《中國教育管理精覽（六）成人教育管理卷·職業教育管理卷》是1997-11警官教育出版社出版的圖書。
基本介紹
- ISBN：9787810274746
- 頁數：1142
- 定價：106.00
- 出版社：警官教育出版社
- 出版時間：1997-11
- 裝幀：精裝
目錄
成人教育管理
第一部分 總論
一、成人教育的工作方針 主要任務和目標
（一）對成人教育方針的理解
（二）社會力量辦學的十六字方針
（三）成人教育制度的建設
（四）“九五”期間我國成人教育工作的主要任務和目標
二、積極發展成人教育的意義及其對策
（一）成人教育所處的時代特徵及其發展趨勢
（二）21世紀社會經濟發展對成人高等教育需求的特點
（三）成人教育在可持續發展戰略中的地位及作用
（四）開發人力資源，提高勞動者素質的戰略意義
（五）建立和完善現代企業教育制度
（六）成人教育在普通高校教育改革中的功能與作用
（七）積極發展成人教育的對策
三、社會主義市場經濟與成人教育改革
（一）成人教育的經濟意義
（二）市場經濟與成人教育的關係
（三）社會主義市場經濟對成人高等教育的影響
（四）成人教育的市場模式和業務範圍的探討
（五）成人院校在“教育市場”中的策略研究
（六）適應社會主義市場經濟體制需要，加快成人教育
改革步伐
（七）適應社會主義市場經濟體制，改革成人教育
管理體制
四、成人教育的規律、特點及其改革
（一）成人教育的固有特點和新特點
（二）成人教育的主要矛盾
（三）成人教育價值觀的轉變
（四）當前企業教育發展的問題
五、社會流動與成人教育
六、成人教育的管理模式
[案例]
（一）浦東成教未來的新格局
（二）深圳經濟特區企業職工教育正面臨新的挑戰
第二部分 企業職工教育與崗位培訓
一、加強企業職工教育與崗位培訓的必要性
（一）市場經濟的發展與企業職工素質不相適應
（二）全員契約制與企業內部最佳化組合對職工教育
提出新要求
（三）職工教育要主動為企業改革服務
（四）職工教育納入企業承包經營制中的問題
（五）在經濟體制改革中企業需要什麼樣的幹部
二、崗位培訓的理論與實踐
（一）崗位培訓的意義
（二）建立崗位培訓制度是完善我國教育體系的需要
（三）職工成人院校在崗位培訓上要做好三方面工作
（四）崗位培訓工作的原則
（五）崗位培訓的形式
（六）企業職教部門必須立足於企業
（七）培訓方法
[案例]
（一）勝利油田適應改革需要，加強職工培訓工作
（二）江南造船廠在經營機制轉換中塑造和培養人才
（三）企業騰飛的秘訣――百龍集團經驗談
（四）工商銀行北京市南禮士路分行領導重視崗位培訓
（五）上海市政工程管理局將職工教育作為一項戰略任務
第三部分 農村成人教育
一、發展農村成人教育的重要性
（一）目前我國農村勞動者素質狀況和農業教育的任務
（二）“農科教統籌”與農村教育改革
二、農村成人教育的對象
（一）培養跨世紀鄉鎮領導人才刻不容緩
（二）現代農民的基本內涵
三、當前開展農村成人教育改革的良好條件
四、怎樣發展農村成人教育
（一）政府要統籌安排
（二）發展農村教育要多種渠道
（三）面向農村 農業和農民，改革教學內容和
教學方法
（四）辦好農民技術教育應注意的幾個問題
（五）發揮農村成人中專、職業中學 鄉鎮農技校的
骨幹作用
（六）農業廣播學校以培養合格人才，科技興農為目的
（七）鄉辦中學改制的試點
（八）鄉鎮施實高中後教育的實踐
五、對農村成人教育的管理
（一）興辦群體型職業技術教育中心
（二）鄉鎮成教中心管理的系統化、層次化和合理化
（三）鄉鎮企業職工教育的特點
（四）鄉鎮辦學要抓隊伍、抓基地
（五）對鄉村、企業辦學幹部的管理
