《中國現當代數學課程問題史論》是2014年山東人民出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：中國現當代數學課程問題史論
- 作者：宋寶和、房元霞
- 出版社：山東人民出版社
- 出版時間：2014年
- 頁數：339 頁
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787209059275
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《中國現當代課程問題史論叢書：中國現當代數學課程問題史論》以中學數學課程為主線，以新中國數學課程建設為重點，試圖理清我國現代基礎教育數學課程發展的脈絡，揭示我國基礎教育數學課程若干重要問題的來龍去脈和癥結所在
圖書目錄
總論 中國現當代課程的基本問題
一、一體化：中國現代教育的一種新的解釋框架
二、中國小課程的基礎性與預備性問題
三、中國小課程的升學預備與就業預備問題
四、中國小課程的全面發展與個性發展（統一要求與個性培養）問題
五、對於現當代中國小課程問題的進一步思考
上篇 數學課程發展通論
第一章 從凌亂分散走向統一規範
第一節 新中國成立以前的數學課程
一、近代新式學堂時期的數學課程
二、現代學校教育制度建立初期的數學課程
三、現代數學教育時期的數學課程
四、我國數學課程的本土化
第二節 新中國成立初期的數學課程
一、精簡數學課程
二、編印全國統一數學教材
三、制定國家數學科課程標準
第二章 從學習借鑑走向自主開發
第一節 起步中的新中國數學課程體系
一、全面學習蘇聯
二、結合國情修訂數學課程
三、走數學課程建設自主之路
四、探索多元化的學制與教材
五、奠定新中國數學課程的基礎
第二節 獨立自主建設中國的數學課程體系
一、《全日制中學數學教學大綱（草案）》的誕生
二、“六三年教材”的出台
三、本時期的基本經驗教訓
第三章 從遭受重創走向振興發展
第一節 “文革”後的數學課程
一、《全日制十年制學校中學數學教學大綱（試行草案）》的頒布
二、《全日制六年制重點中學數學教學大綱（徵求意見稿）》的制訂
三、創新的《高中數學教學綱要（草案）》
第二節 九年義務教育背景下的數學課程
一、《全日制中學數學教學大綱》的頒布
二、《九年義務教育全日制初級中學數學教學大綱》的頒布
三、《全日制中學數學教學大綱（修訂本）》的頒布
四、本時期的簡要總結
第四章 從改革發展走向創新發展
第一節 體現素質教育理念的數學課程
一、《全日制普通高級中學數學教學大綱（供試驗用）》的頒布
二、《九年義務教育全日制初級中學數學教學大綱（試用修訂版）》
……
下篇 數學課程熱點問題
作者簡介
宋寶和，教育學博士，教授、碩士生導師，現為山東省高考命題辦公室常務副主任、山東省教育招生考試院研究員，兼任聊城大學教授、濟南大學客座教授、《數學教育學報》編委、全國合作教學研究會常務副會長等，長期致力於數學課程、教育考試與評價的研究。
房元霞，現為聊城大學數學科學學院教授、碩士生導師，兼任中國教育學會數學教育學會理事、山東省高師數學教育學會常務理事。主要研究方向為數學課程教學論，發表學術論文60餘篇，曾獲全國第三屆教育碩士優秀教師、山東省教育科研優秀成果二等獎。
李劍萍，現為天津城建大學常務副校長（正校長級），教授、博士生導師。華東師範大學教育學博士，北京大學歷史學博士後。曾任山東師範大學教育科學學院副院長、聊城大學副校長。兼任中國教育學會教育史分會常務理事、中國高等教育學會高教管理研究會常務理事、教育部基礎教育課程教材審查委員等。主要研究領域為中國現代教育史、高等教育學。代表性學術專著有《中國現代教育問題史論》《中國現代教育史》等4部，主編國家級規劃教材《教育學導論》和《校長領導與學校效能的實證研究》《大學教學論》等著作7部，在《教育研究》《歷史研究》等學術期刊發表論文40餘篇。主持國家社科基金教育學、教育部人文社科。全國教育科學規劃教育部重點、中國博士後科學基金特別資助等省部級以上課題6項。獨立或首位獲得省部級科研、教學成果獎勵一等獎2項、二等獎5項、三等獎2項，是教育部國家級教學團隊帶頭人，天津市“131”人才工程第一層次人選。
