中國青少年心理化教育中心由共青團中央中國青少年網路協會授權北京大正方舟教育諮詢有限責任公司、團中央心理發展研究院、中國青少年心理化教學專家委員會共同創辦。中心本著“為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子”的理念。
中國青少年心理化教育中心坐落在風景秀麗的鷲峰腳下，依山環水，風景迷人，交通便利。基地占地面積達到30，000多平方米，有獨立的教學區、生活區和多功能拓展中心，綠樹成蔭，環境幽靜，住宿條件優越，自然景觀與人文景觀和諧搭配，營造出了一個生活學習的勝地。中心在職教職員工達到150餘人，教學設備完善，完全採用多媒體教學，豐富多彩的基地文化生活，是青少年求學的最佳選擇。
基本介紹
- 中文名：中國青少年心理化教育中心實踐基地
- 特點：中國首家心理化教育推廣基地
- 提供：“心理化教育”
- 對象：廣大青少年
中國青少年心理化教育中心概況,心理化教育創意緣起,心理化教育的宗旨,
中國青少年心理化教育中心概況
中國青少年心理化教育中心是中國首家心理化教育推廣基地，由共青團中央中國青少年網路協會授權北京大正方舟教育諮詢有限責任公司、團中央心理發展研究院、中國青少年心理化教學專家委員會共同創辦。中心本著“為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子”的理念，為廣大青少年提供“心理化教育”服務。
中國青少年心理化教育中心坐落在風景秀麗的鷲峰腳下，依山環水，風景迷人，交通便利。基地占地面積達到30000多平方米，有獨立的教學區、生活區和多功能拓展中心，綠樹成蔭，環境幽靜，住宿條件優越，自然景觀與人文景觀和諧搭配，營造出了一個生活學習的勝地。中心在職教職員工達到150餘人，教學設備完善，完全採用多媒體教學，豐富多彩的基地文化生活，是青少年求學的最佳選擇。
心理化教育創意緣起
教育的真正目的何在?怎樣使教育作為珍貴的禮物,讓孩子欣喜地去領受？如何引領孩子貫通理智與情感,在獲取知識、培養人格、發展智慧、鍛鍊才能方面處於自然而主動的地位？在這多元開放的時代，一種能真正滋養生命的教育——心理化教育誕生了。
應力教授1998年在《兒童智慧力量的培養》中首次提出心理化教育的概念，她帶領教育、心理、醫學、社會學等領域的創新精英，經過十年的探索研究與實踐，努力將教育學與心理學有機融合，初步探索出了心理化教育——學校系統、心理化教育——家庭系統。
它將為現代學校和家庭心理化教育提供典型示範。全面提升學生的心智品質，培養科學的創新思維，促進學生知識結構的最佳化，提高社會適應性，有效推動學生的人格完善、學業的不斷進步。
心理化教育的宗旨
用愛搭建孩子的學習橋樑，用心理化教學為孩子的幸福人生奠基
心理化教育——學校系統模型特點
1．現代化的學校教育模式
在教學目標設定、教學手段實施、教學過程管理、教學結果評估等方面，用心理手段進行文化課的教學。旨在從根本上調動學生的學習能動性。
2.心理化教學和心理健康發展並重的課程體系
以愛和科學的精神，融合現代腦科學、發展心理學、認知心理學、人格心理學、社會心理學、臨床心理學、教育心理學和社會生態學等前沿的最新研究成果，設定心理化教學和心理健康發展並重的課程系統。
3.和諧共樂的師生關係
創設情景化、互動性、發現式教學核心環節，強調師生激勵、理解發現、過程體驗，理論融於實際。
4.動態心理調整循環模式
個體、家庭、團體階段性循環，各種治療流派的有機融合。
潛能可以在正確引導下激發，也可以在扭曲和漠視中消亡！
中國青少年心理化教育中心