（六）鄉校校長要有管理能力
第四部分 成人高等教育
一、成人高等教育原理
（一）成人高等教育的特點和優勢
（二）成人高等教育是迎接世界信息革命新挑戰的重要
方面軍
（三）成人高等教育向以崗位培訓為主的非學歷教育
發展的趨勢
（四）成人高等教育布局結構和辦學形式要調整
（五）提高成人高等教育的規模效益
（六）普通高校的成人教育要改革
二、成人高校與社會主義市場經濟關係的幾種觀點
（一）成人高教必須主動適應市場經濟和企業改革
（二）成人高教適應市場經濟必須遵循經濟規律
（三）在教育管理上 努力投入市場 運用市場手段，
引進市場機制
（四）以社會主義市場經濟為導向，深化成人高等教育
改革
（五）根據成教特點，辦出學校特點
（六）成人高等教育的質量觀
（七）市場需求與成人高等教育辦學的矛盾
三、成人高校改革的思路
（一）主動為社會服務 堅持送教上門
（二）多功能辦學
（三）突出一個“活”字，增強適應能力
（四）面向社會需求 改革專業設定
（五）通過調查，抓住機遇，促進發展
（六）按成人教育特點辦學
（七）社區大學的特點
（八）成人中專辦學的特點
（九）衝破傳統教育觀念的束縛
（十）變革教育模式
（十一）成教科技成果轉化
[案例]
（一）東風汽車公司的成人高等教育改革
（二）香港成人高等教育的基本特點
四、成人高校的招生考試問題
（一）成人高校實行全國統一招生考試的意義
（二）遵循成人院校招生的基本規律
（三）對成人高校招生制度改革的構想
（四）成人高校的招生規模必須與辦學潛力、條件相
適應
（五）改革招生考試科目的構想
（六）成人高校的“寬進”“嚴出”問題
（七）成人高校招生工作程式的幾個問題
五、成人高校的教學管理
（一）從社會需要出發設定專業
（二）加強學籍與質量管理
（三）實行“學分制”
（四）成人高校的課程改革
（五）更新教學觀念
（六）改進教學方法
（七）按成人學員的學習特點組織學習
（八）成人高校的評估與考試
六、成人高校的思想品德教育
（一）擺正德育在成人高校工作中的位置
（二）成人高校思想政治工作體制必須理順
（三）成人高校德育過程的特點
（四）成人大學生的心理開發
（五）成人高校德育的基本內容
（六）怎樣進行思想品德教育
七、成人高校中的教師
（一）普通高校中成教教師的角色特點
（二）成人高校中教師的作用
（三）教師素質對學員的影響
（四）教師的影響力
（五）最佳化成人高校領導群體結構
（六）調動教師的積極性
第五部分 繼續教育管理
一、繼續工程教育
（一）繼續教育的特點
（二）繼續教育的核心任務是不斷開發和培養創造力
（三）教育內容的先進性和教學安排的“短、平 快”
（四）繼續教育的幾種形式
（五）繼續教育教師隊伍結構
（六）重視對館藏文獻開發與利用
二、在職教師的培訓與繼續教育
（一）對在職教師進行繼續教育勢在必行
（二）探索在職教師繼續教育的規範性
（三）對在職教師的培訓要注意成人特點
（四）教育學院和教師進修學校是對教師進行培訓和
繼續教育的重要基地
（五）怎樣進行教師培訓
（六）堅持思想政治工作
（七）衛星電視教育是一種多快好省的培訓方法
（八）建立教學基地 增加實踐機會
第六部分 現代遠距離教育與電視大學管理
一、理論研究
（一）現代遠距離教育的本質
（二）我國遠距離教育概況
（三）電大教育面臨的挑戰
（四）社會主義市場經濟對遠距離教育的雙重效應
（五）培訓市場的出現和電大的對策
（六）文化與遠距離教育
（七）省級電大教學過程的特點
（八）遠距離教育需要研究的問題
（九）廣播電視教育等遠距離教育形式間應加強溝通
協調與配合
二、電視大學改革的思路
