中華傳統家教家風

課程性質

課程背景

家庭的精神風貌，是社會和國家風氣的縮影。家庭能夠和諧發展，國之大家才能風清氣正。家教家風潛移默化，不僅僅直接引導著人的成長成才，有助於維護幸福和諧的家庭生活，還直接關係著良好社會風氣和國家風氣的養成。

課程簡介

該課程共8章，通過講授歷代名人的家教思想，重點講授一些重要的家訓、家規和家范，比如《顏氏家訓》《溫公家范》《朱子家訓》《袁氏世范》《朱子治家格言》《聰訓齋語》《曾文正公家書》《曾文正公日記》等所包含的家教思想，並且結合這些家訓、家規和家范的制定者的家教實踐及其影響進行講授。在此基礎，結合當前社會中家教的一些問題，講授中國傳統家教家風對於當下家教的啟示。

課程大綱

1緒論

課時

1.1.家與家教

1.2.家風

1.3.家訓

1.4.傳承中華傳統家教家風的意義

2先秦的家教家風

課時

2.1.西周的胎教和帝王家教

2.2.《禮記》的家教思想

2.3.《周易》的家教思想

2.4.孫叔敖和敬姜的家教

2.5.孔子的家教實踐與思想

2.6.孟母的家教事跡與啟示

2.7.孟子的家教思想

3漢代的家教家風

課時

3.1.漢高祖劉邦《手敕太子》家教思想

3.2.孔臧與東方朔教子

3.3.史學家司馬談和劉向的家教

3.4.經學家鄭玄教子思想

3.5.名將馬援和張奐的家教

3.6.史學家班昭以《女誡》教女兒

4魏晉至隋唐的家教家風

課時

4.1.諸葛亮的家教

4.2.嵇康用《家誡》教子

4.3.顏延之以《庭誥》教子

4.4.《顏氏家訓》的家教思想

4.4.1顏之推與《顏氏家訓》的產生與影響

4.4.2《顏氏家訓•教子篇》解析（上）

4.4.3《顏氏家訓•教子篇》解析（中）

4.4.4《顏氏家訓•教子篇》解析（下）

4.4.5《顏氏家訓•治家篇》的解析（上）

4.4.6《顏氏家訓•治家篇》的解析（下）

4.4.7《顏氏家訓•勉學篇》的解析（上）

4.4.8《顏氏家訓•勉學篇》的解析（中）

4.4.9《顏氏家訓•勉學篇》的解析（下）

4.4.10《顏氏家訓•涉務篇》的解析

4.5.唐太宗李世民的家教思想與實踐

4.5.1唐太宗李世民的家教思想與實踐（上）

4.5.2唐太宗李世民的家教思想與實踐（下）

4.6.柳玭的家教思想

5宋代的家教家風

課時

5.1范仲淹的家教思想與實踐

5.1.1范仲淹的家教思想

5.1.2范仲淹的家教實踐與影響

5.2歐陽修和“三蘇”的家教

5.3司馬光的家教思想與影響

5.3.1司馬光的親職教育思想（一）

5.3.2司馬光的親職教育思想（二）

5.3.3司馬光的親職教育思想（三）

5.3.4司馬光的親職教育思想（四）

5.4陸游的家教思想與實踐

5.5朱熹的家教思想與實踐

5.5.1朱熹的家教文獻

5.5.2朱熹《童蒙須知》的家教思想

5.5.3朱熹的教子思想

5.5.4《朱子家訓》的家教思想（上）

5.5.5《朱子家訓》的家教思想（下）

5.6《袁氏世范》的家教思想

5.6.1《袁氏世范》親職教育思想（一）

5.6.2《袁氏世范》的親職教育思想（二）

5.6.3《袁氏世范》的親職教育思想（三）

5.6.4《袁氏世范》的親職教育思想（四）

5.7葉夢得的家教思想

6明代的家教家風

課時

6.1方孝孺的親職教育

6.2王守仁的家教思想

6.2.1王守仁的家教思想（上）

6.2.2王守仁的家教思想（下）

6.2.3王守仁的兒童教育思想

6.3楊繼盛的家教思想

