《中學生言語技能訓練》是2005年4月1日由人民教育出版社出版的圖書，作者是章熊、張彬福、王本華。本書主要為教導中學生的教室提供一些語言訓練理論的知識和相關的實踐經驗。
基本介紹
- 書名：中學生言語技能訓練
- 作者：章熊、張彬福、王本華
- 出版社：人民教育出版社
- 出版時間：2005年4月1日
- 頁數：688 頁
- 定價：38.00 元
- 開本：大32開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787107185359
內容簡介,目錄,序言,緒論,
內容簡介
內容簡介
這一本是供老師們參考的教學用書，其內容是和老師們作一些語言訓練理論的探討，力圖將現有的經驗作一些歸納，編織出比較適合中學生或具有中等文化水平者操作的練習，這些練習並不適用於學生，但能夠為老師們提供一個比較廣闊的知識背景。
目錄
序言
在中學各門文化課程中，語文課是最富於傳統色彩的，又是與社會思潮息息相關的。因此，每隔十多年都要引發一次激烈的爭論。也正是在這樣的爭論中，中學語文教學的觀念得到了深化，沿著自己的軌道前進。
我們始終認為：語文教學的改革，如果不是紮根於傳統的土壤之中，它是結不出果實的；傳統經驗如果不加以改造，它是沒有前途的。
語文教學的改革涉及到方方面面，我們之所以選擇“中學生言語技能訓練”作為突破口，不僅是因為言語技能的培養在中學階段的重要性，而且還為了澄清對“訓練”的認識，對目前的一個焦點性問題作出我們的回答。關於這一點，請讀者閱讀本書的緒論。
為了便於把我們的探討套用於教學，我們計畫編成兩本書，一本是供老師們參考的，一本可以直接供學生使用。《中學生言語技能訓練》屬於前者，可以說是“老師版”，其內容是和老師們作一些理論方面的探討，希望能夠為老師們提供一個比較廣闊的知識背景；這些內容當然要比教學的需要多得多，因此還需要有個“學生版”。“學生版”計畫取名《中學生言語技能訓練教程》，它是我們和全國許多第一線老師合作的產物，包含著這些老師們寶貴的實踐經驗和心血。
緒論
第一章 同義形式
一 漢語組合的靈活性
二 什麼是同義形式？
三 同義形式的變化
第一章參考答案
第二章 言語運作的基本技能
一 中學歲月：發展和語病共存
二 長短句轉換：思維單位的劃分與組合（上）——長句的組合
三 長短句轉換：思維單位的劃分與組合（下） ——長句的化解
四 轉換、移位和其他：語句的靈活調整
五 整齊與變化：聲律和對稱的藝術（上）——對稱、聲律
六 整齊與變化：聲律和對稱的藝術（下）——整齊、變化
七 句子的連結與銜接：連貫的原理和技巧（上）——話題·觀點·材料
第三章 道路正在延伸
一 始末
二“議論語言的形象化”教學實錄
三 我的反思——關於條理性、清晰性和形象性之間關係的一點認識
四 “想得清”與“說得清”——語言教育中的邏輯思維訓練
五 組合與聚合理論在仿句訓練中的套用
六 語段的仿寫
七 捕捉學生的“文采”
八 我國傳統文化意識與語言練習設計
九 奇字難適偶語易安——關二漢語對稱特點的隨想
十 “有趣”和“有用”——初口一年級語言教育的一些嘗試
十一 教材中語言資源的開發——“高中生言語技能訓練二題”之一
十二 利用心理環境擴大活動領域——“高中生言語技能訓練二題”之二
