中國詩歌藝術(四川大學提供的慕課課程)

課程性質

課程背景

21世紀，中國高等教育正由“精英教育”向“大眾教育”轉型，大學生的文化素質教育事實上還處於探索之中，而四川大學開設的中國詩歌藝術慕課課程正是探索道路上的成果之一。

課程定位

該課程是為非中文專業學生設計的文化素質公選課，引導非中文專業的讀者去領悟中國詩歌藝術的魅力，體驗生活。

適用對象

中國詩歌藝術慕課課程適應所有對中國詩歌藝術感興趣的人學習。

開課信息

開課次數	開課時間	學時安排	授課老師	參與人數
第1次開課	2016年10月10日—2017年1月7日	2小時每周	王紅	22282
第2次開課	2017年2月24日—2017年5月31日			13150
第3次開課	2017年9月5日—2017年12月31日			11154
第4次開課	2018年3月6日—2018年6月30日			7514
第5次開課	2018年9月4日—2018年12月31日		伍曉蔓、王紅	31603
第6次開課	2019年2月28日—2019年7月20日			38036
第7次開課	2019年9月03日—2020年1月12日			20510
第8次開課	2020年2月25日—2020年6月30日			11804
第9次開課	2020年9月1日—2020年12月31日			待定
表格內容參考資料：

課程簡介

該課程緊扣中國詩歌特點，談論涉及詩歌觀念、構成要素、表現藝術、詩學常識、閱讀態度等的諸多話題，如 “詩心”“語言張力”“比興寄託”“用典”等，使學習者得到關於中國詩歌的鮮明印象。

該課程注重藝術欣賞，啟發學習者體會、感悟中國詩歌的獨特魅力。每周一個話題，簡要介紹相關知識，選擇有代表性的經典作品結合該話題作精當講解，引導學習者探究，誘發興趣，引領學習者領悟中華民族高貴的人文精神。

課程大綱

第一周導論：中國詩歌與當代精神需求

1.1 詩歌用什麼引誘我們

1.2 詩是精神貴族的奢侈享受（一）

1.3 詩是精神貴族的奢侈享受（二）

1.4 古典詩歌傳遞給我們的人文之魂（一）

1.5 古典詩歌傳遞給我們的人文之魂（二）

1.6 古典詩歌傳遞給我們的人文之魂（三）

1.7 古典詩歌傳遞給我們的人文之魂（四）

第一周單元作業

第二周詩的魅惑：中國詩歌的幾個基本元素

2.1 詩的語詞及構句特點

2.2 不循常規的語序

2.3 詩的節奏與韻律

2.4 詩之聲：因聲求氣因聲見情

2.5 詩之聲：選音與讀音

2.6 詩之聲：吟詠品味

第二周單元測驗

第三周一片風景承載了什麼：中國詩歌的意、象、境

3.1 “意象”概說

3.2 表意之象

3.3 經典意象的推陳出新

3.4 何為“意境”

3.5 意境說

3.6 構成意境的方式

3.7 意境的提煉

3.8 讀者在意境創造過程中的作用

第三周單元作業

第四周含不盡之意見於言外：中國詩歌的語言張力

4.1 培養良好的語感

4.2 感覺的“乾坤大挪移”：了解通感（一）

4.3 感覺的“乾坤大挪移”：了解通感（二）

4.4 構造充滿張力的語言世界（一）

4.5 構造充滿張力的語言世界（二）

4.6 構造充滿張力的語言世界（三）

4.7 構造充滿張力的語言世界（四）

4.8 構造充滿張力的語言世界（五）

第四周單元測驗

第五周暗示如此引人入勝：中國詩歌的象徵與隱喻

5.1 概念：象徵、隱喻、比興、寄託

5.2 直承香草美人傳統的暗示

5.3 托物言志、婉曲深入的暗示

5.4 似喻非喻，最是妙境：朦朧的象徵義

5.5 作者未必然，讀者何必不然：闡釋出的象徵義

5.6 從一首詩看對暗示藝術的理解與誤解

第五周單元作業

第六周有限向無限拓展：中國詩歌的藝術時空

6.1 中國式的時空觀

6.2 詩歌的現實時空與藝術時空

6.3 唐詩在藝術時空構建上的開拓

6.4 “當下”到了將來才有味

6.5 時空重構使尋常情景熠熠生輝

6.6 拓展時空時“斷片”的作用

6.7 有意識地設定距離

第六周單元測驗

第七周 “在水一方”的奧秘：中國詩歌的審美距離

7.1 引言

7.2 簾與類簾意象之用（一）

7.3 簾與類簾意象之用（二）

7.4 簾與類簾意象之用（三）

7.5 遮蔽：難以抵擋的誘惑

7.6 另一種“在水一方”：化熟為生的語感，變熱為冷的意態

7.7 用典也造成審美距離

第七周單元作業

第八周信號與信息：中國詩歌的用典藝術

8.1 事典、語典、古典、今典

8.2 典故的性質

8.3 用典的主要作用（一）

8.4 用典的主要作用（二）

8.5 用典的主要作用（三）

8.6 “天然渾成”與活用

第八周單元測驗

第九周問渠哪得清如許：中國詩歌的恆久生命力

9.1 唐詩之變：多元共生

9.2 唐詩之變：杜甫的貢獻

9.3 唐詩之變：韓愈的意義

9.4 唐宋詩之變

9.5 雅俗之變

9.6 “以俗為雅”之美

9.7 新舊之變

第九周單元作業

第十周欣賞示例：千古詩心說大唐

10.1 欣賞準備：心境，角度，知識儲備

10.2 古人討論欣賞的幾個常用概念

10.3 以唐詩為例談欣賞：心、情、境、音

10.4 以唐詩為例談欣賞：入神

10.5 以唐詩為例談欣賞：體貼

10.6 以唐詩為例談欣賞：恍惚迷離之美

（註：課程大綱排版從左到右列）

課前預備

預備知識

學習中國詩歌藝術課程需具備高中水準的語文閱讀能力，具備對中國古典詩歌的學習興趣。

學習資料

書名	作者	ISBN	出版時間	出版社
《中國詩歌藝術》	王紅、謝謙	7-04-013854-9	2004	高等教育出版社
表格內容參考資料：

授課目標

1、能夠獲取中國古典詩歌的基本常識及相關人文知識，提高詩歌閱讀能力與審美能力。

2、能夠領悟中國古典詩歌傳遞的人文精神。

3、啟發學習者體會、感悟中國詩歌的獨特魅力。

所獲榮譽

2016年，該課程入選教育部首批“國家級精品資源共享課”。

2017年12月26日，該課程獲“國家精品線上開放課程”稱號。