中國少數民族大學生素質教育的特殊性及對策研究

內容簡介

本書是一部關於少數民族大學生素質教育的理論研究專著，全書分素質教育的基本理論、少數民族大學生素質現狀分析、民族教育的雙重特殊性和實施素質教育的對策研究幾個部分詳細論述了少數民族大學生素質教育的對策，適合少數民族問題研究人員參考學習。

作者簡介

康春英，女，回族，1962年生，寧夏永寧縣人，中共黨員。1985年7月畢業於西北民族大學歷史系，獲歷史學學士學位；1996年7月畢業於大連理工大學社科系，獲教育學學士學位。現為西北民族大學“兩課部”副教授、碩士研究生導師、大學生心理諮詢室主任，甘肅省心理衛生協會大學生專業委員會委員。近年來，在國家、省、地級刊物上發表論文70多篇．曾獲西北民族大學青年教師成才獎、美國利眾基金會優秀教師、青年骨幹教師、中青年學科帶頭人培養對象等稱號。主持國家級科研課題一項、校級科研課題兩項。

序言理論篇素質教育的基本理論
第一章素質概述
一、素質的含義
二、素質的特徵
三、素質的結構模式
第二章素質教育概述
一、素質教育的含義和本質
二、素質教育的特徵
三、素質教育的原則
現狀篇少數民族大學生素質現狀分析
第三章當代少數民族大學生的思想政治素質
一、基本狀況
二、存在的問題及原因分析
第四章當代少數民族大學生的道德素質
一、基本狀況
二、存在的問題及原因分析
第五章當代少數民族大學生的心理素質
一、共性特點
二、個性特點及原因分析
第六章當代少數民族大學生的人文素質
一、基本狀況
二、存在的問題及原因分析
第七章當代少數民族大學生的智力素質
一、基本狀況
二、存在的問題及原因分析
第八章當代少數民族大學生的法律素質
一、基本狀況
二、存在的問題及原因分析
第九章當代少數民族大學生的信息素質
一、基本狀況
二、存在的問題及原因分析
第十章當代少數民族大學生的身體素質
一、基本狀況
二、存在的問題及原因分析
原因篇民族教育的雙重特殊性
第十一章我國的民族教育發展仍然比較落後
一、對目前我國民族基礎教育的整體評價
二、對目前我國民族高等教育的整體評價
第十二章制約民族教育發展的綜合因素
一、民族地區的經濟發展十分落後
二、文化基礎差距十分明顯
三、文化基礎薄弱所帶來的後果
四、現代化的觀念和意識不強
第十三章重要啟示——民族教育的特殊性不能忽視
一、正確認識民族教育的特殊性
二、提高少數民族大學生的素質是全面建設小康社會的客觀需要
三、提高少數民族大學生的綜合素質必須最佳化教育的全過程
對策篇實施素質教育的對策研究
第十四章民族高等院校實施素質教育的基本思路
一、更新教育思想和觀念
二、進一步深化教學改革
三、加強課程建設
四、提高教師素質
五、制定科學的評價模式
第十五章民族院校實施素質教育的基本途徑和方法
一、學校管理的途徑與方法
二、巨觀教育的途徑與方法
三、微觀教育的途徑與方法
四、大學生自我教育的途徑與方法
後記

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