《中華古詩詞大講堂》是2017年中國華僑出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:中華古詩詞大講堂
- 作者:方青羽
- 類別:中國古詩詞類圖書
- 出版社:中國華僑出版社
- 出版時間:2017年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787511365231
《中華古詩詞大講堂》是2017年中國華僑出版社出版的圖書。
《中華古詩詞大講堂》是2017年中國華僑出版社出版的圖書。內容簡介中國是一個“詩歌的國度”,古典詩詞是中國傳統文化的奇葩,是我們民族文化遺產中極為珍貴的一部分。早在3000年前,我們的祖先就創作出了以“詩三百”為代表的詩...
當代日本學者前野直彬、石川忠久在《漢詩的注釋及鑑賞辭典序》中說:“漢詩(指中國詩歌)是世界上最高級的詩歌,是人類的珍寶。”而唐詩,又是這“人類的珍寶”中最寶貴的部分。唐詩是中國古典文學的瑰寶,其體裁之完備,技巧之純熟,風格之多樣,境界之高遠,都達到了完美與輝煌,堪稱中國傳統詩歌之集大成者。古人...
《國學大講堂》是2008年中國國際廣播出版社出版的圖書,作者是潘嘯龍。內容簡介 國學大講堂講述馬克思說,人民創造歷史必須“從過去繼承下來的條件下創造”。社會主義的文化建設同樣不能拋開傳統文化遺產。中華民族要實現偉大復興,必須有凝聚力。凝聚力的基礎是人民具有民族自尊心、自信心,而民族自尊心、自信心的根本來源...
石鼓:戰國時的秦刻石(一說為周宣王時制),唐代在今陝西省鳳翔縣發現,共有十個,每個石鼓上刻著一篇有韻的文章,這就是石鼓文,是中國最早的石刻文字,其內容記述出塞丞塑壁三亘隨獵等情狀,是用大篆體寫成的。辛丑:指宋仁宗嘉祐六年(1061年)。魯叟(sǒu):指孔子。鬱律:屈曲的樣子。畫肚:據說...
《中華古詩經典》(高中版) 9。5萬字朝花少年兒童出版社2001年7月版;《中華古文經典》(高中版) 8。9萬字朝花少年兒童出版社2001年7月版;主編:《兒童必背古詩》(藍貓國學館) 6萬字, 21世紀出版社2006年1月第1版;《千字文》(藍貓國學館) 5萬字, 21世紀出版社2006年1月第1版;《三字經·弟子規...
2021年12月11日,在三亞圖書館“百姓講壇”主講《自信的交匯——馬克思主義與中華優秀傳統文化共性考察》。2021年7月11日,在海南“瓊州文化大講堂”主講《高峰體驗與古詩文創作》。2020年10月8日,在三亞圖書館“百姓講壇”主講《海涵地負、冠絕古今——蘇軾的海南書寫》。2020年9月9日、11日,接受海口電視台《...
集)。其他主要作品:《劉健和他的瑤歌》、《古詩新韻——介紹民樂室內樂〈春夜洛城聞笛〉》、《古鐘新聲》、《人與狼》、《一場特殊的音樂會》、《飛躍黃河》、《大河謠》、《大禹的傳說》、《世紀之聲》《中國1997年》、《美國與台海戰爭》、《和諧的聲音》、《聽到的世界》、《莫拉的故事》等。
2013年主持研究的中央教科所重點課題子課題《傳統古詩文教學的探究》課題結題證書 2013年被“中華傳統文化與學校特色建設”總課題組評為2012年度全國國學教育先進個人 2014年被聘為普通高中“燭光杯”教學大賽專家評審 2015年教育部中國教師發展基金會重點科研課題《傳統文化與教育教學》專題研究課題組子課題《如何在課堂...