（一）最佳化外部環境，擴大電大辦學自主權
（二）建立兩個良性循環
（三）適應三大需要，實現四個轉變
（四）電大辦學的開放性
（五）市場經濟需要再現電大開放性特徵
（六）電大教育必須“重心下沉”
（七）向農村延伸
（八）最佳化教育結構，充分發揮電大辦學的規模效益
（九）條塊結合，聯合辦學
（十）以現代技術為龍頭
（十一）電大優勢有失落的危險
（十二）明確縣級電大的承受力
（十三）質量控制有效性
（十四）加強廣播電視教育的理論研究
三、電視大學的教學及其管理
（一）教學改革的指導思想
（二）教學計畫與學分制
（三）教材建設
（四）教學過程
（五）輔導課教學
（六）實踐性教學
（七）考試
（八）遠距離教育理論呼喚創建新的教育組織模式
四、電視大學的思想政治教育及其管理
（一）思想政治教育的基本特點
（二）針對電大學員的心態進行思想教育
（三）共性與個性、教育為主與自我教育相結合
（四）圍繞教學特點進行思想政治教育
（五）雙管齊下，知行合一 把思想教育和行為矯正
結合起來
（六）改革電大思想品德修養課的考試
（七）把圖書館辦成對學生進行思想政治教育的重要
陣地
五、電視大學的學員及其管理
（一）電大教育要以學員為中心
（二）對電大學生要從嚴管理
（三）教育學生遵循常規，主動學習
（四）電大的學籍管理
六、電視大學的教師和電教人員
（一）電大教師面臨的挑戰
（二）創造條件，充分發揮教師的作用
（三）最佳化多媒體教材配置是電大教師的基本功
（四）對電大兼職教師的要求
（五）對電大兼職教師的培訓與考評
（六）對電大兼職教師的檔案管理
（七）電教隊伍的現狀與對策
（八）對電教人員的聘任和崗位責任制
七、電視大學的管理
（一）把握機遇，創造條件發展電大
（二）從社會與政策方面看電大管理中存在的問題
（三）電大的管理應以目標管理為主
（四）對電大五統一的管理的認識
（五）電大管理要有方有序
（六）加強行政管理，確保正常秩序
（七）電大管理原則
（八）重視信息，駕馭時間
（九）創造聯合辦學的條件
（十）如何搞好電大教學班
（十一）教學班提倡自我管理 互幫互學
第七部分 高等函授教育與夜大學
一、我國高等函授教育的基本經驗
二、基礎教育的發展對高師函授教育提出了新的要求
三、市場經濟體制下高師函授面臨的問題
四、函授教育投資的標準
五、函授教育的系統管理
六、函授教育的質量管理
（一）函授教育質量管理的特點
（二）函授教育的質量檢查與評估
（三）函授教育要正確處理教學與自學的關係
（四）函授教學中的自學特點
（五）實行學分制管理
（六）提高命題質量是確保考試質量的根本措施
七、函授學員的特點與管理
（一）增強函授生的學習自信心
（二）對影響學員學習成績的因素的分析
（三）當前函授生的學風問題
八、加強函授站的建設
職業教育
第一部分 方針、政策
《中華人民共和國職業教育法》（節錄）
李鵬在全國教育工作會議上的報告（節錄）
李嵐清在全國教育工作會議上的總結講話（節錄）
認真貫徹《職業教育法》加快職業教育發展步伐
大力推進依法治教為實現跨世紀發展職業教育的目標而
奮鬥
王明達在全國職業教育工作會議的總結講話（節錄）
必須把職業教育與經濟發展和勞動就業緊密結合起來
第二部分 職業教育理論與管理思想
一、黃炎培先生的理論觀點
黃炎培的教育思想
我來整理整理職業教育的理論和方法
中華職業教育社宣言
怎樣辦職業教育
提出大職業教育主義徵求同志意見
設施職業教育新標準
二、管理理論與管理思想
關於我國職業教育的若干基本問題
當前發展職教的對策探討與政策建議
黑龍江省副省長周鐵農談發展職業教育
建立職教新秩序
變與不變
消除就業制度壁壘 保證職校畢業生就業渠道暢通
