中國小教育教師是人力資源和社會保障部公布的一種職業。
基本介紹
- 中文名：中國小教育教師
- 性質：職業
定義,分類,
定義
在中國小，專門從事教育教學工作的專 業人員。
分類
本小類包括下列職業：
丿2-08-03-01 中學教育教師
2-08-03-02 國小教育教師
中國小教育教師是人力資源和社會保障部公布的一種職業。
中國小教育教師是人力資源和社會保障部公布的一種職業。定義在中國小，專門從事教育教學工作的專 業人員。分類本小類包括下列職業：丿2-08-03-01 中學教育教師2-08-03-02 國小教育教師...
Teaching Chinese as secondlanguage涉外漢語教師 稱謂 尊稱 教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：（1）老師 原是宋元時代對地方國小教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱。明清以來，一般稱教師為“先生”。直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學（美式教育）引入中國，創辦新...
《中國小教師教育技術能力標準（試行）》是指導開展中國小教師教育技術培訓與考核的基本依據，適用於中國小教學人員、中國小管理人員和中國小技術支持人員教育技術能力的培訓與考核。教育部還將依據這一《標準》研究建立中國小教師教育技術培訓、考試和認證體系，以促進中國小教師教育技術培訓與考核的健康發展。教學人員 意...
新時代中國小教師職業行為十項準則 一、堅定政治方向。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，擁護中國共產黨的領導，貫徹黨的教育方針；不得在教育教學活動中及其他場合有損害黨中央權威、違背黨的路線方針政策的言行。二、自覺愛國守法。忠於祖國，忠於人民，恪守憲法原則，遵守法律法規，依法履行教師職責；不得...
中國小教師水平評價基本標準條件是中國小教師應具備的教育水平條件。基本標準 一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。二、具備相應的教師資格及專業知識...
班主任是指學校中全面負責一個班級學生思想、學習、健康和生活等各方面事務的專聘教師。班主任是學校班級教育工作的組織者和領導者，是溝通學校與各種學生組織、家庭和社會的橋樑，是促進學生全面成長的骨幹力量。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導者實施教育、教學工作計畫的得力助手。班主任是學生健康...
中國小教師國家級培訓計畫，簡稱“國培計畫”，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高中國小教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。 “國培計畫”包括“中國小教師示範性培訓項目”和“中西部農村骨幹教師培訓項目”兩項內容。中國小教師示範性培訓，主要包括中國小骨幹教師培訓，中國小教師遠程培訓，班主任教師...
中國小教師師德規範，師德規範。主要內容 1997年版 一、依法執教。學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。二、愛崗敬業。熱愛...
第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中國小班主任工作，充分發揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規定。第二條班主任是中國小日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中國小生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。班主任是中國小的重要崗位，從事班主任工作是中國小教師的重要職責。
今後中國小教師職稱評審將實行師德“一票否決制”。同時，在職稱評審中，加大了向農村及特殊群體教師的傾斜力度。指導意見 1986年開始建立的以中國小教師職務聘任制為主要內容的中國小教師職稱制度，對調動廣大中國小教師的積極性，提高中國小教師隊伍整體素質，促進基礎教育事業發展，發揮了積極作用。隨著中國小人事制度...
公辦中國小在職教師不得舉辦或參與社會舉辦的各類針對學生的收費培訓班和補習班，不得組織或參與有償補課，不得私自在校外有償兼課、兼職，或誘導、暗示、強制學生參加校外培訓機構輔導培訓。第十一條 崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。積極參加繼續教育，潛心鑽研業務，勇於探索創新，積極參加...
因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收穫。存在問題 職業道德 據《騰訊教育》2013年5月30日報導“國內20天內連發至少8起校園性侵案”，海南萬寧發生“國小校長帶女生開房”事件到廣東深圳南山區某學校老師猥褻4名學生，20天內有8起校園內猥褻、性侵幼女案被曝光。通報批評 據...
各地級以上市人力資源和社會保障局、教育局，省直有關單位：按照國家部署，2016年我省出台中國小教師職稱制度改革實施方案，在全省範圍內全面推開改革，當前中國小教師職稱評審工作已進入規範化、常態化開展階段。為適應新時代教育事業高質量發展以及教育評價改革新要求，根據國家和省職稱評審工作有關規定，我們組織修訂了...
