《中國聽障大學生高等融合教育研究》是2024年中國社會科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名：中國聽障大學生高等融合教育研究
- 作者：程三銀
- 出版時間：2024年3月
- 出版社：中國社會科學出版社
- ISBN：9787522731728
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝-膠訂
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
近年來，隨著教育公平的深入推進，高等融合教育已經成為殘疾人接受高等教育的主要形式。對各類殘疾人高等融合教育的研究也不斷湧現。對聽障大學生高等融合教育的研究是其中一個熱點。本書首次從智力風格的視角研究當前國內聽障大學生高等融合教育發展現狀，視角獨特新穎。本書文獻豐富，除系統回顧了智力風格的相關文獻外，還涉及與聽障學生大學生活密切相關的多個變數，如學習觀、大學效能感和大學生活滿意度。通過閱讀本書，能比較系統全面的了解當前中國聽障大學生在高等融合教育背景下的發展現狀，對如何教育聽障大學生有諸多啟示。
圖書目錄
第一章 緒論
第一節 研究問題
第二節 研究背景
第三節 研究緣由
第二章 文獻回顧與綜述
第一節 智力風格
第二節 大學經歷及其對學生髮展的影響
第三節 能力及其對學生髮展的影響
第四節 學習觀及其對學生髮展的影響
第五節 大學效能感與大學生活滿意度
第六節 聽障大學牛中被調查變數及相關關係的研究
第七節 概念模型、研究問題和假設
第三章 研究方法設計
第一節 預測
第二節 主測
第三節 質性研究
第四章 智力風格的重疊、價值和變化
第一節 所有量表的信效度
第二節 描述性統計
第三節 六個關鍵變數之間的相互關係
第四節 智力風格在個人因素與大學結果變數關係中的中介作用
第五節 智力風格的變化
第六節 從個人因素預測智力風格的變化
第五章 討論：質性和量化的視角
第一節 聽障大學生和健聽大學生中6個量表的效度
第二節 智力風格的重疊問題
第三節 智力風格的可塑性問題
第四節 智力風格的價值
第五節 智力風格在個人因素與大學結果變數關係中的中介作用
第六節 聽障和健聽大學生主測結果的差異
第六章 智力風格與高等融合教育研究：反思與展望
第一節 結論
第二節 理論貢獻
第三節 實踐意義
第四節 當前研究的局限性及今後的研究方向
參考文獻
附錄A 思維風格調查量表第二次修訂版示例
附錄B 團隊鑲嵌圖形測驗示例
附錄C 瑞文高級累進矩陣簡版示例
附錄D 學習觀量表示例
附錄E 大學生活滿意度量表示例
附錄F 大學效能感量表示例
附錄G 半結構化訪談提綱
作者簡介
程三銀，2021年4月至今，山東大學哲學與社會發展學院，教授。2018-2021，華中師範大學教育學院，副教授。2015-2018，香港教育大學，博士後研究員。2010-2014，香港大學教育學院，特殊教育和教育心理，2007-2010，華中師範大學教育學院特殊教育，教育學碩士2003-2007，華中師範大學教育學院，教育學和英語雙學士。