職業技術教育管理學的科學基礎
資訊理論控制論系統論在職業技術教育中的作用
特殊職業技術教育的特殊要求
初級職業教育性質之研究
推進職業教育社會化的思考
第三部分 職業教育行政管理
一、職業教育行政管理體制
（一）行政管理體制沿革
1.中國近代實業教育制度的行政管理
（1862－1911年）
2.民國初期實業教育的行政管理
（1912－1926年）
3.國民黨統治區職業教育的行政管理
（1927―1949年）
4.革命根據地職業教育的行政管理
（1927―1949年）
5.“一五”計畫期間職業教育制度的行政管理
6.“二五”計畫期間職業教育制度的行政管理
7.新時期職業技術教育領導管理體制的改革
（二）行政管理體制改革
1.城市職業教育管理體制改革
2.農村職業教育管理體制改革
3.高等職業教育管理體制改革
4社會力量辦職業教育的管理
5.職業教育管理體制改革的思考與實踐
二、職業教育行政管理方法
（一）計畫管理
（二）目標管理
（三）計畫管理與市場調節
（四）教育行政決策管理
（五）勞動力需求預測
（六）發展戰略與規劃
（七）督導與評估
第四部分 職業學校管理
一、職業學校管理體制
二、職業學校校長
三、教師管理
四、德育與職業道德教育
五、教學管理
六、實習、生產勞動與校企管理
七、學生管理
（一）招生與就業
（二）職業指導
（三）考核與雙證書制
（四）學生與班集體管理
八、行政管理
九、校園文化建設
十、學校管理改革
第五部分 國外職業教育管理
一、職業教育管理
國外職業技術教育管理
美國職業教育的管理
英國中等職業技術教育的管理特點
前蘇聯職業技術教育的管理
德國“雙元制”的管理體制
法國職業技術教育管理
戰後日本職業訓練管理體制研究
二、職業學校管理
美國職業技術學校的管理
俄羅斯職業技術學校的管理
法國職業技術學校的管理
日本職業技術學校的管理
加拿大社區學院的管理
印度職業技術學校的管理
編後語
成人教育管理
第一部分 總論
一、成人教育的工作方針 主要任務和目標
（一）對成人教育方針的理解
（二）社會力量辦學的十六字方針
（三）成人教育制度的建設
（四）“九五”期間我國成人教育工作的主要任務和目標
二、積極發展成人教育的意義及其對策
（一）成人教育所處的時代特徵及其發展趨勢
（二）21世紀社會經濟發展對成人高等教育需求的特點
（三）成人教育在可持續發展戰略中的地位及作用
（四）開發人力資源，提高勞動者素質的戰略意義
（五）建立和完善現代企業教育制度
（六）成人教育在普通高校教育改革中的功能與作用
（七）積極發展成人教育的對策
三、社會主義市場經濟與成人教育改革
（一）成人教育的經濟意義
（二）市場經濟與成人教育的關係
（三）社會主義市場經濟對成人高等教育的影響
（四）成人教育的市場模式和業務範圍的探討
（五）成人院校在“教育市場”中的策略研究
（六）適應社會主義市場經濟體制需要，加快成人教育
改革步伐
（七）適應社會主義市場經濟體制，改革成人教育
管理體制
四、成人教育的規律、特點及其改革
（一）成人教育的固有特點和新特點
（二）成人教育的主要矛盾
（三）成人教育價值觀的轉變
（四）當前企業教育發展的問題
五、社會流動與成人教育
六、成人教育的管理模式
[案例]
（一）浦東成教未來的新格局
（二）深圳經濟特區企業職工教育正面臨新的挑戰
第二部分 企業職工教育與崗位培訓
一、加強企業職工教育與崗位培訓的必要性
（一）市場經濟的發展與企業職工素質不相適應
（二）全員契約制與企業內部最佳化組合對職工教育
提出新要求
（三）職工教育要主動為企業改革服務