教育部、國家語委中華經典誦讀工程專家庫成員。上海骨幹教師德育實訓基地學員,上海市優秀青年教師後備,上海市第三期名師後備人選。上海市楊浦區學科名教師,語文學科帶頭人。曾獲上海市語文大講堂語文教學之星等稱號。作為主要參與者參加的項目曾獲國家級教學成果獎一等獎。出版圖書 論文著作 主要論文:《古詩詞鑑賞教學中...
他深入研究十八世紀義大利“微聲唱法”並探索出了符合中國嗓音條件的“微笑”美聲唱法;近年來,潛心研究中國經典古詩詞並為《靜夜思》等詩詞譜曲,創作歌曲150多首,主要論文《如何提高合唱中的聲音訓練》主要科研成果“談高中音樂教學中學生審美能力培養策略”為音樂事業發展作出了較大貢獻。人物簡介 龍律成:中國合唱協會...
⑶丹青:丹和青為中國古代繪畫常用的兩種顏料,故以此代指繪畫。真色:真正的面貌。形容畫得逼真。⑷離騷:戰國楚詩人屈原作的《楚辭》篇名,文中多次寫到蘭花。⑸靈均:即屈原。他名平,字原,又自雲名正則,字靈均。⑹冠佩:把花戴在頭上或佩在身上。燕:輕慢,褻瀆。白話譯文 春蘭花就像是美人,不需要採摘...
2005-2006年北京大學訪問學者,2007-2011年《中國書法》執行編輯,。2005年開始在國內外大學講授中國文化與中國書畫篆刻藝術,編著《大學書法教材》。在專業報刊上發表論文、評論計150多萬字。作品多次參加全國展、中青展、西泠印社評展等並獲獎。應邀在北京大學、清華大學、中央電視台作書法講座,應邀赴美國、韓國講學,...
中國古詩文經典誦讀工程特色校 2020年11月,入選“第三批國防教育特色學校”名單。校徽 兩條變形為翅膀的紅領巾共同組成一個大寫“F”的形狀,代表著孩子們如飛鳥般美好遠大的未來。背景中金黃色的外圈代表著太陽,襯托飛在空中的鳳凰;淡藍色的線條實際上勾勒出兩隻手的造型,與鳥兒的翅膀交織在一起,代表著學校的...
文懷沙(1910年1月15日—2018年6月23日),生於北京,祖籍湖南。齋名燕堂,號燕叟。筆名王耳,司空無忌。紅學家、書畫家、金石家、中醫學家、新中國楚辭研究第一人。“2015中華文化人物”。曾任燕堂詩社社長、上海大學文學院名譽院長、西北大學“唐文化國際研究中心”名譽主席、中國詩書畫研究院名譽院長、黽學院...
另外,社團還舉辦過詩詞文化節、風箏文化節、元旦燈謎會、重陽登高、清明掃墓等特色活動,並正在籌劃中國文化節活動。十、特色學習交流平台:(一)國學大講堂:以“學子匯講堂,名師論國學”為主題的月常規學術講座。在國學大講堂上,西南大學校內及校外的一些長期從事國學研究的學者將給同學們分享自己的研究成果和研究...
在李白的五言古詩《俠客行》中,有“誰能書閣下,白首太玄經”之句。詩·俠客行 趙客縵胡纓,吳鉤霜雪明。銀鞍照白馬,颯沓如流星。十步殺一人,千里不留行。事了拂衣去,深藏身與名。閒過信陵飲,脫劍膝前橫。將炙啖朱亥,持觴勸侯嬴。三杯吐然諾,五嶽倒為輕。眼花耳熱後,意氣素霓生。救趙揮金錘,...
廣州大學附屬實驗學校獨山分校先後獲第二屆“中國漢字聽寫大會”貴州賽區二等獎,2013年獨山縣“我的夢·中國夢”“祖國好·家鄉美”系列活動中華經典誦讀比賽中學組一等獎,2013年獨山縣“我的夢·中國夢”“祖國好·家鄉美”系列活動歌詠比賽中學組一等獎,2014年黔南州“文明禮儀知識”競賽二等獎,2014年全國第二屆...
