《中國線上開放課程發展報告(2017)》是2019年4月高等教育出版社出版的圖書，作者是教育部線上教育研究中心、全國高等學校教學研究中心、北京大學慕課工作組。
基本介紹
- 中文名：中國線上開放課程發展報告(2017)
- 作者：教育部線上教育研究中心、全國高等學校教學研究中心、北京大學慕課工作組
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2019年4月1日
- 頁數：227 頁
- 定價：45.80 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040515466
- 正文字數：23 萬字
內容簡介,圖書目錄,前言序言,
內容簡介
《中國線上開放課程發展報告（2017）》圍繞2017年線上教育的發展，從我國線上開放課程的建設、套用、管理等角度出發，立足各級各類高校，分設現狀篇、成效篇、機制篇和展望篇四個部分，記錄我國線上開放課程的發展進程。通過對我國主要線上開放課程平台及聯盟的深入研究，匯總2017年課程建設和套用的各項數據，全面呈現和總結線上開放課程建設及套用的現狀和實踐經驗，展現建設成效。書中還選取了關於線上開放課程建沒的重要檔案政策，並通過對線上教育研究熱點問題的分析展望未來發展趨勢。《中國線上開放課程發展報告（2017）》是對我國線上開放課程建設與套用的階段性總結，系統而全面，對促進我國線上開放課程規範建設和廣泛套用具有十分重要的參考價值。
圖書目錄
現狀篇
第一章 我國線上開放課程發展背景與歷程
第1節 我國線上開放課程發展背景
第2節 我國線上開放課程發展歷程
第二章 我國線上開放課程建設情況
第1節 我國高校線上開放課程總體情況
第2節 我國線上開放課程平台及聯盟概況
第3節 平台功能模組
第4節 平台課程建設情況
第三章 我國線上開放課程運行情況
第1節 平台註冊用戶分析
第2節 平台選課情況分析
第3節 平台SPOC套用情況
第四章 國際線上開放課程創新套用
第1節 國際線上開放課程平台發展現狀
第2節 世界一流大學線上課程建設情況
第3節 創新學習模式簡介
成效篇
第五章 國家精品線上開放課程認定工作
第1節 國家精品線上開放課程認定情況
第2節 教育部線上開放課程建設與套用推進會
第六章 我國線上開放課程建設與套用
第1節 教育部大力支持線上教育工作
第2節 國家精品線上開放課程建設案例
第3節 國家精品線上開放課程套用案例
第4節 智慧教學工具開發與套用
第5節 學習效果比較研究
第6節 師生滿意度調查
第七章 專家、學者談線上開放課程
第1節 線上開放課程引起社會廣泛關注
第2節 各平台及聯盟對線上開放課程建設與套用的觀點
機制篇
第八章 線上開放課程管理及運營機制
第1節 總體戰略要求
第2節 省級行政單位課程建設管理及運營機制
第3節 高校課程建設管理及運營機制
第4節 平台線上開放課程管理及運營機制
第5節 聯盟線上開放課程管理及運營機制
展望篇
第九章 線上開放課程理論與實踐發展趨勢
第1節 理論研究的熱點
第2節 線上開放課程帶來的教育創新
第3節 技術與政策
附錄
附錄1 教育部副部長林蕙青在教育部線上教育研究中心成立大會上的講話
附錄2 教育部關於加強高等學校線上開放課程建設套用與管理的意見（教高[2015]3號）
附錄3 教育部辦公廳關於開展2017年國家精品線上開放課程認定工作的通知（教高廳函[2017]40號）
附錄4 教育部辦公廳關於公布2017年國家精品線上開放課程認定結果的通知（教高廳函[2017]80號）
附錄5 以信息技術推動高等教育高質量內涵式發展（教育部黨組成員、副部長林蕙青）
後記
前言序言