（四）職工教育納入企業承包經營制中的問題
（五）在經濟體制改革中企業需要什麼樣的幹部
二、崗位培訓的理論與實踐
（一）崗位培訓的意義
（二）建立崗位培訓制度是完善我國教育體系的需要
（三）職工成人院校在崗位培訓上要做好三方面工作
（四）崗位培訓工作的原則
（五）崗位培訓的形式
（六）企業職教部門必須立足於企業
（七）培訓方法
[案例]
（一）勝利油田適應改革需要，加強職工培訓工作
（二）江南造船廠在經營機制轉換中塑造和培養人才
（三）企業騰飛的秘訣――百龍集團經驗談
（四）工商銀行北京市南禮士路分行領導重視崗位培訓
（五）上海市政工程管理局將職工教育作為一項戰略任務
第三部分 農村成人教育
一、發展農村成人教育的重要性
（一）目前我國農村勞動者素質狀況和農業教育的任務
（二）“農科教統籌”與農村教育改革
二、農村成人教育的對象
（一）培養跨世紀鄉鎮領導人才刻不容緩
（二）現代農民的基本內涵
三、當前開展農村成人教育改革的良好條件
四、怎樣發展農村成人教育
（一）政府要統籌安排
（二）發展農村教育要多種渠道
（三）面向農村 農業和農民，改革教學內容和
教學方法
（四）辦好農民技術教育應注意的幾個問題
（五）發揮農村成人中專、職業中學 鄉鎮農技校的
骨幹作用
（六）農業廣播學校以培養合格人才，科技興農為目的
（七）鄉辦中學改制的試點
（八）鄉鎮施實高中後教育的實踐
五、對農村成人教育的管理
（一）興辦群體型職業技術教育中心
（二）鄉鎮成教中心管理的系統化、層次化和合理化
（三）鄉鎮企業職工教育的特點
（四）鄉鎮辦學要抓隊伍、抓基地
（五）對鄉村、企業辦學幹部的管理
（六）鄉校校長要有管理能力
第四部分 成人高等教育
一、成人高等教育原理
（一）成人高等教育的特點和優勢
（二）成人高等教育是迎接世界信息革命新挑戰的重要
方面軍
（三）成人高等教育向以崗位培訓為主的非學歷教育
發展的趨勢
（四）成人高等教育布局結構和辦學形式要調整
（五）提高成人高等教育的規模效益
（六）普通高校的成人教育要改革
二、成人高校與社會主義市場經濟關係的幾種觀點
（一）成人高教必須主動適應市場經濟和企業改革
（二）成人高教適應市場經濟必須遵循經濟規律
（三）在教育管理上 努力投入市場 運用市場手段，
引進市場機制
（四）以社會主義市場經濟為導向，深化成人高等教育
改革
（五）根據成教特點，辦出學校特點
（六）成人高等教育的質量觀
（七）市場需求與成人高等教育辦學的矛盾
三、成人高校改革的思路
（一）主動為社會服務 堅持送教上門
（二）多功能辦學
（三）突出一個“活”字，增強適應能力
（四）面向社會需求 改革專業設定
（五）通過調查，抓住機遇，促進發展
（六）按成人教育特點辦學
（七）社區大學的特點
（八）成人中專辦學的特點
（九）衝破傳統教育觀念的束縛
（十）變革教育模式
（十一）成教科技成果轉化
[案例]
（一）東風汽車公司的成人高等教育改革
（二）香港成人高等教育的基本特點
四、成人高校的招生考試問題
（一）成人高校實行全國統一招生考試的意義
（二）遵循成人院校招生的基本規律
（三）對成人高校招生制度改革的構想
（四）成人高校的招生規模必須與辦學潛力、條件相
適應
（五）改革招生考試科目的構想
（六）成人高校的“寬進”“嚴出”問題
（七）成人高校招生工作程式的幾個問題
五、成人高校的教學管理
（一）從社會需要出發設定專業
（二）加強學籍與質量管理
（三）實行“學分制”
（四）成人高校的課程改革
（五）更新教學觀念
（六）改進教學方法
（七）按成人學員的學習特點組織學習
（八）成人高校的評估與考試
六、成人高校的思想品德教育
