《中國小說的文與脈》作者是周明全。北京大學出版社2019年4月版。
《中國小說的文與脈》作者是周明全。北京大學出版社2019年4月版。內容簡介 《中國小說的文與脈》著力探討的是當人類文明已進入“地球村”的今天，中國小說是否還會獨立存在。作者循著“中國小說”的完整脈絡，深入文本內部、深入作家的...
是弘揚漢字文化與傳承中華優秀傳統文化的擔當之舉。《國小生說文解字》系列叢書的出版及其在一線師生中的運用，將一改語文教學中生字教學缺乏教案、教具的困難局面，填補了國小階段中古文字教學及漢字文化教育的空白。
《中國小詩教之路》是2019年世界圖書出版公司出版的圖書，作者是趙松元、陳培浩、陳偉。內容簡介 《中國小詩教之路》脈絡清晰，結構嚴謹，圖文並茂，語言簡潔曉暢，理論聯繫實際，又以實踐驗證理論。《中國小詩教之路》全面闡述中國小詩教...
2018年5月19日,在由中央廣播電視總台、教育部聯合主辦的“中國小語文示範誦讀庫”作品發布會在北京舉行,首批100篇音頻教材正式上線發布。 [1] 2018年12月23日下午,“中國小語文示範誦讀庫”第二季100篇音頻教材正式上線。 [2] ...
《新中國中國小教科書圖文史:語文》以新中國60多年中國小語文教科書為研究對象,運用歷史唯物主義的觀點方法,以時間發展為脈絡,動態的、系統的、實證的闡明1949年至今教科書編輯出版的時代背景、編審制度、主要機構、編撰群體、內容概要、...
雷實、張鳳民主編的《中國小書法教育指導綱要解讀》基本上按照《中國小書法教育指導綱要》的內容順序編寫,進一步闡釋《指導綱要》的理念、原則、目標與內容,解答大家已經提出及可能提出的問題。“教學建議”的解讀分別安排在各目標內容之中。
《國小課本中的說文解字》依託統編版國小語文教材，將其中的“會寫字”進行細緻解說，在幫助孩子認字、寫字、用字的同時，了解漢字的前世今生，解讀相關漢字組成詞語的來龍去脈。在“漢字教育”的同時加強中華優秀傳統文化的培養，為孩子...
一、國語、國文課程的反覆 二、國語課程的鞏固與發展 三、語文教科書的科學化探索 第四節 學習蘇聯與中國中國小語文課程新的文化轉向 一、“語文”課程的定名 二、語文課程的蘇化傾向與“漢語”、“文學”分科 第五節 語文課程改革...
《新中國中國小教科書圖文史:數學》以新中國60多年中國小語文教科書為研究對象,運用歷史唯物主義的觀點方法,以時間發展為脈絡,動態的、系統的、實證的闡明1949年至今教科書編輯出版的時代背景、編審制度、主要機構、編撰群體、內容概要、...
”全社會愈來愈認識到,提高教師整體素質,提高教師“雙語”水平,提高漢語教學質量,既是提高民族教育質量的突破口,又是民族中國小實施素質教育的關鍵環節。廣大教師一定要充分認識“雙語”的客觀性、必要性和緊迫性,把握社會發展的脈搏,做...
只有語文教師自己能夠寫出一定水平的文章來，才能夠切身體會到寫作的甘苦，能夠有針對性地為學生寫作搭脈診斷，對於學生作文判斷更加準確，並能夠更加到位地點撥學生的作文。否則，無法切身體會表現生活的感受，就必然導致學生的寫作思維僵化...
《大中國小國家安全教育指導綱要》是根據2018年4月《教育部關於加強大中國小國家安全教育的實施意見》的要求，由中華人民共和國教育部牽頭制定的綱要，旨在加強大中國小國家安全教育。2020年9月28日，教育部發布《大中國小國家安全教育指導...
依託電子白板，利用Mind Map提高國小高年級英語語篇教學效率的探索 在語音教學中運用主題情景策略的一些思考 如何利用對話課培養學生“說”的能力 回歸生本，靜待花開——從以學定教入手品味“靈動預設”下的“有效生成”科學篇 探究，貼...
1902年（光緒二十八年），邑人龐鴻文、邵松年修建齋舍，將游文書院改辦為常昭學堂，是1902年常熟最早創辦的新學之一。1904年（光緒三十年），常昭學堂更名為石梅高等國小堂，1909年（宣統元年），改名為常昭公立高等國小堂西校，通...
