中學教材全解:7年級生物學(河北少兒版(上))

中學教材全解:7年級生物學(河北少兒版(上))

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《中學教材全解:7年級生物學》是2010年4月1日陝西出版集團、陝西人民教育出版社出版的圖書,作者是薛金星

基本介紹

  • 書名:中學教材全解:7年級生物學
  • 出版社:陝西出版集團,陝西人民教育出版社
  • 裝幀:平裝
  • 開本:32
圖書信息,內容簡介,目錄,

圖書信息

出版社: ; 第2版 (2010年4月1日)
: 264頁
讀者對象: 11-14歲
正文語種: 簡體中文
開本:
ISBN: 9787541998461
條形碼: 9787541998461
尺寸: 21 x 14.6 x 1.2 cm
重量: 259 g

內容簡介

《中學教材全解:7年級生物學(上)(河北少兒版)》與其他同類書相比具有以下幾個鮮明特色:全 首先是知識分布全面。真正體現了“一冊在手,學習內容全有”的編寫指導思想。其次星該書的信息量大。它涵蓋了中學文化課教學全部課程和教與學的全部過程,內容豐富,題量充足。再次是適用對象全面。《中學教材全解:7年級生物學(上)(河北少兒版)》著眼於面向全國重點、普通中學的所有學生,叢書內容由淺入深,由易到難,學生多學
細 首先是對教材講解細緻入微。以語文科為例,小到字的讀音、詞的辨析,大到閱讀訓練和作文訓練都在《中學教材全解:7年級生物學(上)(河北少兒版)》中有所體現。其次是重點難點詳細講析,既有解題過程又有思路點撥。再次是解題方法細,一題多解,多題一法,變通訓練,總結規律。
新 首先是教材新,《中學教材全解:7年級生物學(上)(河北少兒版)》以最新教改精神為依據,以現行初、高中最新教材為藍本編寫。其次是體例新。緊扣教材,步步推進,設題解題、釋疑解難、課後自測、遷移延伸,逐次深入。再次是題型(材料)新。書中選用的題型(材料)都是按中考、高考要求精心設計挑選的。
透 首先是對教綱考綱研究得透,居高臨下把握教材,立足於教材,又不拘泥於教材。其次是對學生知識儲備研究得透。學習目標科學可行,注重知識“點”與“面”的聯繫,“教”與“學”的聯繫。再次是對問題講解得透,一題多問,一題多解,培養求異思維和創新思維能力。
精 首先是教材內容講解精。真正體現圍繞重點,突破難點,引發思考,啟迪思維。根據考點要求,精講精析,使學生舉一反三,觸類旁通。其次是問題設定精,注重典型性,避免隨意性,注重遷移性,避免孤立性,實現由知識到能力的過渡。

目錄

第一章 開啟生物科學之門
本章綜合解說
第一節 走進生物實驗室
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
第二節 學會觀察
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
第三節 練習測量
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
第四節 採集與製作標本
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
第五節 學習探究
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
章末總結
知識網路圖解
專題綜合講解
本章綜合檢測
綜合檢測答案
第二章 形形色色的植物
本章綜合解說
第一節 在實驗室里觀察植物
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
第二節 校園植物調查
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
第三節 經濟植物
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
第四節 我國的珍稀植物
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
同步跟蹤訓練
跟蹤訓練答案
討論練習答案
多彩生物樂園
章末總結
知識網路圖解
專題綜合講解
本章綜合檢測
綜合檢測答案
第三章 多種多樣的動物
本章綜合解說
第一節 在實驗室里觀察動物
情景激趣誘思
課程標準要求
教材內容全解
典型例題講解
中考考點點擊
基本知識梳理
方法規律技巧
……
第四章 物種的多樣性
第五章 生物體的結構層次

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