（一）擺正德育在成人高校工作中的位置
（二）成人高校思想政治工作體制必須理順
（三）成人高校德育過程的特點
（四）成人大學生的心理開發
（五）成人高校德育的基本內容
（六）怎樣進行思想品德教育
七、成人高校中的教師
（一）普通高校中成教教師的角色特點
（二）成人高校中教師的作用
（三）教師素質對學員的影響
（四）教師的影響力
（五）最佳化成人高校領導群體結構
（六）調動教師的積極性
第五部分 繼續教育管理
一、繼續工程教育
（一）繼續教育的特點
（二）繼續教育的核心任務是不斷開發和培養創造力
（三）教育內容的先進性和教學安排的“短、平 快”
（四）繼續教育的幾種形式
（五）繼續教育教師隊伍結構
（六）重視對館藏文獻開發與利用
二、在職教師的培訓與繼續教育
（一）對在職教師進行繼續教育勢在必行
（二）探索在職教師繼續教育的規範性
（三）對在職教師的培訓要注意成人特點
（四）教育學院和教師進修學校是對教師進行培訓和
繼續教育的重要基地
（五）怎樣進行教師培訓
（六）堅持思想政治工作
（七）衛星電視教育是一種多快好省的培訓方法
（八）建立教學基地 增加實踐機會
第六部分 現代遠距離教育與電視大學管理
一、理論研究
（一）現代遠距離教育的本質
（二）我國遠距離教育概況
（三）電大教育面臨的挑戰
（四）社會主義市場經濟對遠距離教育的雙重效應
（五）培訓市場的出現和電大的對策
（六）文化與遠距離教育
（七）省級電大教學過程的特點
（八）遠距離教育需要研究的問題
（九）廣播電視教育等遠距離教育形式間應加強溝通
協調與配合
二、電視大學改革的思路
（一）最佳化外部環境，擴大電大辦學自主權
（二）建立兩個良性循環
（三）適應三大需要，實現四個轉變
（四）電大辦學的開放性
（五）市場經濟需要再現電大開放性特徵
（六）電大教育必須“重心下沉”
（七）向農村延伸
（八）最佳化教育結構，充分發揮電大辦學的規模效益
（九）條塊結合，聯合辦學
（十）以現代技術為龍頭
（十一）電大優勢有失落的危險
（十二）明確縣級電大的承受力
（十三）質量控制有效性
（十四）加強廣播電視教育的理論研究
三、電視大學的教學及其管理
（一）教學改革的指導思想
（二）教學計畫與學分制
（三）教材建設
（四）教學過程
（五）輔導課教學
（六）實踐性教學
（七）考試
（八）遠距離教育理論呼喚創建新的教育組織模式
四、電視大學的思想政治教育及其管理
（一）思想政治教育的基本特點
（二）針對電大學員的心態進行思想教育
（三）共性與個性、教育為主與自我教育相結合
（四）圍繞教學特點進行思想政治教育
（五）雙管齊下，知行合一 把思想教育和行為矯正
結合起來
（六）改革電大思想品德修養課的考試
（七）把圖書館辦成對學生進行思想政治教育的重要
陣地
五、電視大學的學員及其管理
（一）電大教育要以學員為中心
（二）對電大學生要從嚴管理
（三）教育學生遵循常規，主動學習
（四）電大的學籍管理
六、電視大學的教師和電教人員
（一）電大教師面臨的挑戰
（二）創造條件，充分發揮教師的作用
（三）最佳化多媒體教材配置是電大教師的基本功
（四）對電大兼職教師的要求
（五）對電大兼職教師的培訓與考評
（六）對電大兼職教師的檔案管理
（七）電教隊伍的現狀與對策
（八）對電教人員的聘任和崗位責任制
七、電視大學的管理
（一）把握機遇，創造條件發展電大
（二）從社會與政策方面看電大管理中存在的問題
（三）電大的管理應以目標管理為主
（四）對電大五統一的管理的認識
（五）電大管理要有方有序
（六）加強行政管理，確保正常秩序
（七）電大管理原則
（八）重視信息，駕馭時間