6.4呂坤的家教思想

7清代的家教家風

課時

7.1王夫之的家教思想與實踐

7.1.1王夫之的家教思想與實踐（上）

7.1.2王夫之的家教思想與實踐（下）

7.2《朱子治家格言》的家教思想

7.2.1《朱子治家格言》解讀（一）

7.2.2《朱子治家格言》解讀（二）

7.2.3《朱子治家格言》解讀（三）

7.3桐城張英的家教思想與實踐

7.3.1張英的顯赫家族及家教文獻

7.3.2張英的家教思想和實踐（一）

7.3.3張英的家教思想和實踐（二）

7.3.4張英家教的影響

7.4紹興師爺汪輝祖的家教思想

7.5晚清名臣曾國藩的家教與家風

7.5.1曾國藩其人其家（一）

7.5.2曾國藩其人其家（二）

7.5.3曾國藩其人其家（三）

7.5.4曾國藩的讀書明理之家風（一）

7.5.5曾國藩的讀書明理之家風（二）

7.5.6曾國藩以反思改過修身的家風（一）

7.5.7曾國藩以反思改過修身的家風（二）

7.5.8曾國藩善待親族鄰里的家風（一）

7.5.9曾國藩善待親族鄰里的家風（二）

7.5.10曾國藩“倔強之氣”處世的家風

7.5.11曾國藩以孝悌治家的思想（一）

7.5.12曾國藩以孝悌治家的思想（二）

7.5.13曾國藩以孝悌治家的思想（三）

7.5.14曾國藩以孝悌治家的思想（四）

7.5.15曾國藩以勤儉治家的思想（一）

7.5.16曾國藩以勤儉治家的思想（二）

8結束語

課時

8.1中華傳統家教家風的特徵

8.2中華傳統家教家風對當代的啟示

（註：課程大綱排版從左到右列）

開課信息

開課次數	開課時間	授課教師	學時安排	參與人數
第1次開課	2018年12月10日~2019年02月28日	李兵	2小時每周	5072
第2次開課	2019年03月11日~2019年06月10日		3小時每周	5879
第3次開課	2020年02月26日~2020年06月14日			4526
第4次開課	2020年10月18日~2021年01月17日			1848

學習預備

預備知識

學習該課程前，需要有一定的文史基礎。

學習資料

書名	作者	出版時間	出版社
《中國親職教育史》	馬鏞	1997年	湖南教育出版社
《中華文化通志·家范志》	徐梓	1998年	上海人民出版社
《中國家訓史論稿》	朱明勛	2008年	巴蜀書社
《唐浩明評點曾國藩家書（上）》	唐浩明	2002年	嶽麓書社
《唐浩明評點曾國藩家書（下）》	唐浩明	2002年	嶽麓書社
《唐翼明解讀〈顏氏家訓〉》	唐翼明	2012年	湖南科學技術出版社

考核標準

該課程考核成績60分為合格，85分以上（含85分）為優秀。

課程特色

該課程將一些家教故事融入其中，課程視頻的製作過程中增加了歷代家教文獻的書影、圖片和人物畫像等資料，使課程的表現形式更加豐富，可看性更強。

教學目標

1、通過對家、家教、家風和家訓的解析，讓學習者掌握基本概念，並了解學習家教家風的重要性。

2、通過講述先秦有代表性的歷史人物的家教思賢，讓學習者掌握先秦時期的家教家風。

3、通過講述漢代的政治、學術等領域有代表性的歷史人物的家教思想，讓學習者掌握漢代時期的家教家風。

4、通過講述諸葛亮、顏延之家教思想，尤其是重點講述《顏氏家訓》的家教思想，主要讓學習者掌握這一時期的家教家風。

5、通過講述范仲淹、司馬光、朱熹和袁采等人的家教思想，重點講述司馬光、朱熹和《袁氏世范》的家教思想，讓學習者掌握這一時期的家教家風。

中華傳統家教家風

基本介紹