《中國小教育懲戒行為基本原則及程式理念研究》，是2023年人民法院出版社出版的圖書，作者是孫倩。
基本介紹
- 中文名：《中國小教育懲戒行為基本原則及程式理念研究》
- 作者：孫倩
- 出版時間：2023年3月
- 出版社：人民法院出版社
- ISBN：9787510937231
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
為保護未成年人合法權益，規範中國小校管理者和教師合理合法地行使教育懲戒權，更為有效地對學生進行教育和管理，實現校園法治，規範法律風險，作者以教育法律法規《民法典》《刑法》等法律法規為依據，結合法學理論、教育學理論，對中國小教育懲戒權及其採取教育懲戒措施的基本概念、原理，中國小教育懲戒權行使需遵循的基本原則與程式，進行分析、解讀。本書作者均注重理論聯繫實際，針對中國小教育懲戒這一熱點問題，從法律的視角，對在中國小校實施教育懲戒所可能面臨的法律風險進行風險預警，提供有針對性的方案，對於中國小校實施教育懲戒及應對涉教育懲戒相關糾紛具有較強的實踐參考意義。
圖書目錄
第1章 研究綜述
1.1 中國小教育懲戒行為的概念性研究
1.2 中國小教育懲戒行為的合法性研究
1.2.1 實體合法性
1.2.2 程式合法性
1.3 中國小教育懲戒行為的理論性研究
1.4 中國小教育懲戒行為的實踐性探討
第2章 教育懲戒行為相關概念辨析
2.1 教育懲戒的法律淵源
2.1.1 全國性的規範性法律檔案
2.1.2 地方性教育立法規範性檔案
2.2 廣義的教育懲戒
2.3 狹義的教育懲戒
2.4 教育懲戒與紀律處分的區別
2.4.1 教育懲戒與紀律處分所依據的法律規範不同
2.4.2 教育懲戒與紀律處分具體措施完全不同
2.4.3 教育懲戒與紀律處分產生的後果也有很大差異
第3章 教育懲戒行為的權力探源
3.1 代理父母理論和特別權力關係理論下的武力懲罰
3.1.1 代理父母理論下的武力懲罰
3.1.2 特別權力關係理論下的武力懲罰
3.2 基礎關係理論與管理關係理論下的文書懲罰
第4章 教育懲戒的種類及實踐中面臨的問題
4.1 根據中小學生問題行為類型劃分教育懲戒措施
4.1.1 中小學生問題行為的具體類型
4.1.2 針對未成年人問題行為的不同類型採取不同的教育懲戒措施
4.2 區分中國小教育懲戒中的正當行為與體罰
4.2.1 體罰的界定
4.2.2 對中小學生的不法侵害進行反擊的行為是正當行為而非體罰
4.2.3 明確區分教育懲戒中的正當行為和體罰
4.2.4 維護學校及教師合法權益
4.3 教育懲戒體系中紀律處分的規範化
4.3.1 教育懲戒的實踐焦慮：懲戒與體罰的區分
4.3.2 教育懲戒面臨的新問題：紀律處分適用的擴大化與教育懲戒的紀律處分化
4.3.3 教育懲戒措施的體系化：紀律處分的適用與規範
第5章 教育懲戒行為實施的基本原則和程式
5.1 保障未成年人權益原則
5.2 懲戒合理性原則
5.2.1 保證懲戒的具體措施與學生問題行為相適應
5.2.2 規範懲戒用語
5.2.3 關注懲戒的具體情境
5.3 保持懲戒的謙抑性原則
5.3.1 初犯不予懲戒
5.3.2 設定懲戒猶豫制度
5.3.3 慎用紀律處分
5.4 遵循既定程式原則
5.4.1 必須遵守的程式
5.4.2 關於學生問題行為的控制、制止及檢查
第6章 把握教育懲戒行為的德育內涵
6.1 教育懲戒具備的德育要素：對學生尊重、信任*等相待
6.1.1 教育懲戒中貫徹德育是教師的法定職責
6.1.2 德育的必*要素：對學生尊重、信任*等相待
6.2 教育懲戒中德育實踐之一：通過道德與法治課程落實教育懲戒
6.2.1 在道德與法律的關係中強化道德教育
6.2.2 引導學生明辨是非
6.3 教育懲戒的德育實踐之二：學校德育工作如何落實教育懲戒
6.3.1 德育中的懲戒要完成三個階段
6.3.2 教育懲戒終極目的是消除學生的不良記錄而不是產生不良記錄
第7章 結語