（九）創造聯合辦學的條件
（十）如何搞好電大教學班
（十一）教學班提倡自我管理 互幫互學
第七部分 高等函授教育與夜大學
一、我國高等函授教育的基本經驗
二、基礎教育的發展對高師函授教育提出了新的要求
三、市場經濟體制下高師函授面臨的問題
四、函授教育投資的標準
五、函授教育的系統管理
六、函授教育的質量管理
（一）函授教育質量管理的特點
（二）函授教育的質量檢查與評估
（三）函授教育要正確處理教學與自學的關係
（四）函授教學中的自學特點
（五）實行學分制管理
（六）提高命題質量是確保考試質量的根本措施
七、函授學員的特點與管理
（一）增強函授生的學習自信心
（二）對影響學員學習成績的因素的分析
（三）當前函授生的學風問題
八、加強函授站的建設
職業教育
第一部分 方針、政策
《中華人民共和國職業教育法》（節錄）
李鵬在全國教育工作會議上的報告（節錄）
李嵐清在全國教育工作會議上的總結講話（節錄）
認真貫徹《職業教育法》加快職業教育發展步伐
大力推進依法治教為實現跨世紀發展職業教育的目標而
奮鬥
王明達在全國職業教育工作會議的總結講話（節錄）
必須把職業教育與經濟發展和勞動就業緊密結合起來
第二部分 職業教育理論與管理思想
一、黃炎培先生的理論觀點
黃炎培的教育思想
我來整理整理職業教育的理論和方法
中華職業教育社宣言
怎樣辦職業教育
提出大職業教育主義徵求同志意見
設施職業教育新標準
二、管理理論與管理思想
關於我國職業教育的若干基本問題
當前發展職教的對策探討與政策建議
黑龍江省副省長周鐵農談發展職業教育
建立職教新秩序
變與不變
消除就業制度壁壘 保證職校畢業生就業渠道暢通
職業技術教育管理學的科學基礎
資訊理論控制論系統論在職業技術教育中的作用
特殊職業技術教育的特殊要求
初級職業教育性質之研究
推進職業教育社會化的思考
第三部分 職業教育行政管理
一、職業教育行政管理體制
（一）行政管理體制沿革
1.中國近代實業教育制度的行政管理
（1862－1911年）
2.民國初期實業教育的行政管理
（1912－1926年）
3.國民黨統治區職業教育的行政管理
（1927―1949年）
4.革命根據地職業教育的行政管理
（1927―1949年）
5.“一五”計畫期間職業教育制度的行政管理
6.“二五”計畫期間職業教育制度的行政管理
7.新時期職業技術教育領導管理體制的改革
（二）行政管理體制改革
1.城市職業教育管理體制改革
2.農村職業教育管理體制改革
3.高等職業教育管理體制改革
4社會力量辦職業教育的管理
5.職業教育管理體制改革的思考與實踐
二、職業教育行政管理方法
（一）計畫管理
（二）目標管理
（三）計畫管理與市場調節
（四）教育行政決策管理
（五）勞動力需求預測
（六）發展戰略與規劃
（七）督導與評估
第四部分 職業學校管理
一、職業學校管理體制
二、職業學校校長
三、教師管理
四、德育與職業道德教育
五、教學管理
六、實習、生產勞動與校企管理
七、學生管理
（一）招生與就業
（二）職業指導
（三）考核與雙證書制
（四）學生與班集體管理
八、行政管理
九、校園文化建設
十、學校管理改革
第五部分 國外職業教育管理
一、職業教育管理
國外職業技術教育管理
美國職業教育的管理
英國中等職業技術教育的管理特點
前蘇聯職業技術教育的管理
德國“雙元制”的管理體制
法國職業技術教育管理
戰後日本職業訓練管理體制研究
二、職業學校管理
美國職業技術學校的管理
俄羅斯職業技術學校的管理
法國職業技術學校的管理
日本職業技術學校的管理
加拿大社區學院的管理
印度職業技術學校的管理
編後語
