《中央美術學院造型基礎教學:色彩靜物》內容簡介：重視基礎教學、注意學生基礎能力的培養是中央美術學院重要教學傳統之一。我院在不同歷史時期，都在基礎教學的理論研究和教學實踐方面取得了突出成果，在全國美術院校基礎教育中發揮了重要的示範作用。20世紀50年代建院之初，造型基礎教學按統一方式進行。50年代後期院系調整，從深化各個專業發展的角度出發，造型基礎教學分別由各專業系負責，此狀況一直延續到21世紀初。2001年，鑒於社會經濟發展對人才素質的要求和美術教育的轉型，我院在全國率先成立了造型專業基礎部，開展並強化基礎課程的教學與學術研究。實行統一的造型基礎教學總體目標更加明確，擺脫了長期以來造型基礎元素和專業特徵交錯在一起後帶來的教學上的爭論和矛盾。因此，實行統一的造型基礎教學後，因為目標明確，從而加強了對學生的造型能力和素質的培養。同時基礎教學也更加富有彈性，可以使學生從一開始就關注基本素質的培養，擴大自己的眼界，活躍自己的思路，並且在他們進行專業選擇時比入校前有更多的理性態度。
基本介紹
- 書名：中央美術學院造型基礎教學:色彩靜物
- 出版社：廣西美術出版社
- 頁數：44頁
- 開本：8
- 品牌：廣西美術出版社
- 作者：袁元
- 出版日期：2009年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：7807467088, 9787807467083
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《中央美術學院造型基礎教學:色彩靜物》是由廣西美術出版社出版的。
圖書目錄
何可人
王宇
畢立偉
隋少媛
周鑫
張曉彬
劉浩岩
夏福玲
厲晨昕
代臣
尹湘奇
王立朝
朱佩鴻
戴怡添
張姿
程傑
張洪雷
許莉
劉書珩
黃猛
許莉
姜衡
夏福玲
杜鵬嬌
張書箋
白冰洋
趙沛然
張增亮
張旭
楊辰
潘琳
蔣大偉
王宇
畢立偉
隋少媛
周鑫
張曉彬
劉浩岩
夏福玲
厲晨昕
代臣
尹湘奇
王立朝
朱佩鴻
戴怡添
張姿
程傑
張洪雷
許莉
劉書珩
黃猛
許莉
姜衡
夏福玲
杜鵬嬌
張書箋
白冰洋
趙沛然
張增亮
張旭
楊辰
潘琳
蔣大偉
序言
重視基礎教學、注意學生基礎能力的培養是中央美術學院重要教學傳統之一。我院在不同歷史時期，都在基礎教學的理論研究和教學實踐方面取得了突出成果，在全國美術院校基礎教育中發揮了重要的示範作用。
20世紀50年代建院之初，造型基礎教學按統一方式進行。50年代後期院系調整，從深化各個專業發展的角度出發，造型基礎教學分別由各專業系負責，此狀況一直延續到21世紀初。2001年，鑒於社會經濟發展對人才素質的要求和美術教育的轉型，我院在全國率先成立了造型專業基礎部，開展並強化基礎課程的教學與學術研究。
實行統一的造型基礎教學總體目標更加明確，擺脫了長期以來造型基礎元素和專業特徵交錯在一起後帶來的教學上的爭論和矛盾。因此，實行統一的造型基礎教學後，因為目標明確，從而加強了對學生的造型能力和素質的培養。同時基礎教學也更加富有彈性，可以使學生從一開始就關注基本素質的培養，擴大自己的眼界，活躍自己的思路，並且在他們進行專業選擇時比入校前有更多的理性態度。
從造型基礎的教學手段和方式看，在今後一段時期內，寫實訓練仍然是主要方式，主要以研究自然，研究人為主。通過造型基礎教學來培養學生嚴謹的治學精神和敏銳的觀察思考能力，是我院教學的傳統和精華所在。
廣西美術出版社此次出版的《素描人物》、《素描石膏、局部訓練》、《色彩人物》、《色彩靜物》四本書較為系統的反映了我部教學的幾個主要方面，對各大院校的美術學子和廣大的美術愛好者無疑是一件幸事。
20世紀50年代建院之初，造型基礎教學按統一方式進行。50年代後期院系調整，從深化各個專業發展的角度出發，造型基礎教學分別由各專業系負責，此狀況一直延續到21世紀初。2001年，鑒於社會經濟發展對人才素質的要求和美術教育的轉型，我院在全國率先成立了造型專業基礎部，開展並強化基礎課程的教學與學術研究。
實行統一的造型基礎教學總體目標更加明確，擺脫了長期以來造型基礎元素和專業特徵交錯在一起後帶來的教學上的爭論和矛盾。因此，實行統一的造型基礎教學後，因為目標明確，從而加強了對學生的造型能力和素質的培養。同時基礎教學也更加富有彈性，可以使學生從一開始就關注基本素質的培養，擴大自己的眼界，活躍自己的思路，並且在他們進行專業選擇時比入校前有更多的理性態度。
從造型基礎的教學手段和方式看，在今後一段時期內，寫實訓練仍然是主要方式，主要以研究自然，研究人為主。通過造型基礎教學來培養學生嚴謹的治學精神和敏銳的觀察思考能力，是我院教學的傳統和精華所在。
廣西美術出版社此次出版的《素描人物》、《素描石膏、局部訓練》、《色彩人物》、《色彩靜物》四本書較為系統的反映了我部教學的幾個主要方面，對各大院校的美術學子和廣大的美術愛好者無疑是一件幸事。
