為《忻州日報·教育周刊》小記者站；2004年9月趙學恩被評為忻州市民辦教育十大傑出人物；2005年8月，學校被確定為“美國英語教育聯盟成員學校”。
2004年，趙學恩董事長又籌資100多萬元對校園進行綠化、美化、硬化，為綜合實驗大樓配置多媒體教室、語言教室等相關設施，整修操場，購置健身器材，真正把學校建成花園式的學校、賓館式的學校。全校師生員工正以飽滿的熱情，心往一處想、勁往一處使， “憑管理塑形象，靠辛苦上質量”，努力把五台實驗中學辦成民校中的名校。
辦學特色
五台實驗中學的教學管理是以人為本的管理方法，每個學生都享受平等的教育，不分快、慢班，不搞特優班，他們一是實行抓兩頭帶中間的辦法，針對不同層次的學生分層教學、因材施教，將學生分成A、B、C三個層次，並確定了“C層進B層、B層進A層”的奮鬥目標，分別進行輔導，並要求學生結對幫扶，特別是張校長提倡的讓差等生也當一次科代表這一舉措，大大地調動了學生們的積極性，有效地提高了教學質量；二是每年投資1萬元，選派部分老師外出學習，同時採取請進來培訓的辦法，請本地區出去的留學生和博士生來校講學，傳授先進經驗；三是執行學生對老師進行“請、送、記、評”四方面來督促老師，追著老師要效率，即老師遲到學生“請”，作業本老師不要學生“送”，老師早退學生“記”，老師成績學生“評”；四是鼓勵青年教師相互聽課、評課，取長補短，共同進步。
學校設立“學恩獎學金”和“學恩助學金”，對教學成績突出的教師和學習成績優秀的學生予以獎勵。對家庭困難、父母傷亡、品學兼優的學生予以資助。對達忻一中錄取分數線上不起而來實中的學生實行三免一補貼（免學費、免住宿費、免書費，每月補助生活費80元）；對達縣重點班分數線上不起的學生實行三免；對考入清華、北大等名牌大學的學生獎勵10000元。幾年來共發放“學恩獎學金”和“學恩助學金”80多萬元。 學校實行“先學後教、當堂訓練、分層遞進、經常考試、日清月結、狠抓落實”的教學模式，增強學生的自信心，調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，一手抓教改、一手抓學改，教學質量顯著提高。2003年高考達線8人,2004年高考達線19人，2005年高考達線25人，2006年高考達線35人，真正實現了“底進高出，高進優出”，多次被評為縣高考先進集體。
學校榮譽
2002年3月，中央電視台以《尊師重教·情暖人心》為題報到了趙學恩董事長的事跡；《山西日報》、《忻州日報》、《先鋒隊》等新聞媒體相繼報導了五台實驗中學；五台縣實驗中學被中國教育家協會評為“中國百強誠信學校”；2002年8月，趙學恩被評為“山西省民辦學校優秀董事長”；2003年學校被確定為“中國教育研究中心中國小外語課題研究基地”；2004年1月，趙學恩被評為忻州市2003年度十大教育新聞人物；2004年2月，學校被確定為《忻州日報·教育周刊》小記者站；2004年9月趙學恩被評為忻州市民辦教育十大傑出人物；2005年8月，學校被確定為“美國英語教育聯盟成員學校”。
相關信息
貧而有志 富而思教---記趙學恩
說到五台實驗中學就不得不說到它的創辦人趙學恩。1958年出身的趙學恩，出生於五台縣的一個貧寒家庭16歲的趙學恩國中畢業，以優異的成績考上了高中，但是，正趕上母親生病去世，加之兄弟多，生活貧窮，學費沒著落，趙學恩不得不含淚離開校園去省建五公司學木工。由於他的聰明好學和勤奮，很快學得一手好木工活，不久，被提拔為木工組組長，當年他才剛滿21歲，後來又當了技術員，成了公司的骨幹。1984年，也就是他26歲時，趙學恩組建了他自己的建築公司——五台城材建築公司，在太原、榆次、忻州等地施工，他以優質和誠信贏得了市場，從而擺脫了貧窮，逐漸富了起來。
