《中國教育改革大系》是朱永新總編的一套叢書，叢書分為十卷：《學前教育卷》《中國小教育卷》《職業教育卷》《高等教育卷》《終身教育卷》《學科教學卷》《教育實驗卷》《德育卷》《教育體制與教育財政卷》《教育改革理論卷》。
《中國教育改革大系》全景式地展示了改革開放近40年來我國教育改革與發展的歷史進程和重要成就，系統地總結了我國教育改革和發展取得的成果和經驗，廣泛地匯集了專家學者對我國教育改革與發展的新思路和新探索。
該書獲得第四屆政府出版獎圖書獎。
基本介紹
- 作品名稱：《中國教育改革大系》
- 作者：朱永新總編
- 字數：4600000
- 首版時間：2016年
內容簡介,創作背景,作品影響,作品評價,作者簡介,
內容簡介
（一）《學前教育卷》
該書以“變革”為中心，分析改革開放以來學前教育領域的重要改革，完整體現學前教育改革30多年變化的豐富性和複雜性，既囊括學前教育乃至中國教育改革與發展的客觀現實，也展現對於學前教育改革發展的研究與反思成果。
（二）《中國小教育卷》
該書梳理了改革開放30多年來我國中國小教育領域改革的脈絡，系統講述了上至國家層面下至學校層面的改革舉措，從教育體制與管理改革、課程改革、教學改革、考試和評價改革、教師教育改革和教育公平等六個方面具體講述30多年來的改革歷程，全面反映了中國小教育領域的改革成果和探索。
（三）《高等教育卷》
該書重點討論了自改革開放以來，中國高等教育在改革發展過程中的歷史性成就與面臨的新困惑、新挑戰。從高等教育體制改革、質量評價體系、人才最佳化培養等方面進行了視角獨特的個性化分析與點評，指出高等教育發展理論體系建設的必要性，並對高等教育改革的內在邏輯進行了深入的思考。
（四）《職業教育卷》
職業教育的改革發展是我國改革開放以來教育發展史值得認真書寫的一個篇章。該書力圖用“鳥瞰”和“聚焦”兩種手法，展示1978年至2014年我國職業教育改革和發展的畫卷；以改革為主線，在客觀記錄歷史事件的同時，結合當時的社會背景，對體系建設、制度建設、體制機制、內涵建設、基礎能力、服務體系和對外開放等主要領域的改革進行分析和評述，努力總結其中的經驗和教訓，探索我國職業教育改革邏輯和發展路徑。
（五）《終身教育卷》
該書從終身教育視角對過去30多年來我國成人教育、繼續教育領域的改革進行梳理、分析和評價，分析改革的社會需求及背景、出台的重大政策及其實施狀況、改革目標的實現程度與效果，並且從構建終身教育體系和學習型社會的目標出發，對改革的積極意義和局限性進行討論。
（六）《學科教學卷》介紹、特點、作者介紹
該書對改革開放以來語文、數學、外語、物理、化學、歷史、地理、生物、藝術、體育等學科的課程教學改革歷程進行了全面梳理，闡述30多年來各學科教學理念、目標、內容、方法、評價等方面的改革嘗試，取得的成果及存在的問題，並對如何進一步推進各學科教學發展進行探索。
（七）《教育實驗卷》介紹、特點、作者介紹
以分科課程實驗、教學改革實驗、單項主題實驗、綜合改革實驗為框架，展示在教育改革推動下出現的優秀教育教學實驗個案，並探索進一步改革的可能性和方向。
（八）《德育卷》
總結德育科學化道路的開闢和科學化德育體系的形成過程，分析改革開放以來德育面臨的挑戰，同時提出德育從學前起步、國小德育為人生奠基、中學德育為人生定向、大學德育引領人才成長等觀點。
（九）《教育體制與教育財政卷》
該書對我國教育體制改革和教育財政改革進行了梳理和評價。教育體制改革部分著重介紹與討論了辦學體制、教育管理體制和教師體制的改革，教育財政改革部分全面分析了教育籌資體制、政府間教育財政分擔體制、教育經費分配與使用管理制度和學生資助制度改革。該書對於了解改革開放以來我國教育體制和教育財政改革的進程、成就和問題，以及相關的法律法規、政策檔案和研究文獻，具有一定的參考價值。
（十）《教育改革理論卷》
主要從理論上探索教育與政治的關係、教育與經濟的關係、教育與科技的關係、教育與文化的關係、教育與社會的關係以及個體與群體的關係、本體與客體的關係、上位與下位的關係、時代與階段的關係、公平與均衡的關係，反映中國教育改革決策的理論支持狀況。
創作背景
《中國教育改革大系》由全國政協副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新任總主編，國內教育界相關領域專家和知名學者任各分卷主編，分別由學前教育、中國小教育、高等教育、職業教育、終身教育、學科教學、教育實驗、德育、教育體制與教育財政、教育改革理論等部分組成。
作品影響
叢書全景式地展示了改革開放近40年來我國教育改革與發展的歷史進程和重要成就，系統總結了我國教育改革和發展取得的成果和經驗，廣泛匯集了專家學者對我國教育改革與發展的新思路和新探索。
針對當前教育現狀，《中國教育改革大系》提出了要優先發展教育、重建教育改革哲學、推進教育公平、釋放全社會的教育活力、培養合格公民、依法治教、加強教師隊伍建設等建言建議，對中國教育改革與發展，具有重要的理論價值和現實意義。
作品評價
《中國教育改革大系》選題重要，立意高深，體系完整，布局合理，項目各位主編都是我國教育學術界有影響的專家學者，在相關研究領域造詣較高，業績突出。該項目的出版對加深我國教育改革理論研究，總結我國教育改革經驗教訓，探索具有中國特色的教育改革之路，具有重要的學術意義和現實價值。
——楊東平（北京理工大學教育研究院教授、博導，國家教育諮詢委員會委員，國家考試指導委員會委員， 21世紀教育研究院院長）
《中國教育改革大系》從不同視角探究中國教育的改革和發展，既具有權威性、文獻性、史料性之類工具書的實用價值，也具有較高的理論價值。
——徐 輝（民盟中央副主席，第十二屆全國政協常委、副秘書長，國家教育諮詢委員會委員，中國教育發展戰略學會副會長）
作者簡介
朱永新，中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協副秘書長、常務委員會委員，中國教育學會副會長，中國葉聖陶研究會副會長兼秘書長，蘇州大學教授、博士生導師，北京大學、北京師範大學、同濟大學等兼職教授。國家全民閱讀形象代言人，新教育實驗發起人，多次被評選為中國十大教育英才、中國改革十大新聞人物、“為了公共利益”年度人物。他發起的新教育實驗，對當今中國教育產生了深遠影響。