近年來應邀赴江蘇、山東、河北、吉林、黑龍江等地講學,深受當地師生好評,並多次在中國教育電視台、新浪網、騰訊網、北清之慧大講堂、考試線上頻道等媒體做高考輔導講座,並應邀赴全國近二十個省區講學,其高考文學作品賞析、作文專題堪稱精品。發表各類著述400餘萬字。先後在《中學語文教學》《語文建設》《語文新圃》...
吟誦:邀請老師為學員上吟誦學習課。通過吟誦課使學員了解吟誦的意義、學會六首左右古詩詞的吟誦、體會古中國讀書人的情懷。傳統禮儀:邀請老師為學員介紹古代各種禮儀,並邀請當地漢服禮儀社團在夏令營期間展示成人禮、祭禮、射禮等。通過傳統禮儀課使學員了解中國禮儀基本概念、並能在回到各自學校後組織開展相關禮儀展示...
江西社科大講堂專家庫講師、九江市委黨校客座教授、中國書畫家聯誼會軍旅書畫家工作委員會委員(中國文聯主管)、中國書畫收藏家協會會員(國家民政部主管)、中國楹聯學會會員(中國文聯主管)、九江文化研究院特聘教授。個人簡介 張齡之長期從事經典國學、歷史人物、賢母文化、家風家訓、禮儀文化、女性素質、黨性修養、廉政文化...
7.2017年7月3-5日,參加中國高等教育學會第七次代表大會,並當選為理事會理事。8.2017年7月21-23日,“全國首屆博鰲生態語文教育創新發展論壇”做《寫作教學理論重建與有效策略》的學術報告,全國各大網站媒體均有報導。9.2017年11月9日受邀參加江浙滬寫作教學名師大講堂並作主題報告。10.2018年4月受邀參與“贛...
《三字經》 《幼兒字源識字教材》(二) 中國古詩詞 中班 《聲律啟蒙》(上) 《幼兒字源識字教材》(三) 中國剪紙 《聲律啟蒙》(下) 《幼兒字源識字教材》(四) 中國剪紙 大班 《中華典句》(上) 《幼兒字源識字教材》(五) 中國京劇臉譜 《中華典句》(下) 《幼兒字...
張恭慶,1936年5月29日生於上海,中國科學院院士、開發中國家科學院院士,北京大學數學科學學院教授、博士生導師,教育部高等學校數學研究與高等人才培養中心主任。張恭慶於1954年從上海市南洋模範中學畢業進入北京大學數學力學系學習;1959年至1978年,任北京大學數學力學系助理教授;1978年至1982年,任北京大學數學系副...
(2)“點亮心燈,照亮前程”國學夏令營、傳統文化道德大講堂、中華古詩文背誦、評選孝星、義工服務,傳承中華文化血脈,涵養中華傳統美德;(3)節日慶典、四點半活動、社團風采展示,讓學生各顯神通,發展個性特長,培植自尊自信;(4)職業教育活動周、家長開放日、畢業匯報,讓學生收穫滿滿、自信滿滿、幸福滿滿。學校特色...
Julia朱麗亞主動走入東海、蓮塘、梅林、吉華、龍聯等社區和黨群服務中心分享中國傳統文化、人文生活美學和親子閱讀;2022年10月開始負責深圳市南山區大沙河環形樹屋的運營。在短短一年的時間裡,朱麗亞帶領大家舉辦了多項具有公益意義的活動,包括自閉症兒童畫展、深大版畫系畢業作品展、最美城市攝影展等。同時,Julia朱麗亞...
每天早讀開展“中學生誦讀中華文化經典”活動,在弘揚中國優秀傳統文化的同時,陶冶學生高雅情趣,培養閱讀習慣和能力,提升語文素養;英語開設了寫作與閱讀課程,由專職教師授課;開設引橋課程,幫助學生完成由國中到高中的過度,儘快適應高中學習生活;開設十中大講堂,由教師提供課題選單,學生自由選擇,拓展學生的知識面;...