《中學寫作教學全手冊》是2013年江蘇教育出版社出版的圖書，作者是郭家海。
基本介紹
- 中文名：中學寫作教學全手冊
- 作者：郭家海
- 出版社：江蘇教育出版社
- 出版時間：2013年11月1日
- ISBN：9787549935208
內容簡介,目錄,
內容簡介
《行知工程教學全手冊系列：中學寫作教學全手冊（教學評一體化寫作教程）》是中國小寫作課程重建的一種努力，既有理論的思考，也有實踐的積累，既吸收了各種經驗，也有自己的探索。
其一，將量表作為指導寫作的工具。目前，利用量表指導寫作，在國外套用較廣，漢語寫作教學，做得較好的是香港的同行。香港大學的謝錫金教授、岑紹基教授，香港中文大學的何萬貫教授等，均有相關研究和實踐的推廣，並出版了《量表寫作診斷教學》《作文量袁互改研究與實踐》等著作。然而，由於兩岸語文教育研究溝通的不足，對於香港同行的研究和實踐，我們一線老師所知不多，而兩地的“教情”和“學情”也確有諸多的不同。利用量表指導寫作，在《行知工程教學全手冊系列：中學寫作教學全手冊（教學評一體化寫作教程）》中可以看出郭家海老師對寫作知識開發、整合所花的心血，也含有創造的成分。
其二，擴大了“中介語言”的概念。“中介語言”是章熊提出的一個概念，意思是：學生的語言是“夥伴語言”，與教材範文的“目的語言”有較大的落差。所以，應該在範文的“目的語言”與學生的“夥伴語言”之間，設……
目錄
第一章 中學寫作教學“教——學——評”一體化體系框架
第一節 中學寫作教學目標體系
一、課程標準寫作目標體系的不足
二、課標體系的課堂化轉化
第二節 中學寫作教學評價體系
一、現狀：我國寫作教學表現標準的結構性缺失
二、探索：中西方寫作教學表現標準的開發
三、參考：我國寫作課程表現標準體系的建構
第三節 中學寫作教學課型體系
一、課型及其理論基礎
二、當前中國小語文課型及課型構建的基本要素
三、發展性評價層級表體系指導下的中國小寫作教學基本課型範式建構
第二章 記敘文寫作教學
第一節 國中記敘文寫作教學
一、國中記敘文寫作目標與操作策略
二、國中記敘文寫作教學實錄示例
第二節 高中記敘文寫作教學
一、高中記敘文寫作目標與操作策略
二、高中記敘文寫作教學實錄示例
第三章 抒情文寫作教學
第一節 國中抒情文寫作教學
一、國中抒情文寫作目標與操作策略
二、國中抒情文寫作教學實錄示例．
第二節 高中抒情文寫作教學．
一、高中抒情文寫作目標與操作策略
二、高中抒情文寫作教學實錄示例
第四章 議論文寫作教學
第一節 國中議論文寫作教學
一、國中議論文寫作目標與操作策略
二、國中議論文寫作教學實錄示例
第二節 高中議論文寫作教學
一、高中議論文寫作目標與操作策略
二、高中議論文寫作教學實錄示例
第五章 套用文寫作教學
第一節 國中套用文寫作教學
一、國中套用文寫作目標與操作策略
二、國中套用文寫作教學實錄示例
第二節 高中套用文寫作教學
一、高中套用文寫作目標與操作策略
二、高中套用文寫作教學實錄示例
後記