2017年，習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要“優先發展教育事業”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。這也是我國各級各類高等院校努力擴大優質高等教育資源共享、積極推進線上教育工作的目標和初心。同年，“線上教育”首次出現在李克強總理的政府工作報告中。自2012年線上開放課程興起至今，在黨和國家的高度重視下，在教育部的積極引導下，各省級教育行政部門、高校和課程平台認真貫徹有關檔案精神，進一步推進線上開放課程的建設與套用工作，面向全國高校進行教育教學改革，並向全社會推廣優質的學習資源，在提高高校教學質量、促進教育公平等方面取得了豐碩的成果。
為進一步推進線上開放課程科學、有序、持續發展，相關部門要全面總結成績、查找問題，以利於高校和廣大學習者正確理解線上開放課程對於教學改革的意義。2017年，編寫組發布了《中國線上開放課程發展報告（2013-2016）》。隨後，編寫組圍繞2017年線上教育的發展，聚焦以首批國家精品線上開放課程認定為代表的一系列卓有成效的工作，推出《中國線上開放課程發展報告（2017）》。本書介紹了國內外線上教育發展的最新現狀，梳理了各級教育行政部門以及高校發布的相關檔案和實施案例，總結了線上開放課程建設與套用中的典型案例及經驗，為參與線上教育工作的教育行政管理部門、社會機構、教師、學生等提供參考和借鑑。
2018年1月15日，為貫徹落實十九大精神，深化信息技術與教育教學深度融合的教學改革，示範帶動我國線上開放課程建設與套用共享，提高教育質量，推進教育公平，教育部高教司指導召開了線上開放課程建設與套用推進會。會議全面總結了近年來我國線上開放課程建設與套用的成績和經驗，宣布首批國家精品線上開放課程認定結果，並對下一步工作作出部署。同一天，教育部召開新聞發布會，介紹首批國家精品線上開放課程有關情況。首批入選的490門國家精品線上開放課程以本科教育和高等職業教育公共課、專業基礎課、專業核心課為重點，其中有中華優秀傳統文化課、創新創業課以及思想政治課程，入選的課程質量高、共享範圍廣、套用效果好、示範性強，從整體上代表了當前我國線上開放課程的最高水平。
在這次線上開放課程建設與套用推進會上，教育部副部長林蕙青發表了《以信息技術推動高等教育高質量內涵式發展》的重要講話，全面肯定了此次認定工作的重大意義，並就中國高等教育的未來發展提出了三點意見：看大勢，認清新時代高等教育的地位和作用；看趨勢，認清新科技革命引發高等教育的深刻變革；看態勢，認清信息技術與教育教學深度融合的形勢與任務。
國家精品線上開放課程認定結果的發布，體現了我國線上開放課程建設與套用過程中所取得的重要成果。本書從課程的建設、套用、管理等角度，立足各級各類高校，囊括各主要平台及聯盟，分設四個部分總結2017年我國線上開放課程發展情況，記錄我國線上開放課程的發展進程，總結實踐經驗。這四部分分別為現狀篇、成效篇、機制篇和展望篇。
現狀篇匯集我國線上開放課程平台及聯盟發展至今的課程建設總體情況，著重介紹平台及聯盟的特色和課程實施情況，利用翔實的數據展示了我國主要慕課平台用戶、選課人次、SPOC套用等現狀，並從多個維度加以分析，全面具體地展現了高校和社會學習者的學習需求。本篇還增設了“國際線上開放課程創新套用”章節，旨在立足中國放眼全球，更充分全面地展現全球線上教育發展的概貌。
成效篇圍繞首批國家精品線上開放課程認定工作，總結了2017年線上開放課程建設與套用取得的成果，對首批490門國家精品線上開放課程進行分類並加以分析。除課程建設外，高校及平台還積極推進教育信息化發展，自主開發“智慧教學工具”，輔助學習者課前課後學習，幫助課堂交流，提高教學質量，展現了課程建設的高標準、高質量。本篇選取了各高校和各平台及聯盟推薦的各類國家精品線上開放課程建設套用以及“智慧教學工具”開發套用等方面的案例進行重點介紹，並收錄部分高校及機構開展的師生線上課程滿意度調查以及師生感想，旨在展現國家精品線上開放課程建設與套用的反響，為下一步的課程建設與套用推進工作提供指導。