陝西省人民政府關於加強中國小教師隊伍建設的意見 陝政發〔2010〕50號 各市、縣、區人民政府，省人民政府各工作部門、各直屬機構：為貫徹落實《陝西省貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）〉實施意見》精神，加強教師隊伍建設，全面提高我省中國小教師隊伍整體素質，推動陝西基礎教育可持續發展，現就...
第二條中國小教師職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。第三條本標準用於指導全省普通中國小、職業中學、幼稚園、特殊教育學校、工讀學校及教科研機構和校外教育機構的在職在崗教師職稱評價，民辦中國小可參照執行。根據浙江省深化中...
多數學校要求國小教師具有教育學或心理學大專以上學歷。國小教師在學校內可以晉升為教導主任、教學主管等行政管理職位。如通過更高級別的考試或者培訓，有豐富的教學經驗，可獲得國小高級教師、特級教師職稱。就業趨勢 教師需求量大 如今，師範類的就業率在95%左右，很多畢業生都去了學校做了老師。很多國內中國小對教師的...
2019年11月22日，教育部發布《中國小教師實施教育懲戒規則（徵求意見稿）》，公開徵求意見，意見反饋截止時間為2019年12月22日。2020年12月23日，《中國小教育懲戒規則（試行）》（中華人民共和國教育部令第49號）已於2020年9月23日教育部第3次部務會議審議通過，現予公布，自2021年3月1日起施行。正文 第一條...
該評定意味著全國將有越來越多的中國小教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱，這一規定提高了中國小教師職稱評定的做法，提高了教師的工作積極性，也從側面反映了國家對於教育行業的大力支持。職稱設定 據了解，我國現行的以中國小教師職務聘任制為主要內容的中國小教師職稱制度是1986年建立的。按照國家規定，中學教師...
教育部關於實施國家優秀中國小教師培養計畫的意見 教師〔2023〕5號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：為貫徹落實黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關於教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學習時的重要講話精神...
《山東省中國小教師水平評價基本標準條件》是由山東人力資源和社會保障廳於2016年05月23日發布的地方性檔案。基本條件 （一）擁護中國共產黨領導，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，自覺執行黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業。（二）具有崇高的職業理想和堅定的職業信念，自覺遵守教育法律法規、學校規章制度和教學...
申報中國小教師中、高級專業技術職務任職資格的人員必須同時具備以下條件：（一）擁護黨的路線、方針、政策，堅持四項基本原則，堅持改革開放，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，具有良好的思想政治素質。（二）遵守國家法律、法規，貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛教師職業，忠誠黨和人民的...
l 具有依法執教意識，遵守憲法、民法典、教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規，在教育實踐中能履行應盡義務，自覺維護學生與自身的合法權益。l 理解教師職業道德規範內涵與要求，在教育實踐中遵守《新時代中國小教師職業行為十項準則》，能分析解決教育教學實踐中的相關道德規範問題。1.2涵養教育情懷 1.2.1【...
1．中國小教師專業技術水平評價標準，是中國小教師職稱評審的重要基礎和主要依據。 中國小教師專業技術水平評價標準，要適應實施素質教育和課程改革的新要求，充分體現中國小教師職業特點，著眼於中國小教師隊伍長遠發展，並在實踐中不斷完善。要充分考慮教書育人工作的專業性、實踐性、長期性，堅持育人為本、德育為先，...
教育部關於印發《中國小教師違反職業道德行為處理辦法（2018年修訂）》的通知 教師〔2018〕18號 各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，深入貫徹落實全國教育大會精神，紮實推進《中共中央 國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的...
加強中國小教師隊伍建設的實施意見 莆政綜〔2009〕99號，各縣（區）人民政府（管委會，市政府各單位，各直屬機構、各院校）：為認真貫徹福建省人民政府《關於進一步加強中國小教師隊伍建設的意見》（閩政文344號）精神，促進教育事業又好又快發展，服務經濟建設，現就進一步加強中國小教師隊伍建設，結合我市工作實際，...
人社部與教育部9月份出台的職稱改革指導意見、廣州的試點，都體現了這一精神。“國小教師也能當教授”，打破中國小教師職稱天花板，讓中國小教師有一個盼頭。職稱改革惠及廣大中國小教師，既是對他們辛勤勞動的應有尊重，也是對義務教育的一種促進。只有讓中國小教師的心安下來，心無旁騖地守住三尺講台，傳道授業解惑...