教育系是中國海洋大學歷史最悠久的機構之一，早在1930年國立青島大學（中國海洋大學前身）時期，即在文學院中設立教育系，時任校長楊振聲思想進步，富有遠見，效法北京大學“兼容並包”、“科學民主” 的辦學方針，廣聘文學家聞一多、教育家黃敬思等著名學者來此任教，1931年2月，經校務會議決議，將教育系擴充為教育學院，先設教育行政系和鄉村教育系，著名教育家黃敬思任教育學院院長兼教育行政系主任。
進入二十一世紀，為適應資訊時代人類終身學習、教育信息化以及教育改革創新的需要，中國海洋大學於2003年3月重新開辦教育系。現擁有教育技術學本科專業1個、教育信息技術二級學科學術型碩士點1個、教育經濟與管理聯合培養二級學科學術型碩士點1個、全日制教育碩士學位授權點1個（設立教育管理、現代教育技術、學科教學數學、學科教學英語四個專業方向），全日制教育碩士(職業技術教育領域)授權點1個(包括信息技術類、文化藝術類、體育與健身類三個招生方向)，每年招收各類碩士研究生50餘人。
基本介紹
- 中文名：中國海洋大學教育系
- 時間：1930年6月
- 前身：中國海洋大學
- 辦學方針：“科學民主” 的
系所現狀,人才培養,主要課程,就業方向,
系所現狀
該系秉承“通識為體、專業為用”的本科教育理念，突出實踐教育思想，強調提高學生的人文素質、科學素質，重視學生實踐能力、創新能力的培 養，使學生掌握服務社會技能的同時獲得健康、高效的學習經驗與終身學習的能力。
該系以新的學生學習與發展觀為中心，加強對學生的指導和服務工作，為學生實踐能力、創新能力的培養提供環境、創造條件。專業依託世界銀行貸款創建的多媒體網路教學中心， 將專業知識的學習與技能訓練相結合，將創造性實踐活動和項目管理貫穿在課程學習過程中，突破現行評價體系，立足於學生的發展和成長，不僅注重知識考核，更注重套用能力的考察，尤其注重在綜合實踐活動中培養、考核學生的社會責任感、合作精神、服務意識、開拓進取能力等綜合素質，並將該項評價與畢業生就業推薦相結合。 所有的專業實驗室由學生負責管理，向所有學生開放，實驗室既是學生技能學習和訓練的場所，更是學生團隊化創業實踐的舞台。
教育系擁有一支愛教育、愛學生、勇於創新、積極向上的教師隊伍，現有教育部高等學校教育技術學專業指導委員會委員1人，50%以上的中、青年教師均具有博士學位或有海外留學研究經歷。教育系是學校重點扶持的跨學科協同創新院系之一。目前，教育系承擔建設學習支持中心、青島市教育評估與質量監測中心、青少年海洋教育研究基地三大科學研究與社會服務平台，承擔了山東省教育廳義務教育均衡評估的技術支持和青島市教育質量監測的工具研發和監測實施工作，是區域教育改革與創新的重要引領者和推動者。
近年來，教育系教師先後主持國家社科基金項目、教育部人文社會科學研究項目、全國教育科學規劃項目、山東省教育科學規劃項目、山東省社會科學規劃項目、山東省教學改革項目、中央高校青年教師基金及其他市、廳級課題多項，每年各類科研經費400餘萬元。教育系以“教育+網際網路”為時代背景，圍繞現代信息技術在教育領域的套用展開理論與實踐的創新研究，在教育評估與質量監測、教育軟體設計與開發、教育文學與影視、教育人工智慧、教育科研虛擬社區、教師教育研究與培訓、中國小海洋教育等多個方向，形成了一批有影響的科學研究與社會套用成果。
人才培養
德、智、體、美全面發展，掌握現代教育理論與現代信息技術，並具有創造性地將這些理論與技術套用到教育資源的開發與管理、教學（培訓）系統設計與實施的潛力；掌握現代教學媒體理論及套用技術、熟練掌握教學設計的理論和方法，具有教育軟體開發實踐和項目組織的初步經驗；有良好地組織管理和交流溝通能力，能根據不同組織和機構地需求，選擇套用相應地教育技術，為組織和機構解決教育及培訓問題；具有良好地外語運用能力，能適應技術進步和社會需求地變化。
主要課程
心理學、學習理論、教育學、傳播學、系統科學、現代教育媒體理論、績效技術、教學系統設計、微機原理、多媒體技術、網路技術、資料庫技術、教育軟體工程、多媒體教育軟體設計與開發、電腦美術、攝影與錄像技術等。
就業方向
各級各類學校的教育教學資源開發和管理；政府機關、企事業單位的信息管理、人力資源培訓和傳媒企業地媒體製作；軟體企業教育類軟體產品的開發與設計等。