趙學恩富了，但是他個人生活挺儉樸，心裡老是裝著五台老家，眼睛一閉，上不起學的窮孩子老是浮現腦海里，，他再也坐不住了，慷慨解囊，先後向東冶實驗中學，沱陽中學，槐蔭國小捐款。1999年，他在槐蔭中學施工時，結識了時任校長的張治槐，他們倆一個有造福於民的辦學願望，一個有豐富的教學經驗，好似管仲遇到了叔牙，真是相見恨晚。他向張校長吐露了他想在東冶鎮創辦一所高中學校，以解決家鄉貧困家庭孩子上高中難的問題，張校長表示贊同和支持。於是，一向辦事雷厲風行的趙學恩馬上開始籌建。
趙學恩是有了錢而辦學，不是為了錢而辦學，辦學的願望是為了讓家庭貧困的學生能接受教育。張治槐發揮餘熱，不甘寂寞辛勤教學、再作貢獻。能和學生們打交道，張校長再苦再累都不怕，一生就怕一點——放假與星期日，他離開學生感到孤獨，不圖名、不圖利，目的只有一個，那就是為了家鄉的教育事業而做貢獻。心底無私天地寬，所以他們相處融洽、配合默契、共同努力、創造了高考達線人數8人、19人、25人直線上升的奇蹟。
五台實驗中學是山里娃的學校、窮苦人的學校，一個個因家貧上不起高中的苦孩子抱著茫然的目光在校外張望，趙董事長親切地對這些苦孩子說“這裡就是你們的家，教師就是你們的親人，我就是你們的長輩，我供你們上學”。就是這樣趙學恩從因家貧而輟學的邊緣上挽救了一個個同學，讓他們接受優質的高中教育，他不忍看到這些苦孩子們和他當年一樣放棄學業，為了一日三餐去社會上打工。
五台實驗中學共發放“學恩獎學金”和“學恩助學金”80萬元，一個個讀不起高中的苦孩子從這裡考進了高等學府：徐艷霞，2000年入學，五台縣大建安村人，她的父母年老體弱，弟兄姐妹多，家境十分貧困，學校不僅為她減免了學費、書費、住宿費，另外每個月還補助80元的一伙食補助，2003年，他以優異的成績考入山西大學；康美仙，2000年入學，五台縣張家莊人，她的父母均是殘疾人，家庭經濟特別困難，學校為她免了書費、學費、住宿費，每月還發給80元的一伙食補助，2003年她以優異的成績考入山西師範大學；蘇麗榮，2002年入學，五台縣柳院村人，她父母雙亡，與外祖父相依為命，艱難度日，後外祖父也去世了，學校為她免了書費、學費、住宿費，每月發給60元的一伙食補助費，她成為25名達線學生中的一員；薄春燕，2001年入學，定襄縣芳蘭村人，因家庭貧困來五台實驗中學讀書，學校不僅對她實行了“三免”，每月還發給60元的一伙食補助，2004年她以優異的成績考入山西師範大學；張巧娥，2002年入學，五台縣秋荷村人，她先是失去父親，由母親供養上學，後來母親也去世了，學校為她免了書費、學費、住宿費，每月也發給她60元一伙食補助，她也榮登五台實驗中學本科達線金榜；戎慧峰，五台縣瑤芝村人，他的父親患病在床8年，全靠24歲的哥哥打工供他上學，他想去公辦學校上高中，但苦於沒錢，於是準備外出動工，了解這個情況後，趙學恩和張冶槐校長專程趕往他家，把他接到學校，為他免了學費、書費、住宿費，每月發給60元一伙食補助，還常常鼓勵他好好學習……
趙學恩在五台實驗中學救助了多少貧困學生，他們也記不清了，因為他們別無所求，只有一個信念，那就是——把學校辦成山里娃的學校和窮苦人的學校，讓那些因家庭貧困而上不起學的學生在這兒得到教育，學會做人。
趙學恩說“花錢多少是小事，沒錢了還可以賺，但是孩子沒文化，那可是一輩子也補不起來的大事，只要孩子們能從我的學校學到知識，學會做人，考上大學，花多少錢也值得。”省教育廳一位處長到該校檢查工作時說：“我幾乎走遍了全國各地的民辦學校，從來沒有見過這樣不圖名、不圖利、捨得投入的董事長……”
趙學恩又籌資百萬，綠化、美化、硬化、香化校園，為學生們購買健身器材，為綜合實驗大樓配置多媒體教室、語音室等設施。走進趙學恩的學校，看學生宿舍好像賓館，看校園環境好像公園，看老師好像親人，看領導好像長輩，處處體現著以人為本的人文理念，這所忻州地區民校中的名校，山里娃不會忘記你的、五台人民不會忘記你的。
